作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班主题教案《我的小手真能干》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班主题教案《我的小手真能干》含反思 1
设计背景
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、教幼儿初步保护手的概念。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
难点：
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备
1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程
一、组织教学：
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法：
玩一玩手指游戏。
三、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：我们的小手能干什么？（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的.小手变成最能干的小手。）
4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐模仿日常生活动作）
四、感知操作法：
1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）
2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
五、延伸活动：
讨论：怎样保护好我们的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。
教学反思
从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。
本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力；在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。
幼儿园大班主题教案《我的小手真能干》含反思 2
一、教学目标
让幼儿认识自己小手的各部分名称。
引导幼儿了解小手的本领，懂得要保护小手。
培养幼儿的动手操作能力。
二、教学重难点
重点：认识小手各部分名称，了解小手的本领。
难点：在实际操作中体验小手的能干。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践操作法
四、教学准备
谜语卡片。
小手模型。
各种操作材料，如绘画工具、积木、手工纸等。
五、教学过程
猜谜语导入
教师出示谜语卡片：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” 引导幼儿猜出谜底是手。
认识小手
（1）教师拿出小手模型，引导幼儿认识小手的各部分名称，如手心、手背、手指（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。
（2）请幼儿伸出自己的小手，跟着老师一起指认各部分。
了解小手的本领
（1）教师提问：“小朋友们，你们的小手会做什么呀？” 请幼儿自由发言。
（2）教师总结：小手可以画画、写字、搭积木、穿衣服、扣扣子、拿东西等。
（3）教师展示一些用小手完成的作品，如绘画、手工等，让幼儿更直观地感受小手的`能干。
操作活动
（1）将幼儿分成几个小组，让他们选择自己喜欢的操作材料，如绘画、搭积木、折纸等，进行操作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手，发挥想象力。
保护小手
（1）教师提问：“小手这么能干，我们应该怎样保护它呢？”
（2）教师总结：不咬手指头、勤洗手、天冷时戴手套等。
六、教学反思
在教学过程中，幼儿对谜语很感兴趣，很快就猜出了谜底。在认识小手的环节，幼儿能够认真地跟着老师指认小手的各部分。在了解小手的本领时，幼儿的积极性很高，纷纷举手发言。操作活动中，幼儿都能选择自己喜欢的材料进行操作，并且发挥了自己的想象力。但在保护小手的环节，部分幼儿的注意力不够集中。在今后的教学中，我会更加注重教学环节的趣味性和吸引力，让幼儿更好地参与到教学活动中来。
幼儿园大班主题教案《我的小手真能干》含反思 3
一、活动目标
知道小手有很多本领，能做许多事情。
尝试用小手做力所能及的事，体验自我服务带来的快乐。
培养幼儿的观察力和动手能力。
二、活动重难点
重点：了解小手的多种本领，体验自我服务的快乐。
难点：在实际生活中主动运用小手做力所能及的事。
三、活动准备
经验准备：幼儿已初步了解小手的基本功能。
物质准备：布置娃娃家场景、各种生活用品（如衣服、鞋子、勺子、碗等）、一些简单的`手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
四、活动过程
情景导入
教师创设娃娃家的情景，引导幼儿观察并提问：“娃娃家里有个小宝宝，他还不会自己做事，我们的小手能不能帮帮他呀？”
小手的本领
（1）请幼儿说说小手可以怎样帮助小宝宝，如帮小宝宝穿衣服、喂饭、拿玩具等。
（2）教师总结：小手可以做很多事情，比如穿衣、吃饭、画画、写字、玩玩具等。
操作体验
（1）将幼儿分成几个小组，一组幼儿在娃娃家尝试用小手帮小宝宝做事情，如穿衣服、扣扣子、喂饭等；另一组幼儿在手工区用小手进行简单的手工制作，如折纸、剪纸等。
（2）教师在旁边观察、指导，鼓励幼儿大胆尝试。
分享交流
（1）请幼儿分享自己在活动中的体验，如在帮小宝宝做事或做手工时遇到的困难和解决方法。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和表扬，强调小手的重要性。
五、活动反思
本次活动以情景导入的方式激发了幼儿的兴趣。在小手的本领环节，幼儿能够积极发言，说出小手的多种用途。在操作体验环节，幼儿在娃娃家和手工区都能积极参与，并且在帮小宝宝做事和做手工的过程中，体验到了自我服务和动手操作的快乐。但在分享交流环节，部分幼儿不太愿意主动分享，以后可以多提供一些分享的机会，让幼儿逐渐养成分享的习惯。
幼儿园大班主题教案《我的小手真能干》含反思 4
一、教学目标
使幼儿认识小手的重要性，知道小手可以帮助我们做很多事情。
激发幼儿探索小手的兴趣，培养幼儿的创新意识。
引导幼儿在日常生活中学会使用小手，提高生活自理能力。
二、教学重难点
重点：认识小手的重要性，激发探索小手的兴趣。
难点：培养幼儿的创新意识，引导其在生活中巧用小手。
三、教学方法
谈话法、实验法、游戏法
四、教学准备
有关小手的图片、视频。
各种生活用品、玩具等。
五、教学过程
谈话导入
教师和幼儿进行谈话：“小朋友们，我们每天都用小手做很多事情，那你们知道小手都有哪些本领吗？” 引导幼儿展开讨论。
观看展示
（1）教师播放有关小手的`图片和视频，展示小手在不同场景下的作用，如做家务、画画、弹琴等。
（2）请幼儿说说看了图片和视频后的感受。
探索活动
（1）教师将各种生活用品和玩具摆放在桌子上，如筷子、勺子、积木、拼图等，让幼儿尝试用小手操作这些物品。
（2）鼓励幼儿探索小手的新玩法，如用小手模仿小动物、用小手变魔术等。
游戏巩固
（1）玩 “小手变一变” 的游戏，教师说指令，如 “小手变成小兔子”，幼儿根据指令用小手做出相应的动作。
（2）玩 “小手帮忙” 的游戏，教师设置一些生活场景，如整理玩具、摆放鞋子等，让幼儿用小手去完成这些任务。
六、教学反思
在谈话导入环节，幼儿能够积极参与讨论，说出小手的一些本领。观看展示环节，幼儿对图片和视频很感兴趣，通过直观的展示，幼儿对小手的本领有了更深刻的认识。在探索活动中，幼儿的创新意识得到了一定的体现，他们尝试用小手玩出了很多新花样。游戏环节中，幼儿的积极性很高，在游戏中巩固了小手的本领。不过，在探索活动中，部分幼儿需要更多的引导和鼓励，在今后的教学中要注意关注个体差异。
幼儿园大班主题教案《我的小手真能干》含反思 5
一、教学目标
让幼儿认识自己小手的各个部位，了解其名称和功能。
引导幼儿通过各种活动，体验小手的能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重难点
重点：认识小手的各个部位，体验小手的能干。
难点：引导幼儿在日常生活中自己动手做事。
三、教学方法
讲授法、实践操作法、游戏法。
四、教学准备
多媒体课件（展示小手的图片、小朋友用手做事的视频等）。
各种操作材料，如：绘画工具、手工纸、积木等。
五、教学过程
导入
（1）教师与幼儿一起唱《小手拍拍》的儿歌，引出主题 —— 小手。
认识小手
（1）让幼儿伸出自己的小手，观察小手的外形，教师介绍小手的各个部位，如手掌、手背、手指（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。
（2）通过游戏 “手指点点名”，巩固幼儿对手指名称的认识。
小手的本领
（1）播放小朋友用手做事的视频，如画画、吃饭、穿衣等，让幼儿说说小手的本领。
（2）让幼儿分组进行操作活动，一组进行绘画，一组进行手工折纸，一组进行搭积木，体验小手的能干。
总结
（1）教师引导幼儿总结小手的'本领，鼓励幼儿在日常生活中自己的事情自己做。
反思
在教学过程中，幼儿对认识小手的部位比较感兴趣，通过游戏的方式能够很好地掌握。在体验小手本领的环节，幼儿参与度高，但是在操作过程中，部分幼儿需要教师的指导和帮助，这说明平时在生活中对幼儿的动手能力培养还需加强。在今后的教学中，可以多提供一些锻炼幼儿动手能力的机会，让幼儿的小手真正变得能干。
幼儿园大班主题教案《我的小手真能干》含反思 6
一、教学目标
引导幼儿知道小手能做很多事情，并且能尝试用小手做新的事情。
帮助幼儿提高自我服务能力，增强自信心。
培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点
重点：让幼儿体会小手的多种用途。
难点：激发幼儿用小手尝试新事物的兴趣。
三、教学方法
演示法、谈话法、体验法。
四、教学准备
布置 “小手的本领” 展示区，展示小朋友用手做的手工作品、写的字、画的画等。
准备一些未加工的材料，如面团、彩泥等。
五、教学过程
观察展示区
（1）带领幼儿参观 “小手的本领” 展示区，引导幼儿观察并说说这些作品是用小手怎么做出来的。
谈话活动
（1）教师提问：“小朋友们，你们的'小手还能做什么呀？” 鼓励幼儿自由发言，分享自己小手做过的事情。
动手体验
（1）给幼儿分发面团和彩泥，让幼儿用小手进行揉、捏、搓等操作，制作出自己喜欢的东西。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。
总结
（1）请幼儿展示自己的作品，说说在制作过程中小手是怎么操作的。
（2）教师总结，强调小手的重要性，鼓励幼儿在生活中多动手。
反思
在观察展示区环节，幼儿能够积极发言，讲述自己对作品的理解。在动手体验环节，幼儿的积极性很高，但是部分幼儿在操作过程中遇到了一些困难，如面团粘手等问题，教师及时给予了帮助。通过这次教学，发现幼儿对用小手进行创意活动很感兴趣，在今后的教学中可以多开展类似的活动，同时要注重培养幼儿解决问题的能力。
幼儿园大班主题教案《我的小手真能干》含反思 7
一、教学目标
使幼儿了解小手的基本结构，知道手可以做很多动作。
引导幼儿在活动中体验动手的快乐，培养幼儿的动手操作能力。
鼓励幼儿在日常生活中运用小手为他人服务。
二、教学重难点
重点：让幼儿了解小手的结构与功能。
难点：引导幼儿在生活中主动运用小手帮助他人。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、互动教学法。
四、教学准备
小手模型若干。
歌曲《我有一双小小手》的音频文件。
五、教学过程
歌曲导入
（1）播放歌曲《我有一双小小手》，让幼儿边唱边做动作，引出主题。
认识小手
（1）教师拿出小手模型，向幼儿介绍小手的结构，包括手掌、手指、指甲等。
（2）让幼儿互相观察对方的小手，摸摸小手的各个部位。
小手的动作
（1）教师示范一些小手的.动作，如握拳、张开、拍手、招手等，让幼儿跟着模仿。
（2）开展 “小手变变变” 的游戏，教师说指令，幼儿用小手做出相应的动作。
生活中的小手
（1）教师提问：“小朋友们，我们的小手在生活中可以为别人做些什么呢？” 引导幼儿回忆并讲述，如帮妈妈拿东西、帮老师整理玩具等。
（2）鼓励幼儿在今后的生活中多运用小手为他人服务。
反思
歌曲导入环节能够快速吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。在认识小手和小手动作的环节，幼儿能够积极参与互动。在生活中的小手环节，幼儿能够回忆起一些小手帮助他人的事例，但在引导幼儿主动去做方面还需要进一步加强，可以通过角色扮演等方式让幼儿更深刻地体会到为他人服务的快乐。
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