小学二年级语文上册教案

2021-07-30 教案

  作为一名教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的西师版小学二年级语文上册教案,希望对大家有所帮助。

西师版小学二年级语文上册教案1

  教学目标:

  1、会写本课8个生字,认识8个要求会认的字。

  2、正确流利,有感情地朗读课文。

  3、通过“自主、合作、探究”的学习方式,使学生树立自信,乐于交流,勇于探索。

  4、感受只有劳动才能幸福快乐,靠勤奋和智慧,生活才能更加美好。从而增强学生爱劳动意识。

  教学重点:

  学会本课生字,掌握识字方法。

  教学难点:

  让学生感受只有劳动,才能幸福、快乐。

  教学准备:

  生字卡片磁带

  教学过程:

  一、创设情境导入新课

  1、播放歌曲《好日子》,生边听边想歌曲的名字是什么?

  2、生答,《好日子》师板书。

  3、你眼中的好日子是什么样的?(生各抒己见)我们每个人都向往着自己能过上好日子,可是怎么才能来到我们身边呢?让我们一起到文中寻找答案吧。

  二、看图了解大意

  1、出示文中插图指名说图意

  2、同学们说的很好,那么,他们做车用的冬瓜、南瓜是怎么得来的呢?请同学们认真听老师读课文,注意自己不认识的字。

  3、学生自由读文圈出本课的生字

  三、随文识字

  1、同学们,春天是播种的季节,农民伯伯忙着播种,老鼠们又在忙什么呢?(指名读1自然段)

  引导学生自主学习一自然段中的“撒、籽、丝、亩”四个字。

  2、春天将种子种在地里,到了夏天它们有了哪些变化?(指名读2自然段)

  相机学习“灿”指名组词读读文中带灿字的句子。

  3、秋天到了,地里结出好圆的南瓜,好大的冬瓜,好长的丝瓜。老鼠们是怎么食用这些果实的(齐读4自然段)

  (1)学习“都、汤”

  (2)同桌交流组词并说说带三点水旁的.字。

  (3)谁能用“都”说一句话

  4、这些果实除了食用外,老鼠们还用它做了什么?(生用自己喜欢的方式读5、6自然段)

  (1)小组合作学习“仑、轮、辆、拉”四个字。

  (2)组内交流识字方法并用字卡互相考一考

  四、做游戏巩固生字

  将每朵花的背面写上生字,学生比赛读,谁读对了就将花作为奖品送给他

  五、小结

  同学们,这节课你有哪些收获?

  六、作业

  有感情地朗读课文。

西师版小学二年级语文上册教案2

  教学目标

  知识与技能:正确、流利有感情地朗读课文。

  过程与方法:在朗读中感受语言的优美,培养学生的想象、口语表达和运用语言的能力。

  情感态度与价值观:在学习中懂得劳动的益处,从而热爱劳动。

  教学重点:有感情地朗读课文。

  教学难点:让学生体会劳动带来的幸福和快乐。

  教学方法

  1. 多种方法指导朗读,读中感悟.

  2. 结合生活实际引导理解感悟课文内容。

  教学过程

  谈话导入:

  师:同学们,这节课我们继续学习《好日子》。板书课题:《好日子》,齐读,指导读(美美的,高兴地读。)

  师:昨天那三只可爱的小老鼠今天又来到了我们的课堂,你们想再见见他们吗?(想)

  师:看,(课件:)你能从他们的脸上的表情说一说他们的心情吗?(非常高兴、开心……)设计意图:让孩子们通过看图再次感受小老鼠的喜悦心情。

  师:他们为什么这样高兴呀?(因为他们过上了好日子。)

  师:那你认为三只小老鼠的好日子应该是什么样的呢?(天天都有好东西吃、、、、、)

  二、阅读感悟。

  (一)现在就让我们再次走进课文,了解这个小故事好吗?请同学们把书翻到72页。

  (二)请几名同学分自然段读课文,其他同学想:三只小老鼠是怎样过上好日子的?

  (三)走进课文。

  师:老师在课文中找到了三个描写季节的词,你们找到了吗?(生答,师板书。)

  师:那你知道这三个表示季节的词之间有什么联系吗?(时间的先后顺序)

  师:那我们就一步一步地了解三只小老鼠是怎样过上好日子的。

  1、第一自然段(播种希望的春天来了,三只小老鼠做了什么?)

  (1)指名读。问:他们在地里都中了什么呢?

  (2)(课件:出示南瓜子、冬瓜子、丝瓜子)问:你们见过吗?、拓展:除了这些瓜子,你还知道那些瓜子?设计意图:使学生真真切切地认识种子。

  (3)(课件:出示第一自然段)问:同学们,你们注意这一段句子有什么特点吗?(这是一个排比句)那什么样的句子是排比句呢?(课件:出示排比句的概念。设计意图:让学生知道什么是排比句及排比句的作用,以便在以后的戏作运用。)本文有好几处都运用了排比句,我们读的时候一定要注意排比句的特点。

  (4)指名再读。(多么勤劳的小老鼠啊!他们把籽撒到地里面,也把希望一起播种。)

  拓展:让我们乘着想象的翅膀,想象小老鼠把籽撒到地里以后会想些什么,有会做些什么呢?(学生自由谈)

  2、第二自然段(到了夏天,冬瓜、南瓜、丝瓜开花了!让我们同三只老鼠一起看一看。)

  (1)指名读。问:课文用了一个词来形容这些花,你知道是哪个词吗?(黄灿灿)你能换一个词吗?

  (2)想看看黄灿灿的南瓜、冬瓜、丝瓜花吗?师生一起欣赏图片。

  (课件:出示冬瓜花、南瓜花、丝瓜花)

  边欣赏边引读第二自然段(课件:出示第二自然段,用朗读将美展现。)

  (3)你还能说哪些表示颜色的ABB式词语?

  3、第三自然段(一转眼,秋天来了。)

  (课件:出示南瓜、冬瓜、丝瓜图.)

  (1)自由读,教师读:故意丢掉好圆好圆、好大好大、好长好长。引导学生发现并比较师生读的句子哪个好?为什么?

  (课件:出示第三自然段)

  (2)师:ABAB式词语也叫叠词,你能说几个这样的词吗?

  (3)师:看到好圆好圆的南瓜,看到好大好大的冬瓜,看到好长好长的丝瓜,三只小老鼠别提多高兴了!把他们的高兴劲儿读出来吧!全体齐读。

  (4)想象:三只小老鼠齐心协力,把好圆好圆的南瓜( ) 回家,把好大好大的冬瓜( )回家,把好长好长的丝瓜( ) 回家。

  4、教师用语言叙述第四自然段。

  5、第五自然段(吃饱了,喝足了,三只老鼠不闲着,做了一辆好漂亮的瓜车。

  (课件:出示瓜车)

  (1)自由读第五自然段,然后说一说他们是怎么做的?

  (2)出示第五自然段,指名读,其他同学依然思考他们是怎么做的?教师指导抓住动词:挑、切、用,体会用词的精当。

  (3)师生一起用图片帖瓜车图,指导朗读:哇,三只老鼠做了一辆好漂亮的瓜车!

  (4)边看图边引背第五自然段。

  6、第六自然段

  (1)教师边帖图(三只老鼠、三种瓜贴成的瓜车图)边叙述内容。

  (2)齐读第六自然段。

  (3)想象更美更甜的好日子是什么样的?

  (4)师生齐读。

  7、通过学习这个童话故事你懂得了什么?请用“只有……才能……”说一说。(是啊,正如达芬奇所说:勤劳一日可得一夜安眠,勤劳一生,可得幸福长眠。)

  8、理解劳动。

  说了这么半天劳动,小老鼠种瓜、收瓜是劳动,农民在田里干活是劳动,你认为老师给你们讲课也是劳动吗,你还能说说什么是劳动吗?

  9、师:老师有几句话要送你们,希望你们从中能有所收获。

  (课件:出示谚语、名言)

  四、总结课文。

  孩子们:学习了这个小故事,我们也从中得到了生活中的一个启示,只有劳动才能创造幸福和快乐,靠勤奋和智慧才能过上好日子。

  五、拓展:

  1、把这个小故事讲给别人听一听。

  2、续编《好日子》。

  六、板书设计:

  (略)

西师版小学二年级语文上册教案3

  教学目标

  1.感受田园劳动生活,体会人们生产劳作的辛苦。

  2.认识8个生字,会写8个字。

  3.正确、流利地朗读、背诵古诗。

  教学重点

  1.认识8个生字,会写8个字。

  2.正确、流利地朗读、背诵古诗。

  教学难点

  感受田园劳动生活,体会人们生产劳作的辛苦。

  教学准备

  本课生字卡片、课文朗读录音带、查找跟诗有关的资料、课件。

  一、导入:

  同学们,我们从学前班开始就学了很多古诗,谁愿意背给大家听?今天,我们再来共同学习一首,题目叫《四时田园杂兴》。

  播放课文朗读录音。介绍作者。

  (范成大(1126—1193)字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。其诗题材广泛,对农民的痛苦,官吏的残暴等都有反映,诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。)

  二、释题并初步感知课文

  (一)释题:“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?

  (二)教师范读全诗,学生小声自读并思考:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?

  (三)指名试读全诗,引导回答上面问题。

  三、学习诗文内容

  (一)自由读文,利用工具书查阅自己要理解的词语,并记录自己的疑难问题。

  (二)小组讨论,

  (三)全班交流探究

  ①昼:白天。②耘:除草。③耘田:在田里除草。④绩麻:把麻搓成线。⑤各当家:各人都担负起一定的家庭责任。

  ⑤未解:不懂。⑦供:参加。⑧耕织:耕田织布。⑨傍:靠近。⑩桑阴:桑树下。

  1诗歌一、二句写了什么内容?明确:农民劳动的繁忙景象。

  2三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”,要表现什么呢?明确:在农村,无论男女老幼,人人爱劳动,人人需要劳动。另外说明劳动像游戏一样,虽然繁忙但充满乐趣。请同学们认真想一想:后两句表现孩童天真可爱的行为,目的是什么?(有力地衬托出农民勤劳简朴的生活)

  3诗歌的写法

  (1)正面描写劳动景象

  (2)语言清新自然,充满了浓郁的乡土气息。

  (四)引导学生试着解释全诗:

  白天除田草,夜里搓麻条,村里的男女都担家。

  幼童不懂耕田织布,也在桑树荫下学着种瓜呢!

  (五)引导学生观察图画、描述画面内容。(抓住儿童神态、动作、想象其语言)

  (六)放声自由读诗,想像其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。

  四、有感情地朗读全诗,指导背诵

  五、总结

  这首诗风格清新自然,语言亲切朴实,富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

  六、布置作业

  背诵全诗,预习下一首诗。

  七、板书:

  四时田园杂兴

  (宋)范成大

  昼耘田辛勤劳动

  (赞美)

  夜绩麻

  学种瓜天真可爱

  (喜爱)

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