大班美术陶瓷花瓶教案

2022-03-17 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的大班美术陶瓷花瓶教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  大班美术陶瓷花瓶教案 篇1

  活动目标

  1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。

  2、初步了解花纹的象征性,感受作品的实用与美观。

  3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备

  1、若干陶瓷花瓶实物。

  2、教学挂图。

  活动过程

  1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶,引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

  你们看,桌子上是些什么东西啊?是做什么用的?你在哪里看见过?

  请你们来摸一摸,看一看!

  2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

  你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗?它的形状是什么?有你们的小手摸摸看,你有什么感觉?你最喜欢哪一个花瓶?为什么?

  3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

  请你们仔细的看一看,这花瓶上有什么?这些图案是什么样子的?看到这些花纹你想到了什么?

  4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

  小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢?

  5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

  活动反思:

  活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。

  大班美术陶瓷花瓶教案 篇2

  实施目标

  1、认识陶艺的制作工具,初步了解陶艺风格特点和几种基本的制作方法,体会陶土的魅力,激发学生的创作欲望。

  2、通过图片欣赏,视频演示,教师演示,小组研讨等手段让学生学习和掌握初步的陶艺造型手法——泥条盘筑成型法的操作方法和注意事项,学会用泥条盘筑成型法表现一件有自己风格特点的陶艺作品。

  3、通过对陶艺历史的了解,激发学生的民族自豪感和紧迫感。通过图片欣赏,把学生带入陶艺的天地里,去感受陶艺作品的美,体会艺术创作的乐趣,提高学生的艺术修养和创作的热情。

  实施方案:

  把主题活动分为四个阶段进行,在三个课时内连续进行。通过一系列的实践和教学活动让学生初步了解陶艺作品的表现形式,了解我国陶艺的悠久文化历史,了解陶艺造型的几种简单方法,并学习用泥条盘筑成型法设计和表现一件有新意,有特点的陶艺作品。

  第一阶段:欣赏分析作品,体会陶艺形式美,学习表现手法。

  通过欣赏图片,欣赏陶艺作品,分析了解陶艺的表现形式及美感特征,结合具体作品分析陶艺作品成型的方法。

  通过小组研讨,分析泥条盘筑成型的表现方法,结合教师的演示和视频播放的片段,总结出泥条盘筑成型的技术要点和操作方法。

  第二阶段:动手操作实践

  1、通过尝试,体会泥性

  通过揉泥、练泥,体会泥巴的泥性特征。

  2、通过实践,掌握技术

  通过简单的盘筑,体会泥条成型方法的操作过程和技术要领。

  3、分析并拿出设计方案

  结合欣赏到的作品,分析造型特点,设计自己作品的具体形象,体现出自己的艺术风格和特点,使作品达到个性化的表现风格。

  4、实践操作,制作作品

  按照自己的设计形式,用泥条盘筑成型法表现陶艺作品。

  第三阶段:相互欣赏,分析评价

  1、组内欣赏,分析评价

  2、个人汇报,展示个性的陶艺创作作品。

  3、学生评价,倾听他人的呼声。

  4、教师点评,给予鼓励与指导。

  第四阶段:交流学习体会

  1、组内交流,各抒己见。

  2、小组汇报,谈谈活动收获。

  实施过程:

  活动一:欣赏名家陶艺作品图片,感受陶艺作品的美。

  1、课件中展示一组名家作品图片,欣赏彼得·沃克斯、梅森·约翰、温·黑格比等名家的作品,体会陶艺造型所蕴含的特殊魅力。

  师:你们知道这些作品是用什么材料表现的吗?

  生:用泥土;是玻璃的;木质的…… 师:是用陶泥和瓷泥制作的。

  师:看了这些作品你有什么体会?

  生:感觉比较抽象,比较现代。

  教师分析作品的风格和特点。

  2、课件展示我国名家的作品

  欣赏王锡良、秦锡麟以及陶王邢良坤的作品。感受中国现代陶艺大师的风格。

  3、展示欣赏我国古代较有名气的几件陶艺作品。

  欣赏秦兵马俑,唐三彩、青花瓷等作品,体会我国古陶瓷艺术的魅力。

  4、学生作品欣赏。

  欣赏学生的陶艺作品,会让学生近距离的感受到和自己比较贴近的创作方式和思路。

  交流讨论:

  1、在小组内讨论刚才欣赏的国内外古今陶艺作品,说说有什么体会?

  2、小组汇报,说说对陶艺的感受和认识。

  活动二:

  感悟泥性。让学生通过亲手玩泥,体会泥巴的特性,为进一步制作作品打下基础。

  1、出示图片,孩子们玩泥巴的情景,让学生产生共鸣,激起学生最初的兴趣。——这是一组孩子们玩泥的照片,看!他们玩的多尽兴。喜欢玩泥是人的天性,有同学有过这样的经历吗?

  2、教师亲自拿起泥巴,进行练泥和把玩,随手作出个小动物或是小杯子,让学生感受初步的制陶乐趣。提示学生,陶艺作品的表现方式很多,泥巴的可塑性也很强,这就是泥巴的魅力所在。

  3、实践操作:每人拿出一块泥巴,随便玩弄一阵,看看能不能也随手捏个简单的物品。

  交流讨论:通过玩泥巴,你体会到什么了吗?说说泥巴有什么特点,要怎么玩它才听话?

  生:泥巴可以通过揉、搓、等手段改变其形状,还可以用工具来为泥巴塑型。泥巴沾水过多,就会过软,不好控制……

  活动三:

  学会控制泥巴。通过此活动,让学生学会运用技巧控制泥巴,掌握初步的练泥、擀泥、搓泥的方法。

  1、演示练泥的方法

  学生尝试练泥,掌握练泥的技术。

  2、演示捏塑方法

  随手演示一个小刺猬和小碗的捏制方法,让学生学会捏塑成型的方法,感受捏制的乐趣。

  3、演示搓泥条的方法

  学习搓泥条的基本技巧,感受泥条成型的大体风格。

  4、简单演示擀泥板的方法

  认识泥板的擀制方法和了解技巧。

  操作实践:尝试选用喜欢的2——3种方法进行操作,体会操作的乐趣。

  交流讨论:以小组为单位,谈谈自己“玩”的体会,说说自己喜欢那种表现形式,谈谈自己的操作经验。

  活动四:认识陶艺工具,学会使用工具。

  1、用工具去处理一下陶泥,看看能产生什么变化?

  学生尝试使用工具,并说出每种工具能产生的不同作用和效果。

  2、教师介绍工具的名称,使用方法。

  通过让学生自己尝试使用工具,总结出工具的用途,能加深学生对工具的认识,加上老师的进一步讲解,会让学生更好的掌握工具的使用方法。

  活动五:学习泥条盘筑成型的具体表现技法。

  1、通过视频和教师的演示讲解,让学生掌握泥条盘筑成型法的具体操作方法步骤。教师在操作前引导学生从以下几个方面观察:

  ① 盘筑泥条的操作步骤。

  ② 具体操作手法。

  ③ 如何使作品制作的坚固?如按压的方法,泥浆的用法等。

  ④ 如何让作品产生变化,如:整体造型上的变化,镂空添加手法产生变化,保留泥条本身特有的肌理效果或是刮平或是采用其它手法,让作品产生变化。

  2、欣赏课件中的作品,看看用了几种不同造型和变化的手法表现的泥条盘筑的作品?通过欣赏,启发学生打开思路,以便在设计中采用更加灵活,适合自己的方法。

  3、思考与设计。

  交流讨论:

  ① 你想设计一个什么样的陶艺作品?

  ② 制作中将采用什么创意手法?如有的可以在整体造型上产生动感,有的可以采用镂空,添加等手法,使得作品富于变化。

  ③ 相互谈谈自己的设计意图,其它同学看看是否可行,有什么可以借鉴或是需要修改的地方。

  活动六:动手实践操作。

  1、制作一件以泥条盘筑成型法表现的作品,形式要新颖,制作坚固,有自己的创作风格。

  2、学生进行实践操作,教师巡视指导。

  3、进行作品的拍照,为讲评做准备。

  4、课件展示烧制过程和名家作品欣赏。激发学生对陶艺产生持久的兴趣,为以后进一步学习打下基础。

  活动成果

  1、每个同学在课程结束时都能完成1—2件作品,作品的表现形式以泥条盘筑成型法为主,可以适当结合其它形式,可以独立完成,也可以和同学合作完成。

  2、成果展示,包括小组内的成果展示和全班的成果展示。

  活动评价

  要特别关注学生参与活动的过程和实践体验,重视对过程的评价和在过程中的评价,并且把对学生的自评与学生的互评紧密结合起来。评价的内容主要集中于学生在活动过程中的情绪情感、参与程度、投入程度等表现。教师可以对全班同学在参加活动的过程中作描述性的评价,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,激励学生积极进取,勤于实践、勇于创新,不断促进学习能力的发展。对某些同学的发展和变化给予积极的鼓励。在整个主题结束时,教师要组织学生讨论在活动过程中出现的困难和问题,讨论解决的方案。活动成果展示之后,应鼓励学生把活动过程中和后续活动中产生的疑问和想法提出来。

  1、学生自评。

  给学生机会,让他们把自己的创作意图表述出来。

  2、学生互评。

  展示作品分两种方法:

  ① 拍好的照片通过大屏幕展示,全班欣赏评价。

  ② 对于比较突出的作品,需要进一步展示的作品,拿到前面来,通过实物投影展示细节部分。

  3、教师评价。

  教师在评价时,着重表扬鼓励学生的较有特色的创作意图,同时也要提出来部分作品的不足之处,并和同学一起探讨修改意见。

  交流学习体会以小组为单位,组内相互交流讨论本节课的成败,总结经验。小组汇报本组的收获与存在的问题。

  案例实施的分析:

  1、从陶艺课的教学角度出发,这样教学案例是有利于每一位学生掌握制作技能,并能在发展过程中,发挥自己的想象力和创造力。

  2、在整个课堂教学过程中,教师注重让学生在实践中学习,在实践中总结,整个课堂气氛处于生动活泼之中,充分调动了学生积极性和参与性促使学生创新思维得进一步发展。

  本课引发的思考:

  1、开设陶艺课,有利于促进我国陶瓷的发展,繁荣与复兴。

  2、陶艺对促进学生综合素质的提高有重要作用。它不仅能充分锻炼,提高学生的想象力和创造力,同时还是一门集雕塑,绘画艺术于一体的需要创造灵感成为一体的艺术课。

  3、在教学过程中,教师要扮演的是活动的组织者、指导者和协调者,通过安排一系列的活动,充分发挥学习的主动性,激发学生发散性思维,使学生保持较高的学习热情和浓厚的探求兴趣。

  大班美术陶瓷花瓶教案 篇3

  设计意图:

  陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴,几千年前就走在世界艺术的前列,如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了,并深入到我们的日常生活中,使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不过的事,而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力,培养孩子一种终身受用的高尚志趣,让孩子们开始懂得美,开始喜欢艺术。在学生期进行陶艺教育不但有教育意义,更是孩子们快乐的载体,所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中,教师引导学生学习欣赏精美陶艺作品,让学生能够感受陶艺的魅力,并结合课件以局部展示陶艺品的方式,拓展学生的想象力。

  目标:

  1、引导学生学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。

  2、以局部展示陶艺品的.方式,拓展学生的想象力。

  3、培养学生对陶文化的热爱。

  准备:陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐

  过程:

  一、学生听音乐入活动室。

  二、教师逐一出示课件,学生欣赏并进行发散性思考。

  1、出示课件一

  小朋友们,你们看这像什么?(学生自由回答)

  2、出示课件二

  现在又像什么了呢?(学生自由回答)

  3、出示课件三

  现在有变成什么了呢?(学生自由回答)

  它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的)

  那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?

  教师小结:哦,原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊!

  三、引导学生学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。

  1、出示部分陶艺实物,让学生去看;去触摸;去欣赏。

  小朋友们,你们看这儿有很多的陶艺作品,我们一起来看看。

  师:你最喜欢哪个作品?它是什么样的?(引导学生从形状和花纹去观察和欣赏)

  2、出示陶艺课件,学生欣赏精美的陶艺作品。

  你们瞧,我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品)

  四、学生创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐)

  1、师:我有好多未完成的作品,现请你们来装饰一下,让它们变的更漂亮!

  2、学生分组合作装饰陶艺,教师鼓励学生用上陶艺工具。

  五、活动结束

  你们真棒,作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏!

  自评:

  优点:

  1、教师给学生提供了一个自由想象和表达的空间,学生们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。

  2、本活动的各环节都很清晰,层层递进,让学生们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着学生,从而培养了学生对陶文的热爱。

  3、课堂气氛较好,学生、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。

  不足之处:

  1、由于准备不是很充分,将欣赏大师作品这一环节漏掉了,所以只能将它移到最后一环节。

  2、大师作品的图片不够丰富与美观。

  3、装饰材料不够丰富。

  建议:

  可收集制作陶罐过程,将它与欣赏陶艺作品相结合。

  大班美术陶瓷花瓶教案 篇4

  活动目标:

  1、鼓励学生大胆设计、制作陶艺飞毯。

  2、激发学生对陶艺制作的兴趣。

  活动准备:

  1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。

  2、辅助工具:印花工具(小雪花积塑、带有凹凸不平花纹的小玩具、小图钉)几何图形模具(硬币、扑克牌折成的三角形、)等。

  3、成品———神奇的飞毯。

  活动过程:

  一、导入活动,引起学生兴趣。

  教师:小朋友都很喜欢装饰品,今天刘老师带来的装饰品可神奇了,不管是把它悬挂厅堂还是铺在走廊上,都会使屋子装扮得热闹又漂亮。它是什么呢?

  二、欣赏各种陶艺飞毯艺术。

  1、 出示各种飞毯让学生观察。

  老师:“你们喜欢这些地毯吗?这些地毯是什么形状的?上面是什么样子的花纹?花纹是一样排列的?”

  学生回答后教师总结:地毯有圆形的、方形、椭圆形、正方形、菱形、半圆形等。上面的图案不同,有动物的、有花卉、有水果的、有花纹。

  2、师:“你们知道这些地毯是用什么工具做出来的?

  三、介绍陶艺飞毯制作方法。

  先选择一块紫砂泥,用撮的方法将泥撮成又有粗又长的长条,然后用小雪花片或带有凹凸不平的小玩具来装饰四周的花边,中间可以用小鸡的印画工具,有的小鸡正展开翅膀玩前跑,有的小鸡好象正在捉小虫,有的小鸡好象吃饱了,有的累了正在休息。

  这样的图案喜欢吗?

  四、学生制作飞毯。

  1、“那你们想做什么样的地毯?请学生说出自己想法。

  2、交待要求,学生操作。

  “快要过新年了,你们也来做条飞毯把我们的教室打扮得喜气洋洋呢?”鼓励学生创作,引导学生塑造出不同图案的飞毯。

  五、结束。

  完成后放于陶艺角一起展览。

  大班美术陶瓷花瓶教案 篇5

  活动目标:

  1、学习用泥板、泥条、手捏等不同的方法制作船,表现船的特征。

  2、能用多种方法装饰船,体现船的各种不同用途。

  3、能充分想象,大胆创作。

  活动准备:

  1、家长与学生共同收集船的模型、图片等资料,在活动室内布置船模展览。

  2、学生对船的种类、特征有了一定的感性经验。

  3、实物展示台、泥、工具人手一份。

  活动过程:

  1、师幼共同玩《小海军》的游戏,激发学生参与活动的兴趣。

  2、引导学生讲述船的特征。

  ⑴小海军们开着小炮艇保卫祖国守边疆,你们真神气!除了小海军开的炮艇以外,你还知道什么船?是什么样的?(学生自由讲述)

  ⑵教师小结。

  3、教师交代制作要求,学生制作。

  ⑴你们想用泥来制作船吗?

  ⑵做的时候可用各种不同的方法制作船,想一想你准备做什么船,作品要做大些,和别的小朋友不一样,在做好船的大概形状后再大胆地用工具或泥条、泥片、泥球等来进行装饰。

  4、活动评价。

  ⑴师幼共同汇总船的多种表现方法。

  你做的是什么船?是用什么方法制作的?

  ⑵学生相互介绍自己的作品。

【大班美术陶瓷花瓶教案(精选5篇)】相关文章:

大班泥塑教案花瓶03-10

大班美术教案玉米教案03-14

大班美术教案小兔教案03-14

大班美术教案春天教案03-16

大班美术教案螃蟹教案03-16

大班美术教案风筝教案03-16

大班美术教案狮子教案03-15

大班美术教案春雨教案03-15

大班美术教案蘑菇教案03-15

大班美术教案雪花教案03-15

中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案 幼儿园《登鹳雀楼》教学教案