《彩色的梦》教案

时间:2021-05-21 18:24:18 教案 我要投稿

《彩色的梦》教案模板(精选6篇)

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的《彩色的梦》教案模板(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《彩色的梦》教案1

  活动意图:

  怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣,在理解诗歌的同时,并有感情的抒发?对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密,引发幼儿的兴趣,为以后小花、小草的梦埋下伏笔,经过幼儿和老师共同努力,用肢体语言创编《彩色的梦》,在加深幼儿对诗歌理解的同时,不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2、学习朗诵儿歌,尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

  3、模仿儿歌句式进行创编,发展幼儿思维能力。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动准备:

  《彩色的梦》教学挂图等。

  活动过程:

  1、通过一个小“秘密”,激起幼儿兴趣,引导幼儿尝试诉说自己的梦。

  “告诉小朋友们一个小秘密,昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了,一会儿飞高了,在蓝蓝的天上享受温暖的阳光,一会儿飞低了,亲亲绿绿的小草,闻闻花香……可真美呀”

  “小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?”

  “有哪位小朋友来说说他梦到过什么?”

  2、出示教学挂图,引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色,并用儿歌中的语言说出来。

  “小朋友你们知道吗,除了我们喜欢做梦,小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!”

  “下面,我们来一起欣赏挂图,看看他们的梦是什么颜色的?”

  “小草的梦,是什么颜色的?小花的梦,是什么颜色的……”

  3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》,鼓励幼儿用肢体来表达情感。

  “小草爱做梦,梦是绿绿的”

  “小花爱做梦,梦是红红的”

  “云朵爱做梦,梦是蓝蓝的”

  “小朋友爱做梦,梦是彩色的”

  老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云,加深对儿歌理解的同时,抒发美好情感。

  4、鼓励幼儿想象,仿编儿歌,发展幼儿的思维能力。

  “除了小花、小草喜欢做梦,还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”

  “小朋友你来猜猜,还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?”

  活动小结:

  这节活动课,幼儿通过肢体+语言的形式,将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象,有的孩子说:“蝴蝶爱做梦,梦是彩色的;有的孩子说:“葡萄爱做梦,梦是紫色的……”真是让我很感叹:孩子们的想象力丰富多彩!

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  《彩色的梦》教案2

  活动目标:

  理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。

  学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

  活动准备:教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片,彩色卡纸等。

  活动过程:

  谈话导入活动。

  师:小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人,他们也做梦了。(引出小草,请幼儿猜猜小草做了什么梦,幼儿回答。

  教师小结:刚才小草告诉老师,它刚才做了一个梦,它梦到自己长了两条腿,在绿绿的草地上跑来跑去,小朋友说一下,小草的梦是什么颜色的?引出"绿绿的",用一句好听的话说出来"小草爱做梦,梦是绿绿的".

  出示小花,师:看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀,请幼儿回答。

  师小结:小花做了一个梦,梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦,梦是红红的".

  师:看,又来了一位小客人(出示白云的图片),白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的,白白的,用一句好听的话说出来"白云爱做梦,梦是蓝蓝的".

  出示小宝宝的图片。师:他也睡着了,他也做了一个梦。教师请幼儿讨论,孩子做的梦有红红的,蓝蓝的,粉粉的,各种各样的颜色,那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦,梦是彩色的"。

  师小结:刚才有哪些小客人做梦了?有小草,小花,白云,小朋友。

  我们用一首好听的诗歌说出来,配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

  师:听了老师和小朋友的诗歌以后,你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了,看他们是谁?(出示各种图片,师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝,摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦,梦是彩色的"。

  师:你想把美梦送给谁呀

  每个小朋友摘下一个,说说他们做了什么样的梦,请幼儿仿编诗歌。

  出示各种颜色的纸,请幼儿把你的朋友送到他的梦里。

  教师和幼儿一起创编诗歌。

  教师总结。

  师:老师也想做梦了,小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛,小朋友睡着了,做了一个美美的梦,小朋友们醒来吧,抱抱你的同伴,抱抱老师,老师希望你们每天都能做一个美美的梦。

  《彩色的梦》教案3

  教学目标:

  1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

  2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

  3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  教学准备:

  PPT课件背景音乐

  教学重难点:

  理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

  感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

  教学过程:

  1、创设情景,激发兴趣

  (1)观看PPT:"今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

  (2)引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。

  (3)小结:你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?

  2、理解诗歌,感知事物与色彩的关系

  (1)出示PPT:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?

  播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

  引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。

  (2)出示PPT:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的.句式:小花爱做梦,梦是红红的。

  (3)出示PPT:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。

  小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

  3、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美

  (1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

  (2)老师领诵,幼儿跟诵。

  (3)提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。

  4、创造想象,仿编诗歌

  (1)扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?

  (2)完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

  5、活动结束。

  平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

  教学反思:

  本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

  对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。

  此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

  《彩色的梦》教案4

  教学目标

  1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

  2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处

  教材分析

  重点

  认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

  难点

  了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处

  教具

  多媒体课件

  教学过程

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  一、导入

  一、谈话导入

  1.小朋友们,你们做过梦吗?是怎样的梦?请哪位同学来为我们讲一讲?小朋友们的梦真奇妙,今天我们也来看一看别人的梦,这是一个《彩色的梦》。(出示课题)

  2.齐读课题。读了这个课题,你有什么问题想问的?接下来我们来朗读课文,一起来找找答案吧。

  1.学生自己思考自己有做过哪些梦?

  2.朗读课文,思考这个梦为什么是彩色的?

  二、初读课文,指导朗读。

  1.配乐,老师范读。2.同桌互读,指导正音。3.教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红!(这两个句子都带有破折号,朗读时声音要拖长一些)

  1.学生圈出生字。

  2.借助拼音,学生自由读课文,要求读准字音。

  3.小组内练读,比赛读。

  三、再读课文,学习生字

  1.小组合作学习课后生字,

  2.教师检查自学情况。

  (1)出示带生字词语,指名读词语。

  (2)去拼音读词语。

  (3)口头组词,巩固识记。

  小组交流识字方法:交流识字方法。后鼻音的字:坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、咛猜字谜:一人一口酥(盒)

  四、指导书写

  1、学生自由观察10个要求书写的生字,看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

  2、同学们互相提醒。

  3、老师指导容易出错的生字。

  学生用自己喜欢的彩色笔把生字的结构部首画出来。

  五、齐读课文,整体感知

  1.齐读课文,看看这首诗有几节。2.读完课文,你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗?3.为什么说这个梦是彩色的呢?

  学生标出自然段

  朗读课文思考:彩色的梦是一个怎样的梦?为什么说它是一个彩色的?

  作业布置

  1.写生字

  2.熟读并背诵课文

  板书设计

  彩色的梦

  彩梦森拉苹般精灵

  教学反思

  《彩色的梦》是一首儿童诗,充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口,作者运用拟人的手法,丰富的想象,是句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。因此,在本节课的教学过程中,我先通过引导学生自由朗读,把课文读正确、读流利,读出感情,让学生边读边想象,重视形象感悟、整体把握。然后让学生识字,用各自的方法识记生字。再让学生自己找出难写的字,说说写的时候要注意哪一笔,最后我在投影上进行范写。

  《彩色的梦》教案5

  活动目标

  感受儿歌优美的意境。

  初步理解儿歌内容,知道梦境与色彩之间的关系。

  有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

  活动准备

  课件准备:《彩色的梦》儿歌音频及伴奏;“彩色的梦”儿歌图片。

  活动过程

  出示组图“彩色的梦”,激发幼儿兴趣。

  1.组织谈话,引导幼儿说说自己的梦。

  你们做过梦吗?梦到了什么?

  2.出示儿歌图片,鼓励幼儿大胆想象梦境。

  图片上谁也在做梦呢?(小草、小花、白云和小朋友)

  你觉得他们会梦见什么?他们的梦会是什么颜色的?

  播放儿歌音频《彩色的梦》,引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。

  在这些图片里还藏着一首好听的儿歌,我们一起来听一听。

  儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的?

  为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的?

  小结:小草是绿色的,所以小草的梦是绿色的;小花是红色的,所以小花的梦是红色的;天空是白云的家,天空的颜色是蓝色的,所以白云的梦是蓝色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的梦是彩色的。

  播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》,出示图片,鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

  1.播放音儿歌频及版偶组,出示图片,带领幼儿朗诵儿歌23遍。

  2.组织讨论,鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境,并尝试仿编儿歌。

  你觉得谁也喜欢做梦?它的梦会是什么颜色的呢?

  请你用“XX爱做梦,梦是XX的”说一说。(大树爱做梦,梦是绿绿的)

  活动延伸

  区域活动

  在语言区,投放儿歌音频及图片《彩色的梦》,鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。

  附【儿歌】

  彩色的梦

  小草爱做梦,梦是绿绿的;

  小花爱做梦,梦是红红的;

  白云爱做梦,梦是蓝蓝的;

  小朋友爱做梦,梦是彩色的。

  《彩色的梦》教案6

  教学目标:

  1、熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

  2、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

  教学过程:

  一、复习引入

  1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。

  2、读课文,说说课文讲了一个什么样的故事。

  二、再读课文,了解各小节的内容

  1、再读课文,说说课文有多少个小节。

  2、说说每个小节主要讲了什么。

  (1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

  (2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。

  (3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

  三、品读课文,想象彩色的梦

  1、学习第一小节

  (1)请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读。

  (2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么?

  (3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

  (4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?

  (5)师:从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

  (6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。”

  (7)师:一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗?

  (8)学生汇报。(充分发挥学生的想象)

  2、学习第二小节

  (1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦?

  (2)学生汇报。

  (3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你还能照这样说吗?

  (4)学生仿照着说一说。如:天上的云朵,白了。

  (5)出示句子“蓝—得—透—明!”这里的破折号有什么作用?引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。

  (6)指导学生读一读。

  3、学习第三小节

  (1)请女生读第三小节,注意要读出什么样的语气呢?

  (2)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们读出惊讶的语气。

  (3)“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法?

  (4)引导学生认识拟人,就是把动植物当作人来写,赋予他们人物的特点,比如这里雪松拉手,小鸟唱歌。

  (5)请学生照样子说一个拟人句。

  (6)“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

  (7)请孩子们也说一个比喻句。

  (8)“又大—又红!”这里的破折号表示的是声音的停顿。

  (9)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

  4、学习第四小节

  (1)请男同学读一遍第四小节。

  (2)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢?

  (3)请同学汇报。

  (4)我的彩色梦境是什么样的?

  (5)还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么?

  (6)请同学们汇报。

  (7)指导学生朗读。

  四、拓展延伸

  1、说一说你想用彩色铅笔画些什么?

  2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

  3、全班交流。

  4、老师评比表扬。

  五、老师总结

  每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

  六、作业

  1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

  2、读读课文,试着背一背。

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《彩色的梦》教案模板(精选6篇)

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的《彩色的梦》教案模板(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《彩色的梦》教案1

  活动意图:

  怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣,在理解诗歌的同时,并有感情的抒发?对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密,引发幼儿的兴趣,为以后小花、小草的梦埋下伏笔,经过幼儿和老师共同努力,用肢体语言创编《彩色的梦》,在加深幼儿对诗歌理解的同时,不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2、学习朗诵儿歌,尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

  3、模仿儿歌句式进行创编,发展幼儿思维能力。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动准备:

  《彩色的梦》教学挂图等。

  活动过程:

  1、通过一个小“秘密”,激起幼儿兴趣,引导幼儿尝试诉说自己的梦。

  “告诉小朋友们一个小秘密,昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了,一会儿飞高了,在蓝蓝的天上享受温暖的阳光,一会儿飞低了,亲亲绿绿的小草,闻闻花香……可真美呀”

  “小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?”

  “有哪位小朋友来说说他梦到过什么?”

  2、出示教学挂图,引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色,并用儿歌中的语言说出来。

  “小朋友你们知道吗,除了我们喜欢做梦,小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!”

  “下面,我们来一起欣赏挂图,看看他们的梦是什么颜色的?”

  “小草的梦,是什么颜色的?小花的梦,是什么颜色的……”

  3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》,鼓励幼儿用肢体来表达情感。

  “小草爱做梦,梦是绿绿的”

  “小花爱做梦,梦是红红的”

  “云朵爱做梦,梦是蓝蓝的”

  “小朋友爱做梦,梦是彩色的”

  老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云,加深对儿歌理解的同时,抒发美好情感。

  4、鼓励幼儿想象,仿编儿歌,发展幼儿的思维能力。

  “除了小花、小草喜欢做梦,还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”

  “小朋友你来猜猜,还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?”

  活动小结:

  这节活动课,幼儿通过肢体+语言的形式,将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象,有的孩子说:“蝴蝶爱做梦,梦是彩色的;有的孩子说:“葡萄爱做梦,梦是紫色的……”真是让我很感叹:孩子们的想象力丰富多彩!

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  《彩色的梦》教案2

  活动目标:

  理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。

  学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

  活动准备:教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片,彩色卡纸等。

  活动过程:

  谈话导入活动。

  师:小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人,他们也做梦了。(引出小草,请幼儿猜猜小草做了什么梦,幼儿回答。

  教师小结:刚才小草告诉老师,它刚才做了一个梦,它梦到自己长了两条腿,在绿绿的草地上跑来跑去,小朋友说一下,小草的梦是什么颜色的?引出"绿绿的",用一句好听的话说出来"小草爱做梦,梦是绿绿的".

  出示小花,师:看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀,请幼儿回答。

  师小结:小花做了一个梦,梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦,梦是红红的".

  师:看,又来了一位小客人(出示白云的图片),白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的,白白的,用一句好听的话说出来"白云爱做梦,梦是蓝蓝的".

  出示小宝宝的图片。师:他也睡着了,他也做了一个梦。教师请幼儿讨论,孩子做的梦有红红的,蓝蓝的,粉粉的,各种各样的颜色,那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦,梦是彩色的"。

  师小结:刚才有哪些小客人做梦了?有小草,小花,白云,小朋友。

  我们用一首好听的诗歌说出来,配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

  师:听了老师和小朋友的诗歌以后,你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了,看他们是谁?(出示各种图片,师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝,摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦,梦是彩色的"。

  师:你想把美梦送给谁呀

  每个小朋友摘下一个,说说他们做了什么样的梦,请幼儿仿编诗歌。

  出示各种颜色的纸,请幼儿把你的朋友送到他的梦里。

  教师和幼儿一起创编诗歌。

  教师总结。

  师:老师也想做梦了,小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛,小朋友睡着了,做了一个美美的梦,小朋友们醒来吧,抱抱你的同伴,抱抱老师,老师希望你们每天都能做一个美美的梦。

  《彩色的梦》教案3

  教学目标:

  1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

  2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

  3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  教学准备:

  PPT课件背景音乐

  教学重难点:

  理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

  感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

  教学过程:

  1、创设情景,激发兴趣

  (1)观看PPT:"今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

  (2)引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。

  (3)小结:你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?

  2、理解诗歌,感知事物与色彩的关系

  (1)出示PPT:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?

  播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

  引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。

  (2)出示PPT:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的.句式:小花爱做梦,梦是红红的。

  (3)出示PPT:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。

  小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。

  3、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美

  (1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

  (2)老师领诵,幼儿跟诵。

  (3)提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。

  4、创造想象,仿编诗歌

  (1)扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?

  (2)完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

  5、活动结束。

  平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

  教学反思:

  本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

  对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。

  此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

  《彩色的梦》教案4

  教学目标

  1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

  2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处

  教材分析

  重点

  认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

  难点

  了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处

  教具

  多媒体课件

  教学过程

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  一、导入

  一、谈话导入

  1.小朋友们,你们做过梦吗?是怎样的梦?请哪位同学来为我们讲一讲?小朋友们的梦真奇妙,今天我们也来看一看别人的梦,这是一个《彩色的梦》。(出示课题)

  2.齐读课题。读了这个课题,你有什么问题想问的?接下来我们来朗读课文,一起来找找答案吧。

  1.学生自己思考自己有做过哪些梦?

  2.朗读课文,思考这个梦为什么是彩色的?

  二、初读课文,指导朗读。

  1.配乐,老师范读。2.同桌互读,指导正音。3.教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红!(这两个句子都带有破折号,朗读时声音要拖长一些)

  1.学生圈出生字。

  2.借助拼音,学生自由读课文,要求读准字音。

  3.小组内练读,比赛读。

  三、再读课文,学习生字

  1.小组合作学习课后生字,

  2.教师检查自学情况。

  (1)出示带生字词语,指名读词语。

  (2)去拼音读词语。

  (3)口头组词,巩固识记。

  小组交流识字方法:交流识字方法。后鼻音的字:坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、咛猜字谜:一人一口酥(盒)

  四、指导书写

  1、学生自由观察10个要求书写的生字,看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

  2、同学们互相提醒。

  3、老师指导容易出错的生字。

  学生用自己喜欢的彩色笔把生字的结构部首画出来。

  五、齐读课文,整体感知

  1.齐读课文,看看这首诗有几节。2.读完课文,你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗?3.为什么说这个梦是彩色的呢?

  学生标出自然段

  朗读课文思考:彩色的梦是一个怎样的梦?为什么说它是一个彩色的?

  作业布置

  1.写生字

  2.熟读并背诵课文

  板书设计

  彩色的梦

  彩梦森拉苹般精灵

  教学反思

  《彩色的梦》是一首儿童诗,充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口,作者运用拟人的手法,丰富的想象,是句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。因此,在本节课的教学过程中,我先通过引导学生自由朗读,把课文读正确、读流利,读出感情,让学生边读边想象,重视形象感悟、整体把握。然后让学生识字,用各自的方法识记生字。再让学生自己找出难写的字,说说写的时候要注意哪一笔,最后我在投影上进行范写。

  《彩色的梦》教案5

  活动目标

  感受儿歌优美的意境。

  初步理解儿歌内容,知道梦境与色彩之间的关系。

  有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

  活动准备

  课件准备:《彩色的梦》儿歌音频及伴奏;“彩色的梦”儿歌图片。

  活动过程

  出示组图“彩色的梦”,激发幼儿兴趣。

  1.组织谈话,引导幼儿说说自己的梦。

  你们做过梦吗?梦到了什么?

  2.出示儿歌图片,鼓励幼儿大胆想象梦境。

  图片上谁也在做梦呢?(小草、小花、白云和小朋友)

  你觉得他们会梦见什么?他们的梦会是什么颜色的?

  播放儿歌音频《彩色的梦》,引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。

  在这些图片里还藏着一首好听的儿歌,我们一起来听一听。

  儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的?

  为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的?

  小结:小草是绿色的,所以小草的梦是绿色的;小花是红色的,所以小花的梦是红色的;天空是白云的家,天空的颜色是蓝色的,所以白云的梦是蓝色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的梦是彩色的。

  播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》,出示图片,鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

  1.播放音儿歌频及版偶组,出示图片,带领幼儿朗诵儿歌23遍。

  2.组织讨论,鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境,并尝试仿编儿歌。

  你觉得谁也喜欢做梦?它的梦会是什么颜色的呢?

  请你用“XX爱做梦,梦是XX的”说一说。(大树爱做梦,梦是绿绿的)

  活动延伸

  区域活动

  在语言区,投放儿歌音频及图片《彩色的梦》,鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。

  附【儿歌】

  彩色的梦

  小草爱做梦,梦是绿绿的;

  小花爱做梦,梦是红红的;

  白云爱做梦,梦是蓝蓝的;

  小朋友爱做梦,梦是彩色的。

  《彩色的梦》教案6

  教学目标:

  1、熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

  2、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

  教学过程:

  一、复习引入

  1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。

  2、读课文,说说课文讲了一个什么样的故事。

  二、再读课文,了解各小节的内容

  1、再读课文,说说课文有多少个小节。

  2、说说每个小节主要讲了什么。

  (1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

  (2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。

  (3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

  三、品读课文,想象彩色的梦

  1、学习第一小节

  (1)请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读。

  (2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么?

  (3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

  (4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?

  (5)师:从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

  (6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。”

  (7)师:一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗?

  (8)学生汇报。(充分发挥学生的想象)

  2、学习第二小节

  (1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦?

  (2)学生汇报。

  (3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你还能照这样说吗?

  (4)学生仿照着说一说。如:天上的云朵,白了。

  (5)出示句子“蓝—得—透—明!”这里的破折号有什么作用?引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。

  (6)指导学生读一读。

  3、学习第三小节

  (1)请女生读第三小节,注意要读出什么样的语气呢?

  (2)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们读出惊讶的语气。

  (3)“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法?

  (4)引导学生认识拟人,就是把动植物当作人来写,赋予他们人物的特点,比如这里雪松拉手,小鸟唱歌。

  (5)请学生照样子说一个拟人句。

  (6)“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

  (7)请孩子们也说一个比喻句。

  (8)“又大—又红!”这里的破折号表示的是声音的停顿。

  (9)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

  4、学习第四小节

  (1)请男同学读一遍第四小节。

  (2)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢?

  (3)请同学汇报。

  (4)我的彩色梦境是什么样的?

  (5)还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么?

  (6)请同学们汇报。

  (7)指导学生朗读。

  四、拓展延伸

  1、说一说你想用彩色铅笔画些什么?

  2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

  3、全班交流。

  4、老师评比表扬。

  五、老师总结

  每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

  六、作业

  1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

  2、读读课文,试着背一背。