语文二年级上册第二单元复习教案

2021-07-30 教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的苏教版语文二年级上册第二单元复习教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

苏教版语文二年级上册第二单元复习教案1

  教学目标:

  1、知识和能力:阅读童话式散文,了解文章主要内容;锻炼学生表达能力,学习文中8个一类生字。

  2、过程和方法:朗读课文,感受课文语言美,引导学生用不同方法识字。

  3、情感、态度和价值观:引导学生感悟春天、观察春天、使学生热爱大自然,珍惜大自然。

  教学重点:

  1、引导学生用多种方法识记一类生字。

  2、朗读课文。

  教学准备:生字卡片,小动物头饰。

  教学时数:三课时

  第一课时

  教学内容:

  1、初读课文,感悟文章意境。

  2、学习一、二类生字。

  教学设计:

  一、导入:

  同学们,今天我们要学习一篇新的课文《春天来到深山里》。齐读课题。

  读完课题之后你有什么问题?

  让我们一起来看看课文告诉我们什么。

  二、初读课文:

  1、教师范读课文。

  2、教师领读一、二类生字。

  3、教师领读课文。

  4、学生自由练读课文,并给课文标出自然段。

  5、指名读课文。

  三、学习生字。

  1、画出文中的一类生字和二类生字。

  2、认读二类生字

  3、学习一类生字。

  美:注意笔顺,

  词:美丽、美好、美德

  反义词:丑

  丽:上下结构

  词:华丽、艳丽、富丽堂皇

  根:词:根本、树根、墙根

  形近字:很( ),恨( )狠( )

  束:字理识字,强调翘舌音,

  词:结束、一束花

  耍:强调翘舌音,强调字形

  词:玩耍、戏耍、耍闹

  形近字:要( ),耍( )

  爷:(拼音书写容易错)爸爸的爸爸叫爷爷

  形近字:爸( ),爷( )

  位:由学生担当小老师领大家学习。

  词:座位、各位、位子

  孩:右半部分字形重点指导。

  词:孩子、小孩、女孩、男孩

  四、布置作业:书写一类生字并组词,熟读课文。

  第二课时

  教学内容:感悟课文内容

  教学过程:

  一、朗读课文体会文章主题

  1、学生自由读课文。

  2、小鹿不知道春天是什么样子的,它都问谁了?

  3、小鹿是怎样找到春天的?

  4、春天是怎样来到深山里的?

  5、找一找描写春天的句子,

  6、说说你眼中的春天。

  7、说说你那里的春天是什么时候到来的,是什么样子的?

  8、分角色朗读课文。

  二、作业:有感情朗读课文。

  第三课时

  教学内容:朗读课文,完成课后习题。

  教学过程

  一、复习课文

  1、朗读课文。2、读一、二类生字。

  二、完成课后习题

  1、讲汉字“美”的故事。

  引导学生说说自己知道的美的故事。发展学生的语言,锻炼学生的表达能力。

  2、读一读。一边读,一边想象这种美好的情景。

  3、找一找,说一说,写一写。

  (1)找描写春天的句子。

  (2)学着课文题目写句子。

  春天来……春天的小雨……春风带我……

  4、读一读,背一背

  三、作业

  1、有感情朗读课文。2找找春天的足迹。

苏教版语文二年级上册第二单元复习教案2

  教学内容:春天的小雨

  教学目标:1、认识14个生字

  2、读懂课文内容,学习一些象声词,感受春雨带给人们的快乐和希望。

  3、正确流利地朗读课文,在朗读中表达自己的情感。

  教学重点:1、认识14个生字

  2、正确流利地朗读课文,感受声音带给人们的喜悦,体会人们对春雨的喜爱。

  第一课时

  一、导入

  同学们听过春天小雨唱的歌曲吗?(没有)。那么大家看过小雨开的音乐会吗?(没有)那么大家想不想和老师一起去看一看啊?想。那么今天就让老师带领大家去看一看吧!我们今天就来学习《春天的小雨》

  全班齐读课题

  二、学习课文,掌握象声词:

  1.听老师范读课文。

  思考:这场雨下了多长时间?你是从哪知道的?

  (下了很长时间,从第一自然段)齐读

  2、顽皮的小雨发出了各种声音,请你们读一读。拿出笔来,把表示声音的词画一画。

  汇报:⑴谁找到第一个词了?(说的时候有一定的顺序,从前往后说。)

  板书:叮叮咚咚

  嘀嘀嗒嗒

  ⑵听到这样的声音,你的心情怎样?怎样来读更好呢?(愉悦、清脆。)指名朗读

  ⑶雨不大,却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。

  结合春雨的特点,谁能把下面这段话补充完整?

  雨不大,像( )像( )像( )

  板书:淅淅沥沥

  淅淅沥沥:是说雨下来时的声音很轻柔。

  指导朗读(小组比赛读)

  3、春雨就是这样绵绵地滋润着大地,唤醒万物的。

  如果你是一滴小雨你想不想来到人类的世界啊?(想,那么文中的小雨和你的想法是否一样呢?就让我们来问一问它吧)让我们一起来读一读。那么小雨想不想来啊?你从哪里看出来的(学生:高兴得哗啦哗啦和推字)大家能做个推的动作吗?好的,大家看一看我们用什么推得,(手)所以它与我们的小手有关所以是提手旁的字。让我们再来读一读,读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。

  4、走在雨中,侧耳倾听,你仿佛置身在音乐厅中,那声音是如此的优美。听到了什么声音?

  板书:啪啦啪啦

  哗啦啦

  既然春雨把我们带入了音乐厅,那就让我们一起来演奏这场音乐会,好吗?现在老师就是指挥,同学们要听老师的.指挥,

  否则出现的就不是音乐,而是噪音。

  练习读:淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦啦哗啦啦

  1组2组3组齐读

  再整句一齐读:太棒了!你们是真正的小乐手。我们可以开演奏会了。

  这是小雨滴在树叶上像什么呢?(学生:像一颗颗大大的珍珠)那么大家想一想它真不真贵啊。那你们想想,春雨贵如(油)所以啊农民伯伯特别喜欢它,那么谁能带着珍贵之情来读一读呢?

  师范读,生齐读。

  各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外,声音还像什么?(小鼓)

  5、小鼓是什么样的声音?

  板书:啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——

  6、春风看到了,她连忙来凑热闹。书上的哪个词看出她来得特别急?(突然)可以换成什么词?(忽然)

  7、她使雨声发生你听到了什么声音了?

  板书:嗵嗵嗵

  咚咚咚

  啪啪啪

  每个小组再分别读一下,最后的要齐读,看老师的手势。

  指导朗读

  这真是一场及时的雨呀!课文我们学习完了。看看黑板上的这些词,你发现了什么?

  (表示声音,多带有口字旁。)

  我们把表示声音的词叫做象声词

  板书:象声词

  四.总结

  这么多声音都是描写小雨的,让我们在春天的小雨中聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来,就是因为他能观察生活。同学们,我们也要作生活中的有心人,倾听生活中悦耳的声音,并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音来.

苏教版语文二年级上册第二单元复习教案3

  教学目标

  知识目标:认识14个生字,会写8个生字。

  能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,积累象声词。

  情感目标:感受声音带给人们的喜悦,体会人们对春雨的热爱。

  教学重点

  认识14个生字,会写8个生字,积累象声词。

  教学难点

  通过学习象声词,体会人们对春天的热爱。

  教学准备

  录音机、词卡

  第一课时

  教学内容:初读课文,学习基础知识。

  教学过程:

  一、创设情景,导读新课

  放一段音乐:听,这是什么声音?对,是雨声。今天我们就一起来学习课文《春天的小雨》。请同学们齐读课题。

  二、初读课文,了解课文内容

  1、教师范读:用心听一听,春雨都发出了哪些声音?

  2、这些表示声音的词语叫“象声词”,把学生找到的象声词贴在黑板上,(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵)

  三、学习基础知识

  1、指名学生朗读象声词。

  2、找出这些字的构成规律。指导学生记忆。

  这些象声字大多是“口字旁”,而且都是形声字。

  3、分析“口字旁”和“-氵”的象声词。

  4、学习“伞、顺、森”,注意强调读音。

  四、用多种方法识记这些字,并指导书写。“顺”字最后一笔是点不是捺。

  五、再读课文,巩固所学生字。

  1、大胆质疑,小组内解决不懂的问题,解答不了的提出来。

  2、汇报朗读情况。

  六、布置作业

  1、朗读课文

  2、书写生字

  第二课时

  教学内容:学习课文内容,通过学习象声词,体会作者对春雨和春天的热爱之情。

  教学过程:

  一、复习字词,导入新课

  (出示词卡)上节课我们认识了许多象声词,你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗?指名学生读一读

  二、逐段学习每段课文内容

  1、轻轻地读课文第一自然段,你知道了什么?(雨下了很长时间)

  2、你听到顽皮的小雨发出声音吗?学生读第二、三自然段。

  3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音,你心情怎样?怎样来读更好呢?指导朗读。

  4、雨,不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗?

  5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地,唤醒万物的。你们说,这春雨可爱吗?就让我们带着这样的感情来读课文的前四个自然段。

  6、读课文第五自然段,这段主要写了什么?春雨汇集在地上的样子。你知道春雨为什么这么高兴吗?那我们怎样来读?指导学生朗读。

  7、走在雨中,侧耳倾听,你会听到什么声音?读第六自然段。

  这声音如此的美,使我们仿佛置身于音乐厅中。让我们一起来欣赏吧。再次播放春雨的录音,再读这段,在读中欣赏,在读中感悟。

  8、春雨如果汇集在树叶上会是什么样子呢?读下面的四个自然段。你又听到了什么声音?

  多么神奇而美妙。这也是让句子发出悦耳的声音带给读者的快乐。指导朗读。

  9、春风看到了,她连忙来凑热闹,这下可好了,你听到了什么声音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各种各样的鼓都敲了起来,像是悦耳的打击乐演奏。太美妙了,我们再来读一读。

  10、在春天的小雨中,我们聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来,就是他能聆听生活。小朋友们也要学习做生活中的有心人,倾听生活中悦耳的声音,并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音。

  三、完成课后练习

  今天我们学习了很多象声词,还知道了在文章当中使用象声词有哪些好处。你还知道哪些象声词?

  给学生几个情景,让学生结合自己已有的生活经验说出一些象声词来。

  比如:夏天下大雨时;新春联欢会上;除夕的夜晚等。

  四、布置作业

  看看妈妈做饭。你能听到哪些声音?你能感受到什么?画上一幅或几幅图画,并为妈妈做的事情配音。还可以用一两句话写出你看到这些时的感受。

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