大班健康轻轻讲静静听教案及反思

2024-11-18 教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的大班健康轻轻讲静静听教案及反思,欢迎阅读与收藏。

  大班健康轻轻讲静静听教案及反思 1

  活动目标:

  1、体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果、知道大声吵闹的危害,养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

  2、了解一些保护嗓音的方法。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

  活动过程:

  一、听录音,讨论大声吵闹的危害性,激发幼儿改变不良习惯的愿望

  1、师:今天老师要请小朋友听一段真实的录音,小朋友仔细听是什么声音。

  师:你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。

  2、师:你们听了这段录音,有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)

  小结:老师和你们的感觉一样,我们听了这种声音会觉得不舒服,不想再听了,我们把这种令人不愉快的、刺耳的,嘈杂的声音称作“噪音”,经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉,而且会影响人们的情绪,时间长了甚至会对身体造成不良影响。

  3、师:想一想,如果你经常大吵大闹或大声讲话,时间久了,你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)

  小结:经常大声喊叫或长时间大声说话、唱歌,就会感到嗓子疼、干,引起嗓子红肿发炎。声音嘶哑,说不出话来,严重的甚至会损害声带,以后就永远变成嘶哑的声音了。因此,为了我们的嗓音不受伤害,能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹,还应注意什么呢?(不长时间大声说话,不尖叫,多喝水,不用嗓过度……)

  4、师:刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话,不大喊大叫,不尖叫,不发出刺j耳的声音……)

  二、做实验,引导幼儿进一步体会轻声讲话的益处

  1、师:刚才我们知道大声吵闹有这么多危害,应该小声讲话,可有的`小朋友会说,那么多人都在说话,我如果声音小,别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流:现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话,看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)师:能不能听见?能听清楚吗?

  请幼儿大声交流:这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话,看看有什么感觉?

  2、师:现在请小朋友比较一下哪种谈话方式更好?为什么?(小声说话,相互之间很容易就能听得见,而且也不吵闹,说话很省力:大声说话太吵了,说话费劲,听话也费劲:有时反而听不清,令人不舒服。)

  3、小结:通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时,大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹,而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈,也会觉得很舒适。

  4、师:现在老师又有一个问题,如果两人距离较远又想说话该怎么办?(应该找合适的机会走近一些再交谈,以免影响别人。)

  三、帮助幼儿掌握正确的聆听方法

  师:刚才我们知道了平常讲话应该轻声、特别是许多人一起谈话时,更应当轻声。那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)

  小结:我们在听别人讲话时,首先应该看着对方,其次应当保持安静,不吵闹,不插嘴,不乱动,不打断别人,边听边想别人说的是什么意思。这样,才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

  四、游戏“你的耳朵在听吗”,训练集中注意、安静倾听的能力

  师:下面咱们玩一个游戏,游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时,老师会用不同大小的声音来说话,谁听得最仔细、最清楚、谁就会得到一朵小红花。

  老师面向集体或个人分别用大声、小声、气声等不同音量说话,请幼儿用相应的音量复述,训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

  大班健康轻轻讲静静听教案及反思 2

  一、教学目标

  1.让幼儿知道在不同场合应该控制自己的音量,学会轻声说话,养成安静倾听他人讲话的好习惯。

  2.培养幼儿的专注力和良好的语言习惯,提高幼儿的自我约束能力。

  二、教学重难点

  1.重点

  引导幼儿理解轻声说话和安静倾听的重要性。

  帮助幼儿掌握在不同场景下控制音量的方法。

  2.难点

  让幼儿在日常生活中持续保持轻声讲话和静静倾听的习惯。

  三、教学方法

  游戏教学法、情境教学法、直观演示法

  四、教学过程

  (一)导入部分(3 分钟)

  1.教师播放一段嘈杂的市场声音音频,提问幼儿:“小朋友们,你们听到了什么声音?这样的声音听起来舒服吗?”引导幼儿感受嘈杂声音带来的不适。

  2.教师再播放一段轻柔的音乐,问幼儿:“那这个声音呢?你们更喜欢哪一种?”从而引出今天的主题——轻轻讲静静听。

  (二)基本部分(12 分钟)

  1.情境演示

  教师设置三个场景:图书馆、医院、教室。邀请几位幼儿分别扮演在这些场景中的角色,如在图书馆看书的小朋友、在医院看病的.病人和家属、在教室上课的老师和同学。其他幼儿观察他们的表演。

  在表演过程中,扮演在图书馆的小朋友大声喧哗,教师引导其他幼儿思考这样做对不对,为什么不对。然后让幼儿重新表演,这次要轻声说话,安静地看书。同样的方式演示医院和教室场景,强调在不同场合需要控制音量。

  2.游戏:“我是小小传话员”

  将幼儿分成若干小组,每组 5 - 6 人。教师轻声告诉每组的第一个幼儿一句话,如“小兔子在森林里采蘑菇”。

  第一个幼儿依次轻声传给后面的幼儿,最后一个幼儿大声说出听到的话,看看哪组传得又快又准。通过这个游戏,让幼儿体会轻声说话才能保证信息准确传递,同时锻炼他们的倾听能力。

  (三)巩固部分(8 分钟)

  1.教师展示一些图片,有在电影院大声吵闹的、在餐厅安静用餐的、在公交车上大声打电话的等等。让幼儿观察图片,判断图片中的行为是否正确,并说出理由。

  2.请幼儿分享自己在生活中轻声讲话和安静倾听的经历,或者说说自己看到的不文明行为以及应该怎么做。

  (四)结束部分(2 分钟)

  教师总结今天的课程内容,再次强调轻轻讲静静听的重要性,鼓励幼儿在日常生活中都要做一个文明的倾听者和说话者。

  五、教学延伸

  在班级中设立“轻声天使”和“倾听小能手”评选栏,每天观察幼儿的表现,表现好的幼儿可以得到相应的贴纸奖励,一周评选一次,给予小奖品鼓励。

  教案反思

  在本次教学活动中,通过多种教学方法的结合,大部分幼儿能够理解轻声讲话和安静倾听的重要性。情境演示和游戏环节幼儿参与度较高,能够直观地感受到不同场景下音量控制的要求。然而,在教学过程中也发现一些不足之处。部分幼儿在游戏环节过于兴奋,导致轻声说话的要求有些被忽视,在今后的活动中需要更好地把控游戏节奏和幼儿情绪。另外,对于个别性格较为活泼外向的幼儿,在引导他们养成轻声讲话习惯方面还需要更多的耐心和针对性的教育策略。整体来说,本次教学活动达到了初步的教学目标,但仍有需要改进和完善的地方。

  大班健康轻轻讲静静听教案及反思 3

  一、教学目标

  1.使幼儿能够辨别不同音量的声音,明白大声喧哗和轻声细语的区别,并且知道在公共场合应保持轻声。

  2.引导幼儿学会尊重他人,在他人讲话时能够安静倾听,提高幼儿的社交礼仪素养。

  二、教学重难点

  1.重点

  让幼儿学会区分不同场合的音量要求,掌握轻声说话的技巧。

  培养幼儿安静倾听他人说话的意识和能力。

  2.难点

  让幼儿将在课堂上学到的轻声讲静静听的习惯迁移到日常生活的各个场景中,并长期坚持。

  三、教学方法

  故事教学法、讨论法、实践操作法

  四、教学过程

  (一)导入部分(3 分钟)

  教师讲述故事《爱吵闹的小猴子》:小猴子在森林里总是大声喧哗,打扰了其他小动物休息和玩耍,大家都不喜欢它。后来小猴子意识到自己的错误,开始轻声说话,慢慢地又重新获得了朋友们的喜爱。讲完故事后,教师提问幼儿:“小朋友们,你们觉得小猴子一开始做得对不对?为什么?”引出今天的教学主题。

  (二)基本部分(12 分钟)

  1.音量辨别游戏

  教师准备一个小鼓和一个木鱼。先用力敲小鼓,发出较大的声音,然后轻轻敲木鱼,发出较小的声音。让幼儿闭上眼睛听声音,然后睁开眼睛告诉教师哪个声音大,哪个声音小。

  教师再播放一些不同音量的声音片段,如大声的汽车喇叭声、轻声的鸟鸣声等,让幼儿辨别并描述声音的大小和感受。

  2.小组讨论与实践

  将幼儿分成小组,讨论在哪些地方需要轻声说话,如博物馆、剧院、家里有人休息的时候等。

  每个小组选择一个场景进行模拟表演,如一组幼儿表演在博物馆参观,展示如何轻声交流和安静欣赏展品。其他小组观看并评价,教师给予指导和总结。

  (三)巩固部分(8 分钟)

  1.教师播放一段视频,视频中有在不同场合人们的各种行为,包括大声喧哗和轻声细语的。播放完后,让幼儿指出视频中哪些行为是正确的,哪些是错误的,并说明原因。

  2.“安静倾听挑战”游戏:教师播放一段故事音频,幼儿安静倾听。听完后,教师提出一些关于故事的问题,如故事里有哪些角色、发生了什么事情等,看哪些幼儿能够准确回答,以此检验幼儿的倾听效果。

  (四)结束部分(2 分钟)

  教师回顾本节课的重点内容,鼓励幼儿在课后也要时刻提醒自己轻轻讲静静听,做一个有礼貌、受欢迎的小朋友。

  五、教学延伸

  请幼儿回家后和家长一起制作一张“轻声静听记录表”,记录自己一周内在不同场合的'表现,下周带到幼儿园分享交流。

  教案反思

  本次教学活动利用故事吸引幼儿的注意力,较好地激发了幼儿的兴趣。音量辨别游戏让幼儿对声音大小有了更直观的认识,小组讨论和实践表演环节也增强了幼儿的合作能力和对不同场合音量要求的理解。在巩固部分,视频观看和倾听挑战游戏能够有效地检验幼儿的学习成果。不过,在小组讨论环节,个别小组的讨论不够深入,幼儿参与度不均衡。在今后的教学中,可以提前给幼儿分配好角色和任务,提高小组讨论的效率。此外,对于幼儿在家庭中的延伸活动,需要进一步加强与家长的沟通和指导,确保家长能够积极配合,共同促进幼儿良好习惯的养成。

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