作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
一、设计意图：
标志在我们生活中随处可见，对于成年人已经司空见惯，但幼儿并不完全了解其中的含义。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事，故事由许多标志串联而成。一方面幼儿在跟老师的交流沟通中语言能力得到提升，更重要在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。也增加他们对标志物的兴趣，在生活中会处处留心。
二、活动目标：
1、喜欢关注出现的不同标志，愿意猜测标志所代表的意义。
2、了解兔子先生散步时的各种经历，知道外出时要注意安全。
3、感受标志的重要性，能按照标志的要求行动。
三、活动准备：
1、物质材料准备：兔子玩偶、大图书、ppt、标志、背景音乐《humoresque》、《瓦丽莎的微笑》。
2、知识经验准备：教师：熟悉故事情节。
幼儿：认识并知道常见的标志。
3、环境创设准备：布置各类标志的教室。
四、活动过程：
（一）引起兴趣
1、介绍兔子先生
师：今天老师给你们带来一个非常好听的故事，在故事里有一位有趣的兔子先生，让我们先来认识一下他吧。（出示兔子先生）瞧！他来了，我们一起和兔子先生打声招呼吧。
（二）观察画面
1、（出示大图书）兔子先生的家
师：这几天兔子先生可高兴了，因为他搬新了家。哦！那可是一幢非常漂亮的新房子，让我们一起来找找兔子先生的新家吧。
（1）哪一幢会是兔子先生的家呢？
（2）你是怎么看出来这是兔子先生的家呢？
（3）那另外几幢又会是谁的家呢？
小结：原来兔子先生还有许多好邻居，看来有了门上的标志，我们就能很方便地找到兔子先生的家了。
2、周围的环境
师：住进新房子，兔子先生可开心了，它整理好了东西决定出门去散步。它想看看周围有些什么好玩的地方，熟悉一下这片美丽的小区，于是它高高兴兴地出门了。
（1）数一数，你看到了几个标志？
（2）你认识这些标志吗？猜猜看这些标志代表什么意思？
（3）你怎么知道这个标志的意思？
（三）理解故事
1、播放背景音乐《humoresque》，倾听ppt故事。
2、教师提出问题，引导幼儿理解故事内容。
小结：看来认真观察身边的标志很重要，看懂这些标志就能减少许多麻烦，保护自己。
（四）游戏环节
1、找一找
师：今天呀，这个教室里也有许多的标志物，我想请你们去找一找好吗？看一看哪里有标志？都有些什么标志？
（播放音乐《瓦丽莎的微笑》音乐结束回到座位）
2、讲一讲
师：你刚刚在哪里找到了什么标志物？
（五）离场
师：幼儿园里也有许多地方需要这些安全标志。我们一起去找找看好吗。
中班教案 篇2
活动目标：
1、激发幼儿的想象力，为萝卜宝宝设计形象
2、提高幼儿的动手能力
材料准备：
1、幼儿每人萝卜一个，教师示范作品一个
2、幼儿每人剪刀一把，双面胶一卷
3、各种装饰材料：皱纸，稠带，包装带，卡纸，橡塑纸，手工纸，粘贴纸，纱，牙签等各一篮
4、小小交流台
活动流程：
激发兴趣———观察讨论———幼儿创作———交流分享———活动延伸
活动过程：
1、激发幼儿兴趣
今天呀，我们中一班来了许多小客人，你们想不想认识他们呀？
2、观察讨论
请你仔细地观察一下他们长的一不一样？
师引导幼儿观察老师的示范作
哦，这些萝卜呀想请小朋友们把他们也打扮的漂亮一点，你们愿意帮助他们吗？（手指未装饰过的）
向幼儿介绍几种他们不熟悉的材料
3、幼儿创作
你想怎样为萝卜宝宝打扮？
幼儿挑选萝卜和需要的材料
幼儿创作，师巡回指导
4、分享交流
打扮好的小朋友拿着你的萝卜宝宝到小小交流台去把你的萝卜介绍给其他幼儿
5、活动延伸
师生共同整理活动室
活动反思：
《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。
中班教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，会用“我用ｘｘ颜色做ｘｘ送给你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、体会朋友间的友爱之情。
活动重点：能够体会朋友之间的友爱之情。
难点：会用“我用ｘｘ颜色做ｘｘ送给你”的句式。
活动准备：
1、树叶房子图片。
2、一张蓝色透明玻璃纸（能遮住三间房子）。
3、人手一张玻璃纸（红、黄、蓝、绿任选一种）。
4、人手一册幼儿用书。
活动过程：
1、看看彩色世界，引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了ｘｘ颜色”。
教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗？小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗？
2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。
教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。
教师：小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？
教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么？朋友们感到怎么样？为什么？
根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。
活动延伸：游戏“给朋友送礼物”。
教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。幼儿用“我用ｘｘ颜色做ｘｘ送给你”的句式进行表演。
活动反思：
《三间树叶房子》是一个集合了颜色、水果、互帮互助的语言活动。虽然故事只有短短的两段，但是幼儿们在在活动中依然能够学到很多的东西，特别是在语言方面。在故事中，有这样一个句型：“我用绿色的树叶来做间绿房子”，对于我班这样的新中班来说，还是存在一定的难度。
首先，幼儿对一些物品的量词还不够熟悉，如：一间房子，他们大多数都会说是一个房子。为此，在活动中安排了一个小游戏，就是用击鼓传花的游戏让幼儿说出故事中所有的'量词：一只小猪、一间房子、一颗大树，幼儿对此也非常感兴趣。其次，能不能把这句话说完整又是一个挑战，许多幼儿都只是说“我要做红房子”，“我要做黄房子”，很难说完整。为此，教师利用三只小老鼠的头饰，让幼儿扮演角色，迅速让幼儿学会了这样的句型。在小猪将水果按颜色分类放置这一过程中，这一点难不倒小朋友们，所以这个环节也就一带而过。
而在情感方面，本次的语言活动中，小猪与小老鼠之间的互相帮助的情谊也是显而易见的，并且小猪也能够给好朋友们分享开心的事。正好这个月的主题为“我的朋友”，所以在这一方面，我也激发幼儿能够从站在小猪和小老鼠的立场上来想想还能为好朋友做什么，到最后想想自己能够给好朋友们带来什么快乐的事情，最后幼儿的发言非常积极，活动也起到了很好的作用。
中班教案 篇4
贾志敏老师说：语文教学就是用教材这个例子来教会学生说话、写话，会表达，而非用教材来教课文；一切教学环节的设计重在围绕着语言表达来进行，而不仅仅是语言内容、思想的无限探究。崔峦老师提出语文教学要落实好“一个中心”、“两个基本点”。“一个中心”即以语言训练为中心，特别要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书）；提高人文素养。所以我在教学绘本时，用好这个例子教学生会观察、如何读绘本、品读感悟绘本语言，积累语言范式，学以致用，运用文本中的表达方式写自己的爸爸，真正做到用教材来教“语文”，而非教内容。
一、指导读绘本策略方法。教是为了不要教，授之以渔不与授之以渔，我们老师要有策略方法意识，要有这个敏感度。1、猜一猜。首先我和学生一起观察图画，品读文本语言，中间让学生猜一猜，接下来绘本会画些什么，用像书上的语言进行表达，学生兴趣盎然，把自己当做作家，驰骋在想象的海洋之中，说出各种妙语连珠。2、回味绘本内容。当读完绘本时，同学们，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了些什么呢?噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕爸爸真的好棒画了这么多的图，围绕爸爸这么多的特点，写了爸爸的棒。原来，这就是一个网络图啊。大家看，这就是你们看书的时候，放在你脑子里的网络图。你们现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。3、细看印象深刻的图画，发现画中有画。我们把书合上，还要养成一个习惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢?我们再重新把书打开，这回可不是一页一页地翻，而是要重点看你印象深的那几幅图，再好好品味品味。现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深?这回再看图的时候，可不能是走马观花了。看吧，哇，这是一只大野狼，大家好好看，画里面还藏着画，里面还有什么?这里面原来藏着《小红帽和大野狼》和《三只小猪和大野狼》的故事呢！你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢!看看，小红帽和三只小猪都吓得藏在树底下了，可是就像你们刚才说的那样，谁不怕?爸爸。大野狼的眼睛在瞅着爸爸呢。再看看现在的样子，尾巴藏在哪里了?：这叫夹着尾巴溜走了。我们细心看看，每幅图都有呢！引导学生细细观察图画，这时读绘本的一个重要法宝。
中班教案 篇5
目标：
1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。
2、回忆生活中的点滴情景，讲述妈妈对自己的爱。
3、用各种方式表达对妈妈的爱。
活动准备：录像 挂图 音乐
活动过程：
一、 教师讲述故事第一遍，并提问：
1、故事中有谁？
2、听完故事你的心里是一种什么样的感觉？
二、逐副出示挂图并提问：
图一：1、小野猪身上长了疮，大家都离它很远，为什么？
2、但只有一个人在他身边，是谁？
3、你觉得小猪的妈妈坐在小猪的身边是怎样？不嫌弃！（解释嫌弃。爱是不嫌弃）
图二：1、翻过几座山？累不累？妈妈说累了么？三座大山有多高多远？
2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的？
3、如果是你的妈妈，你觉得心里怎样？
4、你妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？
（心里有爱，就能不怕辛苦，不怕累）
图三：1、一天要先多少次，要洗多少天？三个十天是多少？
2、野猪妈妈放弃了没有？为什么？
3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间？（心里有爱就要坚持，不能放弃）
三、结合自己的生活经验，讲述自己妈妈和自己的故事
播放日常收集亲子活动录像：在你长大的这么长时间里，你的妈妈也付出了很多很多，有没有你印象最深的事情？四、启发用多种方式表达对妈妈的爱
小野猪说：妈妈我来当你的小拐棍。
那么你要对妈妈说点什么？或者做点什么呢？
五、课后迁移：今天回家对自己的妈妈说一句话（妈妈我爱你），做一件事（递水、鞋子）
中班教案 篇6
活动目标：
1、通过游戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿准确地运用数量词。
2、提供给幼儿充分的表达机会，让大多数幼儿都能参与活动，都有机会说话，从而提高他们的语言表达能力。
重点：
让幼儿学会准确地运用数量词。
难点：
量词的准确运用。
活动准备：
课件、实物、魔法箱、电子白板
活动过程：
一、律动
二、看图谈话引题
1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的注意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。
2、师：小猴子今天要给大家变魔术，它的魔法箱里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗？出示课题；变魔术
三、引导学习
1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么？（一根魔法棒）
2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看？
3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用准确的数量词表示物体。
4、请幼儿在自己身体上找数量词。
教师示范：“我有一个鼻子。”幼儿找数量词，如：一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服……
5、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢？请小朋友到白板前画出自己想画的物体，并说出他们的名称。
6、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪明，都很了不起，它想考考你们，看看你们是不是都会说了？播放课件图片，让幼儿一起说一说（主要让幼儿巩固所学内容，适时渗透常规教育）
四、游戏：摸摸我是谁
1、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。
2、师出示一个事先准备好的魔法箱，箱子子里装满了好多好多物品，让幼儿自己摸东西，然后用“一XX”的形式来描述。（师要帮助他们准确表达）
五、活动延伸：
师：小猴子要和大家比赛，在幼儿园、家里找不同的物品，看谁找得多，然后说出它是什么？好了，小朋友们再见！（出示最后一张课件图片）
六、律动出室。
中班教案 篇7
内容：故事主题《星星来的小天使》第四课时——“月儿圆”
参加人员：奥尔夫课题指导老师——何娇 中班奥尔夫音乐活动执教老师——李虹、羊永春、李苗、柯俐霞
具体内容：
本次集体备课教研的具体内容是由柯俐霞进行第四课时“月儿圆” 的试教。把活动分为三个环节进行，每个环节的具体组织方式和要解决的问题将在试教的过程中进行研讨：
一：故事引入
宝宝野营时看到萤火虫受伤，宝宝帮助萤火虫包扎，许多小动物来帮忙，宝宝和萤火虫成为好朋友，它们相约明年中秋节见面。宝宝等呀等，提问:月亮慢慢地变，有时象什么、有时象什么......月亮越变越圆，宝宝和萤火虫见面了。
（何老师根据大家的对本环节的教学认识，提出了指导建议：作为最后课时的活动，应该结合1—4所有挂图，简单帮助幼儿回顾主题故事的主要内容；让整个主题有一个完整的结束。）
二、认识圆形，找出圆形，用肢体画圆。
1、用手画圆，中秋节时，月亮是怎么样的？吃什么（月饼）香香甜甜圆圆的
2、提问：教室里有什么是圆的？（用手画圆）还可以用什么画圆？（用手、脚肩膀）
3、认识各种形状（呼拉圈、正方形软垫），请幼儿听音乐跳到圆形的家。
三、做出圆的造型
1、听音乐什么是圆的？（月亮、饼儿、脸儿、桌子）
2、听音乐什么做动作，（教师演示，幼儿一起做动作）
在研讨的过程中，大家结合自己的认识，针对试教的各活动环节组织形式提出了一些自己的看法，认真进行探讨和演示；并在何老师的耐心指导和实际引领演示中，大家分别进行了必要的模仿试教，理清了各个环节的具体教学引导方式，为教学的开展做好了准备。
中班教案 篇8
活动目标：
1.学习有节奏地念儿歌，根据儿歌的句式尝试创编。
2.懂得朋友之间要相互帮助。
活动准备：
物质准备：课件、快板
经验准备：认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。
活动过程：
一、出示课件，以故事情境导入
1.出示图片一“蚂蚁搬东西”
提问：小朋友们你们看，它们是谁？
提问：哦，原来是小蚂蚁。看看 小蚂蚁在干什么呢？
个别幼儿：搬家、搬东西、运粮食……
2.大胆猜测并创编内容，感受儿歌的节奏和句式
1）请3名幼儿根据自己经验猜测
*提问：他们会搬什么呢，你们来猜猜看？
2）同伴相互交流，学说儿歌的句式
师：请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么？
3）提问：谁能来说一说
（反馈：她说的真好，我们也来学一学）
3.认识蚂蚁搬的东西
*师：小蚂蚁们到底在搬什么，我们一起来看
4.点击课件，出示图示，初次感受儿歌。
*师：小蚂蚁 搬东西 搬什么 红豆绿豆小豌豆。我们一起来学学看
全体幼儿：学念
5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉，大胆用语言表达。
1）*提问：搬了这么多东西，会有什么感觉？
全体幼儿：很重、很累……
*师：是啊，很重！所以小蚂蚁发出了“哎哟哟 哎哟哟”的声音（边问边做搬东西动作）
2）教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。
6.师幼以问答形式进行互动
二、通过观察图片，引导幼儿大胆用语言表达，学习儿歌第二段
1.出示下雨的图片（第一条）
师：小蚂蚁搬东西，搬啊搬，接下来他会发生什么呢？（引导幼儿猜测）
2.知道是小蘑菇帮助了蚂蚁，学念第二句（图示：第二条）
师：你们说的真好！因为小蘑菇像伞一样，可以让小蚂蚁躲躲雨。
师：小蘑菇对小蚂蚁说：快到伞下躲一躲。快快快 快快快
3.鼓励幼儿看图念儿歌，学念儿歌第二段，分角色学念儿歌。
4.创编：引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容
师：除了小蘑菇会帮助蚂蚁，你觉得还有谁会帮助小蚂蚁？
小结：xxx 帮助它（手指图示）
教师帮助幼儿总结：我们用刚刚儿歌里的话来说，快到XX躲一躲
小结：小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。
三、认识快板，学习有节奏地念儿歌
1.出示完整图谱，完整朗诵儿歌。
师：小朋友们，我们今天学的这首儿歌叫《好朋友》我们把这首好听的儿歌完整地念一念，儿歌《好朋友》……（第一遍不加快板）
2.出示快板，引导幼儿认识快板。
师：今天老师还带来了一样有趣的东西，你们看这是什么（快板）
师：这是快板。它能打出好听的节奏，让我们跟着快板的节奏一起来念念这首儿歌。（打快板念2遍）
四、体验朋友间相互帮助的情感,为儿歌加上结尾。
1.感受朋友间的互相帮助，为儿歌加上结尾。
师：你们念的真棒，现在啊休息一下。
师：小蘑菇帮助了小蚂蚁，他们都很开心。我请你们来跟大家分享一下，当你的朋友遇到困难你会怎么做呢？
个别幼儿：帮助他，追问：你是怎么帮助他的？（提问5、6个）
*提问：帮助别人你的心里会有什么感觉？
全体幼儿：很开心
*小结：你们帮助朋友，朋友很开心，自己也很快乐。如果我们都相互帮助，那世界就会变得更美丽了。你们听……
“你帮我 我帮你 世界变得更美丽”（幼儿学念，加入动作）
师：让我们把这句好听的话加到我们刚刚学的儿歌中好不好？
2）表演儿歌
*师：让我们把这首好听的儿歌表演给后面的老师看好吗，声音响一点让老师们都听到哦。起立！（老师打快板，幼儿做动作）
师：让我们回教室把这首好听的儿歌念给更多的好朋友听吧
中班教案 篇9
一、活动目标
1、感知关于牙齿的小常识，萌发探索牙齿秘密的兴趣。
2、了解正确的刷牙及保护牙齿的方法。
二、活动准备
1、牙齿模具两副
2、大头儿子和小头爸爸的掌偶各一个
3、录音机和磁带“刷牙歌”
三、活动过程
1、感知牙齿
师：这里有两副牙齿，看看有什么不一样？
小结：人一生中共有两副牙齿。第一次长出的牙叫乳牙，第二次长出的牙叫恒牙。乳牙长齐共有20颗，恒牙长齐最多有32颗，也有长28颗。
2、保护牙齿
(1) 欣赏故事，感知故事内容。
(2) 提问：
a、大头哥哥为什么这么难受？（牙齿疼）
b、大头哥哥为什么会牙齿疼？（吃很多糖，还不刷牙。）
c、怎样让大头哥哥的牙齿不疼呢？（天天早晚刷牙，睡前不吃甜食等）
3、了解正确的刷牙方法并练习。
4、设疑
还有哪些保护牙齿的方法？
四、活动生成及建议
1、与生活领域相结合在个别化学习活动中提供牙齿的模型让幼儿练习正确的刷牙方法。
2、与探索领域相结合将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。进一步了解保护牙齿的重要性。
3、教师和家长联系,达成家园同步，让幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
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