小班语言脸红的番茄教案及反思

2021-08-05 教案

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小班语言脸红的番茄教案及反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标:

  1、感受词语中的音韵节奏。

  2、推测果子变色的原因。

  3、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出大概内容。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、儿歌:《番茄红了》

  2、了解番茄的吃法。

  活动过程:

  1、事先把番茄包在手帕里,一边展示它圆圆的外形,一边念儿歌《番茄红了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。请幼儿猜猜手帕里的`果子是什么颜色的?

  2、问幼儿,绿绿的番茄为什么会变成红色?

  3、翻开幼儿用书中的儿歌图页,与幼儿一起欣赏,请幼儿描述他看到了什么。

  4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。

  5、请幼儿念一念,用声调表现“番茄等着等着,急得脸都红了”的情形。

  6、与幼儿分享水果——番茄。

  活动延伸:

  展示其他会变颜色的水果

  《脸红的番茄》反思:

  对于小班的孩子来说,他们很喜欢户外活动,因为在户外,他们没有任何压力,他们的行动可以自由自在,不受约束,而且在户外活动,可以让他们的想象力处于兴奋状态,可以随意想象。

  再者,本次活动内容是认识番茄,如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动,就缺乏了活动的形象性,限制了孩子们的想象,会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动,这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望,并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。

  在活动中,孩子们表现积极,虽然他们的经验有些来自家人,有的来自自己的想象,但是这些都说明孩子喜欢这样的活动,他们的思维都活跃起来了,较好地实现了

  活动目标要求。

  但在活动最后有些缺憾的是,教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏,所以没有让他们亲自摘番茄,而是由教师采摘了一些熟了的番茄,带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘,我想,那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

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