环保教案

2021-08-09 教案

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的环保教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

环保教案 篇1

  活动目标:

  1.对周围的环境产生保护和爱护的感情。

  2.了解环境污染的现状的现状,知道垃圾污染日益严重。

  3.能自觉参加保护环境的活动。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备:

  1.知识经验准备:幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的经验。

  2.物质材料准备:生活垃圾污染的视频,环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。

  3.环境准备:垃圾分类的图片和标识。

  活动过程

  一、出示图片,导入活动。

  1.出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。

  "小朋友们,图片中都有什么?你喜欢这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了,你觉得它会变成什么样子?"

  2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。

  "大家再来看看这幅图片,跟我们想的有什么不一样,图片中多了什么?少了什么?你觉得它为什么会变成这样?"

  二、观看视频,激发幼儿保护环境的欲望。

  1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频,请幼儿观看。

  "人们乱仍垃圾,外面的环境发生了哪些变化?刚才的视频中都有那些地方受到了污染?"

  2、交流讨论保护环境的方法"既然这么多地方都受到了污染,现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染,以后你怎样为保护环境做贡献?"

  三、观看捡垃圾照片,坚定保护环境立场。

  出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片,请幼儿观看,让孩子们知道保护环境应该从自身做起,我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾,并能不乱扔垃圾。

  活动反思:

  环节的适当调整使游戏情节溶入活动始末,良好的游戏情境创设,准确、有效的活动目标,使幼儿的持续情绪得以激发与维持。

  活动在第二环节引出“垃圾小姐”这一角色,从“操场环境变脏了”为切入口,引导幼儿通过自身思考并提出解决方案加以实施,结合第一次游戏中发现存在的问题进而有针对性地开展第二次游戏,逐渐加大游戏的活动量,最后帮助垃圾小姐清理身上的垃圾,脱去身上的脏衣服,变成一个漂亮、整洁的“小姑娘”,其与幼儿一起亲亲热热做游戏使活动推向**。此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿练习奔跑的协调能力,体验为社会大集体贡献自己一份力量的喜悦感。

环保教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识。

  2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。

  3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

  活动准备:

  1、小猫头饰若干,自制钓鱼杆,与幼儿人数相等。

  2、木马(代表小山),平衡木(代表小桥)体育器材。

  3、电话机(玩具)、录音机

  4、“保护河水、此处严禁堆放垃圾”牌子一块。

  活动过程:

  一、引导入题

  1、师问:小朋友,小猫最喜欢吃什么?(小鱼) 师:小鱼生长在哪里?(水里)

  2、师问:老师带小朋友到××河和×河边看到什么? (幼儿答:河水清,有小鱼、树木、居民住房,×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼)

  3、总结幼儿回答情况,问幼儿,小朋友,×条河边被居民倒垃圾,水变脏了、小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办?谁能替小猫想办法?(教师总结)(幼儿讨论:给小猫搬家,买小鱼给小猫吃,爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走,找环保叔叔不让倒垃圾)

  二、进入游戏活动

  1、师:小朋友们真聪明,知道××河里没有垃圾污染,那里的鱼多,我们先帮小猫把家搬到那条河边去住,好让小猫能钓到鱼吃,小朋友扮演小猫,把钓竿子带上好不好?(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

  2、向幼儿讲清游戏规则:玩法:全班分成6队,每队人数相等,每队第一个幼儿头戴小猫头饰,手拿钓鱼竿,要翻过小

  山,走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢,到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到“家”后,后一个幼儿才能“搬家”。看哪队幼儿搬得快,先结束的一队是优胜者,选出前三名)。

  3、老师作示范表演后,幼儿开始游戏,不该“跑”的幼儿喊“加油”。

  4、第一次搬完后总结发奖,这时电话铃声响起,教者接电话:

  内容:小猫原来的家小河的垃圾运走了,居民们不再倒垃圾,河水清了,小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)

  5、把消息告诉幼儿后,再把“家”用同样方法搬回去(放音乐,增加幼儿高兴的气氛)

  6、总结游戏情况,出示“保护河水人人有责,严禁乱倒垃圾”的牌子,游戏结束。

环保教案 篇3

  活动目的:

  1. 通过活动,让学生认识到气候变暖是当今全球面临的重大挑战,遏制气候变暖,是全人类共同的使命。

  2. 激发学生爱护环境的情感,理解“保护环境,人人有责”的深刻内涵从小树立环保意识,。

  3. 让学生从自我做起,爱护环境,在生活中能养成环保的习惯,树立低碳意识,节能环保,成为低碳生活的倡导者,成为低碳理念的传播者,成为“低碳生活”方式的践行者。

  辅导重点:

  使孩子树立健康的消费观,养成节约习惯。

  辅导难点:

  体会到人情比金钱更可贵,并从花零用钱的过程中建立价值观。 活动用具:多媒体设备、电脑课件。

  活动方式与方法:

  讨论法。

  时间安排:

  40分钟。

  活动场地:

  教室。

  活动过程:

  第一环节 引出班会主题

  观看视频音乐 《地球,你好吗?》

  我们先来欣赏一段音乐。(播放完毕)一首非常好听的歌曲《地球,你好吗》,你们说现在的地球还好吗?(学生回答)如果不好,地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《节能环保,绿色低碳》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。

  第二环节 认清现状,介绍“低碳”及“低碳生活”

  1. 我们的现状。

  随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,世界气候面临越来越严重的问题,二氧化碳排放量愈来愈大,地球

  臭氧层正遭受前所未有的危机,全球灾难性气候变化屡屡出现,已经严重危害到人类的生存环境和健康安全,即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”。

  中国政府已对全世界公开承诺量化减排指标,决定到20xx年温室气体排放比20xx年下降40%-45%。在应对全球气候变暖和能源危机的跋涉中,以低能耗、低污染、低排放为标志的低碳经济时代已如约而至,正在深刻地改变着我们的生活。

  2. 什么是低碳?

  (出示幻灯片)指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放,是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子,如少开私家车,多坐公交车、骑自行车或条件允许的话,以步代行。(教师解释:我们知道,汽车要燃烧汽油,而汽油从石油中提炼出来,燃烧石油产生大量的二氧化碳,二氧化碳排放到空气中,产生了温室效应,使气候变暖。)

  二氧化碳有什么特性呢?

  (出示幻灯片,讲解)二氧化碳吸热,它把从太阳吸收来的热量反射到地球上,但是,它有隔热的特性,它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间,所以,气温升高,气候变暖。

  为什么现在空气中二氧化碳的含量空前增多呢?(出示幻灯片,讲解)工业革命后,人类进入工业化时代,人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然气等不可再生资源,同时,由于人类的乱砍滥伐行为,导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少,所有这一切,使得空气中二氧化碳含量增多。

  3. 介绍“低碳生活”。

  低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放。 简单理解,低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动,主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

  第三环节 互动交流,发现感悟

  1、批评与自我批评

  小组讨论:你自己或周围的同学在现实生活中有哪些行为违背了节能环保,绿色低碳这一理念的呢?

  2、学生出谋献策

  3、总结“低碳生活”的一些小窍门

  很多人还是对“低碳”不是很了解。其实,“低碳”就在我们身边。在生活中,做到低碳并不很难,很多时候只要自己动手就可以做到。下面,我简单介绍一下我在 “低碳生活”中的一些小窍门。

  (1)废物循环再用;

  (2)少用纸巾,重拾手帕;

  (3)纸张的双面使用,节约用纸;

  (4)减少粮食的浪费;

  (5)不用一次性的筷子,水杯,饭盒和一次性的塑料袋;

  (6)随手关灯,随手管好水龙头;

  (7)开启电脑的节能模式,合理关闭相关设备,节约电耗;

  (8)出门多坐公交车、骑自行车或条件允许的话,以步代行。

  4、发出倡议:节能环保,绿色低碳,从我做起。

  第四环节 教师总结

  同学们,今天我们了解了什么是低碳生活,我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种态度,一种生活习惯,是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯,只要你愿意主动去约束自己,改善自己的生活习惯,你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起,为保护我们的地球做出自己的贡献。

环保教案 篇4

  活动目标:

  1、树立初步的环保意识和废物利用的意识

  2、学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装

  3、发展创造力和审美能力

  重点难点:

  1、重点:学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识

  2、难点:装饰服装设计与众不同

  活动准备:

  1、时装秀视频、环保时装秀视频。

  2、物质准备:报纸、剪刀、胶带、音乐。

  活动过程:

  一、视频导入引出课题

  教师:请幼儿看一段视频。(播放时装秀视频)这是什么表演?

  幼儿:时装表演。

  教师:什么是时装表演?出示“时装秀”字样

  幼儿:时装设计师设计漂亮的衣服,让模特在舞台上展示给大家看,就是时装表演。

  二、设计时装

  教师:再请看一段视频“环保时装秀”

  教师:这一段时装秀表演与上一段时装表演有什么不同?

  幼儿:他们穿的时装不同。上一段表演穿的衣服是用布做的,这一段是用报纸做的。

  教师:这样的表演是什么表演?

  幼儿:环保时装秀。教师出示“环保时装秀”字样

  教师:小朋友你们真棒,什么是环保时装秀?

  幼儿:利用废旧物品制作时装,不浪费资源。

  教师:老师看了这一段视频,也设计了两套时装,现在请小朋友们观看我的时装表演。音乐,请两名小朋友穿时装表演。

  教师:小朋友回答得很好,你们想不想当个时装设计师,设计好看的时装穿在身上表演呢?

  幼儿:想。

  教师:好,我们分成四组。每一组设计一套时装,每一组再选一名模特。把设计的时装穿在模特身上,到前面表演给大家看好不好?让我们动一动小手,出示报纸、剪刀、胶带、即时贴等。音乐,提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生,帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

  三:时装表演

  音乐,模特表演。让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏。

  四:教师小结:

  小朋友的小手很能干,为我们自己设计的时装鼓鼓掌。在我们生活中有很多废旧的物品可以利用,比如:旧挂历纸、包装盒、果冻盒等,我们都可以利用,制作更漂亮的时装。

  五:延伸活动:

  “好,今天把我们设计的时装让 其它班的小朋友欣赏一下好不好?“环保时装秀”在幼儿园各班巡回演出。

  活动评析:

  这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题,幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装,但活动中幼儿自由创作的空间很大,设计出的服装也十分的多样化,有背带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等,样式丰富。活动中有剪有画有粘、有穿孔,有设计、有表演,幼儿有的在桌上做,有的在地上做,忙得不亦乐乎,十分的投入,手、眼、脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上,富有真实感,当看到一堆“废物”变成美丽的服装时,幼儿体会到了成功的喜悦,增强了环境意识。在表演中,每个幼儿脸上洋溢着开心的笑,自信的笑,树立了自信心和自我意识。

环保教案 篇5

  设计意图:

  中班幼儿的自控能力还不是很强。平时,他们总是玩着玩着就发出很大的声音,有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害,感受乐音的舒畅,逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,特设计此活动。

  活动目的:

  1、引导幼儿感受乐音与噪音。

  2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

  3、通过幼儿感受乐音与噪音,培养幼儿养成不发出噪音的习惯。

  活动准备:

  相关图片与录音

  活动过程:

  一、引导幼儿感受乐音与噪音

  1、听乐音说感受

  提问:听了这些声音你感觉怎样?

  师小结:这些声音听起来让人感觉很舒服,我们就给它一个好听的名字叫乐音。

  2、听噪音,想想说说

  提问:刚才你听到了什么声音?

  听了这些声音你又有什么感觉?

  师小结:这些声音非常吵闹,听起来让人很不舒服,我们也给它一个名字,叫噪音。

  二、了解乐音的作用与噪音的危害

  1、请幼儿自由从书本上了解并交流。

  2、了解乐音的好处

  图一:病人

  图二:小宝宝

  图三:动物

  图四:植物

  3、了解噪音的害处

  提供与乐音作用相反的图片资料。幼儿发现交流。师小结。

  三、结合生活经验讲述:

  师:你还在哪里听到过乐音?什么地方听到噪音?(幼儿交流后个别讲述)

  四、教育幼儿平时不发出噪音

  1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音?

  2、师:帮助难受的人(引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等)转过脸谱,变成笑的。

  五、延伸、

  请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音,并寻找有关资料,寻求解决方法。

环保教案 篇6

  教学目标:

  使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操。

  教学重点:

  了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。

  如何解决和处理这些城市废弃物。

  教学难点:

  使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解,来具体联系生活实际,从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。

  教学过程:

  一、阐述城市废弃物的.概念,并联系实际举例。

  二、城市废弃物的五大危害:

  1、污染水体,使生命之源趋于枯竭;

  2、污染空气,使生命要素受到损害;

  3、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;

  4、侵占土地,是生活空间受到损失;

  5、传播疾病,使人类健康受到侵犯。

  三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径:

  1、堆积法;

  2、填埋法;

  3、焚烧法;

  4、沼气发酵法。

  四、总结:

  复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境的良好公民。

环保教案 篇7

  一.活动目的:

  1.发展幼儿的平衡能力,增强幼儿的体质。

  2.培养幼儿的粗浅的环保意识。

  二.活动准备:

  三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小积木若干。

  三.活动过程:

  (一)准备活动:韵律操

  1.听好音乐跟着教师做运动。

  2.动作有力,有精神。

  3.指导个别幼儿动作到位。

  (二)游戏活动:捡垃圾

  1.教师带幼儿去娃娃城玩,让幼儿在活动中发现脏的环境,激发幼儿的情感。

  2.这么脏,怎么办呢?

  .3.提出捡垃圾的规则。

  (1)老师这里有许多垃圾袋,请你们把垃圾捡好后放在垃圾袋里,扔到垃圾箱里。

  (2)记住废纸放在一起,垃圾罐放在一起。

  (3)幼儿活动老师检查幼儿是否按照规则活动。

  (三)感知讨论:

  1.今天,我们来玩平衡木,谁能告诉我,这平衡木是怎么玩的?

  2.请个别幼儿示范。

  3.讨论:(1)看看他是怎么走的?

  (2)他的手是怎么放的?为什么要伸手?

  (3)仔细看看脚是怎么站的?

  (四)操作练习:

  1.幼儿分散练习,教师指导。

  2.教师根据幼儿的能力调节幼儿选择不同高度练习。

  3.提高幼儿不断增加练习难度。

  4.鼓励胆小的幼儿大胆地参加活动。

  5.提醒幼儿擦汗。

  (五)游戏巩固:

  1.现在我们把这些垃圾都运走。

  2.提出游戏规则:每次只能运1——2袋垃圾;去的时候“独木桥”上走,回来的时候从“小石头”上走;运垃圾的时候注意动作,要两侧举手才走得稳。

  3.幼儿开始活动,教师指导。

  (六)延伸活动:

  (1)你们知道这些垃圾运到垃圾厂后有什么用?

  (2)废纸,饮料罐它们又会变成什么呢?

环保教案 篇8

  大班手工:实用的环保袋

  本阶段我们大班的特色是“飞针走线”,但是在上学期幼儿们已经会了几种制作布袋的针法。在上学期中,我主要是裁剪好让幼儿进行缝制。在本学期中,我让幼儿自己尝试着裁剪,缝制,在原先的基础上又多加了一些难度。活动中,我通过谈话的方式来引出今天我们要制作的东西,再通过示范的方法让幼儿掌握布袋的裁剪以及制作方法。

  活动目标

  1.尝试根据自己喜欢的形状进行裁剪,并能缝制出完整的环保袋。

  2.体验制作环保袋的乐趣。

  活动准备

  各种材质的布、针、线;已经制作好的环保袋。

  活动过程

  一、谈话导入

  1.我们生活中有一只垃圾--塑料袋,塑料袋你平时在哪里见过。

  2.引导幼儿说说平时需要用到塑料袋的地方。

  3.我们可以运用什么来代替塑料袋。

  4、幼儿讨论

  二、出示环保袋

  1.教师出示已经制作好的环保袋,请幼儿说说环保袋是由哪些部分组成的。

  2.出示不同形状的环保袋

  3.引导幼儿说说各种各样的环保袋的特征,以及自己最喜欢什么样子的环保袋。

  三、示范制作环保袋

  1.教师示范如何对环保袋进行裁剪。

  2.首先要剪出两块一模一样大的布,这两块布要大一些,至少能够放下一张纸。

  3.在进行缝制的时候,每一针的距离不能太开,不然东西就会从环保袋里面掉出来。

  4.缝制环保袋的时候要先把难看的一面露出来缝,全都完成了以后再把漂亮的一面翻出来。

  四、幼儿操作

  1.幼儿制作环保袋

  2.教师给予适当的知道

  五、作品介绍

  请幼儿介绍一下自己的环保袋,想拿着自己的环保袋装什么。

  活动反思

  在前几次活动的基础上幼儿们对几种针法已经有所了解了,甚至有些幼儿已经对两至三种种针法很熟练了。在本次活动中,幼儿基本能够完成环保袋的制作,但是在剪裁上面还需加强练习。活动前面我是裁好的长方形的布料给幼儿的,在活动中也通过让幼儿观察不同形状的环保袋了。但是,最后呈现出来的大部分是我裁好的形状的环保袋。我尝试着引导幼儿在制作的时候裁出不同的形状再进行缝制,但是孩子们都认为裁剪太难了。而且我们使用的剪刀在剪不同材质的布料的时候也比较困难。因此,在裁剪上面我会在平时的区角中引导孩子们进行尝试和练习。

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