小学五年级语文上册课文教案

2021-08-02 教案

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的小学五年级语文上册课文教案,希望对大家有所帮助。

小学五年级语文上册课文教案1

  教学目标:

  1、自学本课生字,结合语境理解“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、千古佳话”等词语的意思。了解成语“四面楚歌”的出处。

  2、想象说话,感受名将刘琨在困境中的心境,对他“一曲胡笳救孤城”的智慧之举产生敬佩之情。

  3、有感情地朗读课文,研读重点语句,根据胡笳曲所表现的情感,动笔写家书,体会家人的思亲之情。

  4、拓展古诗《登幽州台歌》和《春望》,感悟诗的意境,体会刘琨的心情。(在诵读的过程中感悟经典的力量)

  教学重点:

  以故事情节的发展为线索,用简练的语言概括课文的主要内容。

  教学难点:

  展开合理的想象进行说话,对刘琨“一曲胡笳救孤城”的举动产生敬佩之情。

  教学过程:

  课前:出示资料——四面楚歌

  楚汉相争时,项羽的楚军被刘邦带领的汉军重重包围,刘邦让汉军唱起楚歌。楚军听见四周传来的楚歌,军心动摇,战斗失败。最终项羽在乌江边自刎。

  一、一座孤城

  1、齐读课题

  释:胡笳

  孤城:孤,孤立无援。课文中的“孤城”就是晋阳城

  2、晋阳城是怎样成为一座孤城的?(板书:一座孤城)

  请同学们读读课文1——2节

  交流(兵力悬殊、援兵未到、兵力减弱、粮食减少)

  3、出示相关的句子,指导朗读

  有一年,匈奴骑兵五万人马入侵,将晋阳城围得水泄不通。

  当时晋阳城里守军不过两千,刘琨一面调集军队准备死守,一面派人出城求援。

  几天过去了,援军还未来到。

  城里的兵力在减弱,粮食在减少。

  二、一声声长啸

  1、眼看守城即将被攻破,作为总指挥的刘琨怎么不急呢!(板书:急)

  2、刘琨急得寝食难安,一天晚上,他登上了城楼。

  (出示:这时,城里城外一片寂静,一轮明月挂在空中,月光下,远处匈奴骑兵的营地隐约可见。刘琨凝视远方,面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。)

  刘琨登上城楼,看到了______、______、_______ …… (根据课文的描写交流朗读)

  然而他看不到______、看不到______、看不到______……(交流)

  3、出示比较:刘琨凝视远方,面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……

  刘琨凝视远方、面对边塞的月亮、沙漠、山丘、晋阳城……

  同样是这些景物,为什么在刘琨眼中,月亮是冷的,沙漠是荒的?

  课文的用词简单凝炼,但用意十分深刻。这些景物其实是刘琨内心的真实写照。这样的写作方法,叫做借景抒情。

  此情此景,大将军刘琨怎不伤感、怎不忧郁啊!再次指导读好句子。

  4、刘琨禁不住发出一声声长啸(板书:一声声长啸)和“啸”搭配的词一般有“虎啸、海啸、北风呼啸”,此情此景,刘琨要像虎啸一样喧泄,像海啸一样呐喊,像北风呼啸一样表白——那是一种不同寻常的叫声。(出示:似乎在说:“ _______”。)

  (交流)一声声长啸,就是一阵阵“忧”啊(板书:忧)

  5、此刻的刘琨,正所谓报国无门,有家无回,他怎么不郁闷,怎么不忧愁,怎么不伤感啊!结合唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》,体会大将军刘琨的心情(前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆(chuàng)然而涕下。)

  三、一曲胡笳

  1、一声声长啸,把匈奴兵惊醒了,也启发了刘琨,他叫人取来匈奴人最喜爱的乐器,朝匈奴兵营地吹奏起来。(板书:一曲胡笳)

  出示:胡笳曲是那么悦耳动听,又是那么哀伤凄婉,就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子,又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫……

  轻声读读这句话,曲能传情,胡笳曲里又有一种什么样的情呢?(板书:情)

  (交流,变换各种不同的句式朗读)

  (音乐起)听,这就是悦耳动听,哀伤凄婉的胡笳曲,那声声乐曲就像是——那声声乐曲又像是——

  匈奴兵听到那些悦耳动听,哀伤凄碗的胡笳曲,就好像听到了——又像是看到——

  2、一曲胡笳寄深情,一封家书传亲情,假如你是匈奴兵的父母,你会说——假如你是他的妻子,你会说——假如你是匈奴兵年幼的儿子,你最想说——(分别出示)我亲爱的.儿子:____

  我久别的丈夫:_____________________

  我慈祥的爸爸:_____________________

  同学们,请你选其中的一个角色,为远在他乡的匈奴兵写一封家书吧,把你最想说的话写下。

  交流(再次指导读好课文中的句子)

  3、是啊,这胡笳曲就像是这一封封情深意长的家书啊,那是一份思乡念亲的深情啊。正如杜甫在《春望》中写到(出示:国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵(dǐ)万金。白头搔(sāo)更短,浑欲不胜簪(zān)。)

  四、千古佳话

  1、齐读第7、8节,体会千古佳话的含义(板书:千古佳话)

  2、根据板书谁能来概括一下课文的主要内容

  板书设计:

  34一曲胡笳 救孤城

  一座孤城急

  千古佳话 一声长啸忧

  一曲胡笳情

小学五年级语文上册课文教案2

  教学目标:

  1、正确掌握本课生字。

  2、理解重点文言词语的意思,了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景。

  3、把握将军的形象。

  4、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗。

  教学重点:

  了解诗句的意思,想象诗句描绘的情景。

  教学准备:

  小黑板、录音带。

  一、激趣引入

  今天我想给大家引荐一位古代的大将军,他是西汉的军事家,曾做过都尉、郡太守,镇守边郡时匈奴都不敢侵犯,被称为“飞将军”,他就是大名鼎鼎的……李广。

  据记载,在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事,流传到唐代,被一位名叫卢纶的诗人即兴改编,创作了一首脍炙人口的古诗,取名为《塞下曲》。(教师随机板书)今天就让我们走进古诗的学习。

  二、初读古诗,识字正音

  1、板书课题、作者,理解题目。

  2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍,读通顺,注意古诗的停顿。

  3、检查学生的读诗情况,指名读。作出评价。

  三、理解诗句,体会诗境

  1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗?不过在学习之前,老师想让大家回忆一下,要想学好古诗,必须有好的学习方法,回忆一下,都有哪些方法?

  2、学生小组互助,理解诗句。

  3、交流。

  A、说说“林暗草惊风,将军夜引弓”两句诗的意思。

  抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。

  从“惊”字体会,感受气氛的紧张。

  教师指导朗读。

  B、说说“平明寻白羽,没在石棱中”两句诗的意思。

  抓住“没”,并且利用情景表演体会将军力气大,勇武。

  读出赞叹之情,指导朗读。

  4、指名有感情地朗读全诗。生评价。

  两个人对读。

  师生对读。

  四、全诗整合

  1、刚才我们学习了古诗,了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面,谁愿意把这个故事讲给大家听?

  2、老师也想讲一讲这个故事,不过,需要大家的合作,我讲到哪句诗,请大家读出相应的诗句。

  五、把握情感,全班朗读

  李广将军真不愧是“飞将军”,最后,就让我们想象着诗歌描绘的情景,带着对飞将军李广的赞叹与敬佩,齐读《塞下曲》!

  六、拓展延伸

  同学们,诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首,而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中,第3首“月黑雁飞高”也十分有名。另外,像的大诗人李白、王昌龄,也都创作过《塞下曲》。那么,课下就让我们互相帮助,搜集这些古诗,把它摘抄在采集本里。

小学五年级语文上册课文教案3

  一、激趣引入。

  1.今天,老师也想给大家讲一个故事,主人公是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候,让敌人闻风丧胆,号称飞将军。

  2.哪位同学给大家复述一下这个故事。

  3.谁能只用短短期20个字,把它复述下来呢?(卢纶可以)

  二、品读古诗

  1.板书课题、作者,指名读,齐读。

  2.小组内先处理生字,用自己喜欢的形式把古诗读几遍。(注意指导“塞”、“曲”、“棱”的读音)

  3.小组展示(达到目标:通顺无错误)

  4.划节奏读----小组再试读----再次展示(达到目标:有清晰度、表现力。适当的停顿)停顿是表达语意的重要手段使得音韵和谐,给人以美的享受。

  5.关键词语重读----加着重号-----再次重读展示(能说明重读它的理由,渲染环境,读出意境)

  6.师生在理解的基础上演绎(配乐朗读)

  7.就让我们想象着诗歌描绘的情景,带着对飞将军李广的赞叹与敬佩,试背《塞下曲》

  三、全诗整合。

  1、诗中的将军给你留下了怎样的印象?为什么你会有这样的印象?

  2、老师也想讲一讲这个故事,可以吗?请大家跟我合作,我讲到哪句诗,请大家读出相应的诗句。好不好?师生合作。

  四、拓展延伸。

  李广作为我国历的一代名将,赞颂他的可不止卢纶一个,其中唐代的王昌龄也写了一首诗———《出塞》。

  五、作业

  办一期以边塞生活为题材的手抄报。

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