游戏:学会提问题

2021-08-05 教案

  活动目标:

  1、让幼儿根据给出的图片内容来提出数学问题,并知道用算式来表示所提的数学问题。

  2、提高幼儿逻辑思维和发散思维的能力以及发现问题、提出问题的能力。

  重难点:能够从不同的角度来提出尽可能多的数学问题。

  活动准备:教师:《小火车》大游戏图一张,红气球5个,蓝气球2个,绿气球3个,黄气球7个,加号、减号、等号、数字0—9卡片两套。

  幼儿:同教师。

  活动过程:

  一、教师创设情景,幼儿理解什么是“数学问题”。

  1、教师创设情景:数字猴要带小朋友去数学王国旅游。

  ①教师以数字猴的口吻,引导幼儿提问:

  “小朋友们好。我是数学王国的导游,数字猴。今天由我带着小朋友们去数学王国参观。”

  “小朋友,你叫什么名字?”“你最喜欢什么?”(请两三名幼儿回答)

  “小朋友有什么问题想问数字猴的么?”(请两三名幼儿向数字猴提问)

  教师小结。

  ②幼儿理解什么是“数学问题”,并尝试提出数学问题。

  “小朋友刚才提了很多问题,真棒。不过,数学王国里的居民们最喜欢小朋友提数学问题了。什么是数学问题呢?”(鼓励一两名幼儿说说。)

  教师小结:所有跟数字相关的问题都是数学问题。比如:“你今年几岁啦?”“你家里有几辆玩具小车?”

  2、参观数学王国:根据大图,提出数学问题。

  ①引导幼儿观察大图,请幼儿说说,他们看到了什么。(强调幼儿语言的完整性)

  ②请幼儿根据大图提供的信息,向数字猴提出数学问题。

  教师示范(以数字猴口吻提问):“小朋友,这幅图里有几样东西?”

  师幼一起检验:这幅图上有气球、火车、山、树、天空、草地,一共有6样东西。

  教师小结:小朋友们观察得真仔细,这幅图里有6样东西。刚才数字猴问的问题是:这幅图里有几样东西?这就是一个数学问题。那谁来说一说,图里还有哪些数学问题?(鼓励幼儿大胆提问,并且每个幼儿提出的问题都不一样)

  比如:与数量有关的`数学问题

  1、气球的颜色有几种?——红、黄、蓝、绿4种。

  2、红色的气球有几个?——5个。

  3、黄色的气球有几个?——7个。

  4、绿色的气球有几个?——2个。

  5、蓝色的气球有几个?——2个。

  6、小火车有几节车厢?——3节。

  7、火车的轮子一共有多少个?——16个。

  8、一共有多少个气球?——16个。

  与差比相关的问题

  9、哪种颜色的气球最多?——黄色气球。

  10、哪种颜色的气球最少?——蓝色和绿色。

  11、红色气球比绿色气球多多少个?——多3个。

  12、绿色气球比红色气球少多少个?——少3个。

  13、黄色气球比红色气球多多少个?——多2个。

  14、红色气球比黄色气球少多少个?——少2个。

  与总和相关的数学问题

  15、绿色气球和蓝色气球一共有多少个?——4个。

  16、黄色气球和绿色气球一共有多少个?——9个。

  (有些问题可以求答案,有些问题不需要求答案,加快节奏)

  教师小结:小朋友们都能从各种角度提出各种数学问题,数字猴可开心啦。

  二、亲子互动:提问比赛,获取“数学问题小博士”称号。

  将幼儿和家长分成两组,根据教室环境提出数学问题。在规定时间内,哪组提出的数学问题多,哪组获胜。

  三、操作

  1、示范列式。

  ①教师抽取一个数学问题,请两至三名幼儿尝试列式。

  ②师生共同检验,教师小结列式。

  2、幼儿操作学具,家长协助检验。

  ①请小朋友去拿学具盒——打开学具盒——找出一袋数字卡片和气球卡片。

  ②请家长协助幼儿一起来解决这些数学问题吧!(幼儿跟家长一起操作)

  ③教师小结:今天,我们学习了怎么提出数学问题,我们的身边也有很多很多的数学问题,比如说:你们家里一共有几个人?你今年几岁了?妈妈今年几岁了,妈妈比你大多少岁?你每天几点钟来幼儿园?你坐几路的公交车?….这些都是数学问题,你们回去后好好想想,还可以提出什么数学问题,下次回来告诉老师,好吗?

  (这个活动的重点是提出数学问题,怎么样解决可放在下个活动来进行的。)

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