袁隆平教案

2021-06-16 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的最新袁隆平教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  袁隆平教案1

  【教学目标】

  1、认读11个生字和新词。

  2、了解课文内容,理解世人称颂袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。

  3、能给课文各部分拟定小标题。

  【教学重、难点】

  1、理解世人称袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。

  2、能给课文各部分拟定(角度基本一致的)小标题。

  【教学准备】

  1、查找“世界杂交水稻之父”的相关资料。

  2、文字课件

  【教学时间】

  一课时

  【教学过程】

  一、检查预习情况

  1、今天我们学习第3课《世界杂交水稻之父》。通过预习,课文的几个生字你们都认识了吧。出示生字词课件:

  (指读生字词)

  2﹑解题,了解袁隆平。

  (1)同学们对字词地掌握都比较好,在预习的基础上,谁来谈谈你对课题的理解。

  学生自由发言,老师根据同学的发言板书:袁隆平

  老师总结:这是我们对课题的理解所知道的内容。

  (2)谁能用简单的话介绍一下袁隆平的情况?同学发言后,老师进入资料。

  二、初读课文,整体感知

  1、请你默读课文,说说你都知道了什么?从课文的结构上你还发现了什么?(5分钟)

  2、学生汇报。预设学生的汇报:

  知道:袁获得的荣誉(如果学生说到了就出示课件第二自然段,不说就不出示)课文主要内容(可以就全文说,也可以一部分一部分的说。)等。

  发现:全文先写袁研究杂交水稻的结果,后写研究过程;虽是写人文章,但不像以往学的写人文那样——详写人物言行、神态、心理;文章篇幅长,课文自己标出四个部分等。

  三、拟定小标题,深入理解课文内容

  (一)了解袁隆平研究杂交水稻的过程,概括课文各部分主要内容。

  1、学法提示:这么长的课文,你打算用什么办法把握课文内容哪?(引导学生说出先了解每部分的内容)

  2、那我们先来看课文的第一段,请你认真默读,划出能概括这部分的主要内容的语句并概括段意。(找同学读中心句,教师随即出示课件,审视同学概括的段意。)这里时间不宜过长,因为这是学生已具备的能力。

  3﹑请你按照以上的学法,自学第二﹑三﹑四部分。

  4﹑展示两组同学的段意,然后学生审视、修改自己写出的段意。

  (二)引导学生给课文各部分拟定小标题。

  修改后的段意简单多了。但要把刚才我们写的段意连接起来概括文章的主要内容还是显得长,你能不能用简练的几个字概括各段的主要内容?

  1﹑拟定小标题和写段意即有一致性又是有区别的,你觉得应该怎样列小标题?

  (抓住各部分的主要内容,用简明的词语或短句概括。)

  2﹑我们怎样根据刚才的段意来概括小标题呢?(出示课件:指导第一段小标题的两种列法)

  3、请大家按照我们刚才所说的方法根据段意列出各段小标题。

  4、展示一、二组较好的小标题。结合你们刚才的学习,你现在觉得应该怎样列小标题?(学生归纳,教师相机点拨)

  5、指导列小标题尽量做到角度一致。

  报告文学不同于一般写人的文章——抓住人物的外貌、言行、神态、心理进行细致刻画来突出人物特点。而是围绕一个中心事件,选取事件中不同阶段的典型事例来介绍人物。因此,给报告文学列小标题,要抓报告文学的主干,标题角度要尽量一致。

  培育原因——培育关键——培育艰难——培育成功(因课题中有“杂交水稻”字样,标题中可以简练不写)

  6、小结归纳学法:通过今天的学习,能说说抓住课文的主要内容的方法是什么?引导学生归纳出:列小标题、解题、抓各部分段意等。

  四、抒发情感,赞颂袁隆平

  1、同学们,我们通过学习这篇报告文学,认识并了解了这位出自中国的世界之父——袁隆平,我相信你们和老师一样,深深地为他的爱国热情,超人的智慧等所感动。在阅读袁隆平培育杂交水稻的过程中,哪一点深深地触动了你?如果你能结合课文内容来说一说就更好了。(也可以出示课件:我最敬佩袁隆平。)

  引导学生认识袁试验的目的是伟大的;实验设想的创新——智慧超人;实验中的艰苦付出——拼搏钻研劲儿超人;丰富的知识等。

  2、刚才同学都是从培育杂交水稻的过程来说的,你还有不同的见解吗?

  引导学生抓住巨大贡献和所获得的荣誉来说。

  3、为什么称袁隆平为世界杂交水稻之父,你现在明白了吧。你能用这个句式回答吗?

  出示课件:因为袁隆平,所以被称为世界杂交水稻之父。

  五、总结归纳,课外延伸

  1、今天,我们通过对这篇课文的学习,掌握了长文的学法——通过浏览快速准确提取需要的`信息解决问题。

  2﹑现在,你理解作者为什么用《世界杂交水稻之父》命题吗?

  (含有赞叹的意思。)

  六、作业

  本课成语比较多,课下希望大家归类摘抄,积累成语。

  袁隆平教案2

  【教学目标】:

  1、学会7个生字,自己正确读写词语。

  2、理解课文内容,搜集和运用有关资料。

  3、感受袁隆平的科学探索精神。

  【教学重点】:

  了解“访谈录”的体裁,理解课文内容。

  【教学难点】:

  搜集和运用资料补充课文内容。

  【教学准备】:生字卡片搜集资料

  【教学时数】:2课时

  第一课时

  一、谈话导入

  同学们,你们知道吗?20世纪初期,我国人民还过着饥肠辘辘的贫困生活。到了20世纪60年代,我国出现了一个著名的农业科学家,他解决了人民的饥饿问题,为了感谢他为人类做出重大的成就,中国还以他的名字发射了一颗卫星,你们知道他是谁吗?(袁隆平)。对了,他就是中国“杂交水稻之父”------袁隆平。

  (板书课题)

  二、整体感悟

  1、检查预习情况

  (1)出示生字卡片,认生字,纠正读音

  (2)理解课文中的词语

  严峻:严厉,严肃。

  童心不泯:泯,消灭,丧失。本课形容袁隆平平时乐观开朗的个性。

  老骥伏枥:骥,良马,千里马;枥,马槽,养马的地方。比喻有志向的人虽然年老,仍有雄心壮志。

  (3)指明轮读课文,师生评议

  三、学生交流自己搜集的资料

  ①指名读学生搜集的资料

  ②师补充

  袁隆平,1930年9月出生于北京。1953年毕业于西南农学院农学系。毕业后,一直从事农业教育及杂交水稻研究。

  袁隆平院士是世界著名的杂交水稻专家。是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人,为我国粮食生产和农业科学的发展做出杰出的贡献。他主要成就表现在杂家水稻的研究、应用和推广方面。

  袁隆平院士热爱祖国,品德高尚,他的成就和贡献在国内外产生强烈影响。他虽然年满80岁,仍让一如既往地活跃在科研与生产实践的第一线,从不间断地进行着研究、实验和应用。

  三、课堂小结

  这堂课,通过学生自己的努力,了解袁隆平院士的科研成果。下节课,我们继续学习袁隆平院士的事迹。

  第二课时

  一、谈话导入

  1、出示生字卡片,认读生字。

  2、过渡:上节课,我们了解了袁隆平院士取得的科研成果,这节课,我们进一步了解袁隆平院士。

  二、自主学习,合作交流

  1、自由读文,用自己喜欢的方式边度边思考:

  ①从体裁上看,本文友什么特点?

  ②袁隆平有什么特点?分别从哪些可以看出?

  2、分组交流

  3、合作交流,师引导

  ①文章是访谈录,记录了访谈的过程,是主持人提问,被采访者回答的形式来组织内容的。

  ②指名回答课文中袁隆平回答主持人的语句。

  学生交流,师小结袁隆平先生的特点。

  a、热爱祖国,关心人民:我国人口众多,而且还不断增加,而土地使用面积不多,而且不断地减少,中国人能不能养活自己,粮食问题就成为一个关键的问题。

  b、不怕困难,不败失败。袁隆平研究杂交水稻,花去了几十年的时间,其中的艰辛可想而知。但他不怕困难与失败,从失败中寻找出路,印证了“失败是成功之母”的名言。

  c、开朗乐观,虽然一辈子进行科学研究,可个性却像小孩子一样,童心未泯。

  d、敢于创新,袁隆平谈到创新的时候用了“不断’,说明他对“创新”非常重视。

  三、分角色朗读课文

  ①同桌互读

  ②指名互读,读袁隆平的话也不要过分强调激情,应以朴实,充满智慧的语调为主。

  四、拓展延伸

  小组合作,另选采访对象,小组商量采访内容。

  五、课堂小结

  通过这节课的学习,我们知道了什么事访谈录,也知道了袁隆平科学探索的艰辛。希望同学在学习到路上要有创新精神和一往如前得壮志。

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