低碳环保绿色出行教案

2021-06-01 教案

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的低碳环保绿色出行教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  低碳环保绿色出行教案1

  活动目标:

  第一周小实验真有趣

  1.知道人们常用的出行方式与环境的关系,了解绿色出行好处多。

  2.大胆表达自己的看法,能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。

  3.愿意选择绿色的出行方式,树立初步的环保意识。

  活动准备:

  1.活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。

  2.教师自制课件(慢羊羊站在羊村口,慢羊羊拦下了开着汽车来到羊村的小兔,慢羊羊拦下了骑着摩托车来到羊村的小花狗,慢羊羊欢迎步行来的小鹿、小羊)。

  3.纸、笔,自制电视。

  活动建议:

  1.结合《身边的科学》第20页的出行调查表,引导幼儿了解人们日常出行的方式。

  (1)请个别幼儿展示调查表,向大家介绍自己的家人上班时选择的出行方式。

  (2)请幼儿相互讲述自己的调查表。

  (3)教师与幼儿一起统计不同出行方式的数量,了解人们常用的出行方式。

  2.创设?羊村请客?的情境,引导幼儿人们常用的出行方式与环境的关系。

  (1)结合课件进行讲述:引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染。

  提问:小兔子和小花狗为什么会被慢羊羊村长拦住?其他小动物为什么没有被拦住?

  (2)通过和慢羊羊对话,引导幼儿进一步了解?绿色出行?。

  小结:?绿色出行?就是采用对环境影响最小的出行方式,既节约能源、减少污染,又有益于健康、兼顾效率,又叫?低碳出行?、?文明出行?。

  3.组织话题讨论,引导幼儿大胆表达自己的想法,懂得选择绿色出行方式。

  (1)话题1:你认为乘坐哪一种交通工具最好?为什么?

  (2)话题2:在什么情况下、使用什么样的交通工具最合适?例如:上幼儿园、出去玩、看病……引导幼儿展开讨论。引导幼儿了解公交车排放同样的尾气可以运送更多的人,乘坐地铁、公交车也是绿色出行方式。

  小结:在不同的情况下,我们要根据自己的不同需要来选择交通工具,最好选择降低污染、减少消耗的出行方式。

  4.引导幼儿选择自己喜欢的方式宣传绿色出行。

  (1)提问:怎样可以向周围的人宣传绿色出行?

  (2)引导幼儿选择自己喜欢的方式,通过绘制海报的方式宣传绿色出行的重要性。

  引导幼儿展示自己的作品,进一步树立环保意识。

  低碳环保绿色出行教案2

  活动目标:

  1、运用统计、对比的方法,学习选择出行的交通工具。

  2、了解摩托车、汽车给环境带来危害,能选择低碳绿色的出行方式。

  3、从身边事入手培养幼儿初步的环保意识,养成健康的生活态度,具有初步的环保意识。

  活动准备:

  1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式

  2、交通工具图片、磁性贴花、ppt课件

  活动过程:

  一、导入部分

  1、提问外出时会选择什么交通工具出行。

  2、小结并出示交通工具请幼儿选择出行方式。

  二、新授部分

  (一)绿色出行交通工具的选择

  1、统计对比出行方式。

  2、交流选择的原因。

  3、对比不同出行方式的利弊。

  4、观看视频加深对绿色出行的'了解。

  (二)绿色出行环保随身物品的选择

  1、出示PPT说一说出行选择的随身物品有哪些?

  2、更换不环保的物品,找出环保搭档。

  3、儿歌加深巩固。《换好搭档快乐行》

  4、情境创设欣赏美景不留垃圾

  三、结束部分小结:今天和大家一起郊游很开心,使用环保好搭档,选择健康环保的绿色方式出行,还带走了垃圾,希望下次还能和你们一起进行环保又健康的快乐绿色行。

  低碳环保绿色出行教案3

  【教学内容

  绿色出行。

  【教学目的

  通过计算,设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利用数学知识解决实际问题。

  【重点难点

  进一步应用代数及统计等知识。

  【教学准备

  多媒体课件。

  【复习讲授

  教师:同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页,我们一起来学习一下绿色出行。

  1.组织学生阅读绿色出行相关材料,相互交流。指名学生汇报对材料的理解,其他同学补充。

  2.讲授第1题。

  教师:根据题中要求的数据,我们需要用到材料中的哪些已知量?

  组织学生独立思考,举手回答。

  学生:①xxxx年末汽车数量;②一辆汽车平均每年行驶路程;③xxxx年末私人轿车数量。

  教师:很好,那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。

  汽车:49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨

  7932.2×15000=119088000吨

  私人轿车:43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨,6915.2×15000=103728000吨

  3.讲授第2题。

  教师:刚才我们求出了全国的排放量,下面我们帮小明算一下,他们家的排放量。

  学生独立思考,交流检查,教师评讲。

  板书:小明爸爸从家到单位的距离:

  20÷60×45=15千米

  一年上下班行驶路程:15×2×245=7350千米

  排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176千克

  4.反思。

  教师:根据前面的信息,你能发现什么?

  学生:①妈妈的单位和爸爸的单位一样远;

  ②妈妈坐地铁比爸爸开车快;

  ③小明的交通方式最环保。

  5.组织学生设计调查表,调查本班学生及家长的交通出行方式。

  6.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。

  组织学生就“绿色出行”展开小组讨论,相互交流。

  教师讲解统计材料中的同比和环比。

  【课堂小结

  通过这节课的学习,你有什么收获?

  【课后作业

  完成练习册中本课时的练习。

  第1课时绿色出行

  小明爸爸从家到单位距离:

  20÷60×45=15千米

  小明爸爸一年上下班行驶路程:

  15×2×245=7350千米

  排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176千克

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