交通的安全教育教案

2021-06-19 教案

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的交通的安全教育教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  交通的安全教育教案1

  活动目的:

  1、知道各种交通信号、标志和标线的作用,知道有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。

  2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动,培养学生尊重他人劳动,爱护交通设施的意识。

  活动过程:

  (一)、导入新课:

  提问:

  1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便?

  2、如果没有交通运输我们的生活会怎样?

  谈话:

  交通运输是现代生活必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够,它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。

  (二)、学生汇报:

  1、或图片介绍各种交通标志。

  学生介绍相关的交通法规。

  3、学生介绍文明乘车方面的.资料。

  ①学生表演小品“在公共汽车上”。

  ②学生讨论。

  4、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。)

  5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

  6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

  (三)、师生小结:

  提问:

  今天你学到了那些知识,通过今天的学习你有什么收获?

  教师小结;

  交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规,注意交通安全,发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。

  交通的安全教育教案2

  一、指导思想:

  我校在11月份开展交通安全教育活动,目的是通过持续的一阶段的努力,针对小学生的特点,通过多种渠道开展对小学生的交通安全知识的教育,加强学生的良好的交通行为习惯的养成教育,使学生懂得如何去参与道路交通活动,自觉遵守交通法规,维护交通秩序,增强交通法制意识和安全意识、提高自我保护能力,切实避免交通伤害事故的发生,促进未成年人的健康成长。我根据学校教务的计划,根据本班学生的特点制订"小小交警"活动方案。

  二、活动主题:

  “珍爱生命、安全第一”。

  三、活动时间:

  xx年11月1日至xx年11月30日。

  四、活动内容:

  在安全教育活动中,我将采取多种形式进行广泛宣传,大力营造“小学生安全教育月”活动舆论,并认真开展“十个一”活动,即举行一次以安全教育为内容的国旗下的讲话;进行一次以“安全教育”为主题的主题班会;出一期安全教育黑板报;发一份安全教育致家长信;组织学生观看一次安全教育专题片;上一堂安全教育课;听一次交通知识的广播;举办一次安全教育讲座,并与交警大队联系在校内组织一次遵守交通秩序图片展览;组织一场安全应急演练等。通过这些有针对性的教育活动,使学生的交通法制意识、安全防范意识、自我保护能力有较大的提高,减少交通伤害事故的发生。

  五、具体安排

  第一周:学习交通规则

  第二周:认识交通标志并制作

  第三周:做一套交通安全测试题

  第四周:成果展示

  交通的安全教育教案3

  一、活动目标:

  1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

  2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

  二、活动准备:

  1、学生准备活动所需的各种玩具车辆。

  2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。

  三、教学过程

  (一)展开联想,揭示活动主题

  1、师:同学们,请同学先看大屏幕。课件出现:各种车辆的喧闹声,之后是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

  2、师:刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

  生1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。

  生2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。

  生3:我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面。

  3、师:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们必须要注意交通安全

  (二)在活动中体会交通规则的重要性

  1、师:孩子们,看看我们坐的队形像什么?生:我们坐的队形像十字路口。

  2、师:十字路口的学问可多了,此刻我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机,两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察,看看会发生什么事情?(学生开始活动,车辆和行人任意穿梭)

  3、师:同学们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

  生1:我看见走路的人和自行车撞在了一齐。

  生2:我看见自行车撞到了汽车,我想必须把他们碰疼了。

  生3:我看见车子和行人挤在一齐,谁也走不了,那样必须很耽误时间。

  4、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?

  生1:我觉得是他们不懂规矩。

  生2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎样走,必须不会发生赌车的事情。师:对啊!要是有人指挥就好了!

  生:老师,我认为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走,什么时候不能走?师:你们推荐真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!

  生:老师,我明白这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮了,人们就能够走了。

  5、教师拿出信号灯标志:是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行。

  6、师:认识了红绿灯,我们还要明白自己就应走哪条路,这就要明白每条路的名称。同学们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?生:我明白画了斑马线的是人行道,是行人走的地方。生:我明白马路两边是自行车、三轮车道。

  7、师:骑自行车的同学明白了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动车道。生:我还明白中间的是汽车道。

  8、师:各位司机朋友,各位行人,还有骑车勇士们,此刻你们明白自己就应走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?

  9、师:此刻,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位,指挥红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口。

  10、师:孩子们,此刻你们想说什么?生1:这一次大家都很快到达了对面。生2:红绿灯的作用可真大啊!生3:我又想到一句儿歌:红灯停,绿灯行,斑马线上可通行。

  (三)展示收集状况,初步了解常见交通标志的作用

  1、师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下,再向全班汇报。

  2、生拿出收集的交通标志,在小组上热烈地交流着,教师巡回倾听学生的交流状况。

  (四)总结师:你们了解得真多,老师为你们喝彩

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