作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
[设计意图]
泥巴来源于大自然中,它不仅经济实惠,而且易于塑造,趣味性强,幼儿可任意的按自己的意愿去创造,所以深受幼儿喜爱。为此,我们结合民间的泥巴游戏设计了这一教育活动。
[活动目标]
1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。
[活动准备]
红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍的场地。
[活动过程]
一、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中,通过看、揉、捏,说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏,有什么变化?
2、幼儿自由玩泥,鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏:摔泥巴
1、教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:“东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下,发出“啪!”的响声。
2、师生共同游戏,启发幼儿掌握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。
(教师巡回指导,活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)
3、与幼儿一起讨论:怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴,会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌:“东胡同,西胡同,都来给我补补丁。”其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块,捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声,对方幼儿要从其泥巴上挖三下:“泥花花,挖三挖。”
4、幼儿两人一组玩游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意:
(1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)
(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。)
5、师幼共同整理,收拾场地。
大班教案 篇2
活动来源
编织艺术来源于生活,又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上,没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开,了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史,探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系,激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型,它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。
它作为一种特殊的体育活动方式,其不可取代的存在意义有两点:
第一,通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。
第二,通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足,进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中,以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的需要,引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练,实现幼儿全面发展的目标。
活动目标
1.情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。
2.知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。
3.技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
4.创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
活动准备
1·知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
2·物质准备:欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。
3.环境准备:用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。
活动过程
一、导入
幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)
二、展开
(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
1·观看“拉网捕鱼”游戏视频,使孩子初步了解游戏玩法与规则。
提问:游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
3.探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。
1.分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。
(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领,强调游戏规则。
(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)
2.增加游戏难度,在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起,“渔夫"开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫"的手不能放开,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。
提问:当渔网越来越大时, “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?
3.再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。
师幼共同总结游戏中出现的问题,一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时,“小鱼”应该怎样逃脱?”
三、结束
教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。
四、延伸活动
在日常体育活动中,继续增加游戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。
活动反思
本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围,引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。
教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏,使幼儿既得到了锻炼,又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强,层层递进,较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。
专家点评
幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素,三者缺一不可,比例失调就不能够成为好的体育劳戏。如果过分侧重于运动,就难免流于训练的形式;过分侧重游戏,就变成单纯的玩耍,难以克制任性和身心紊乱;过分侧重教育指导,又会降低运动的压力和游戏的快乐,同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此,好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本活动中,教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发,引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练,较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。游戏中,教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察练习”——“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式,最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力,使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置,鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题,使他们成为活动中的主人,体验成功的喜悦。此外,教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中,规则是重要的组成部分,它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。
大班教案 篇3
活动目标:
1、在学会歌表演的基础上,学玩控制性游戏,当熊出现时,能保持原有姿势不动。
2、能根据即兴乐曲的特点,较合拍地自由舞蹈。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片。
2、熊的头饰。
3、录音机、磁带。
活动过程:
一、 复习歌曲,引起幼儿活动的兴趣。
1、教师出示熊的头饰:小朋友们,它是谁?熊是个很厉害的动物,它会伤害小孩,当小孩遇到熊的时候,我们应该怎么办?
2、对了,只要小孩一动不动地装木头人,熊就不会伤害我们了。
3、让我们一起来唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、学习歌表演并创造最后不动的造型。
1、熊没有来的时候,小动物和小孩在干什么?
(1)幼儿即兴表演小动物和小孩。
(2)相互学习和模仿伙伴的动作。
2、熊来了,小动物和小孩怎么办呢?
(1)幼儿自编不动的造型。
(2)相互模仿和学习。
3、熊来了,看到都是石头人,它会怎样呢?
(1)学熊走路。
(2)学熊寻找食物的样子。
三、感受和欣赏完整的音乐,体会ABA的`音乐结构。
1、欣赏第一遍音乐:
(1)音乐有几段?
(2)它们有什么不同?
2、欣赏第二遍音乐:
(1)什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐?
(2)什么地方是熊来了的音乐?
四、幼儿合作玩《熊和小孩》的游戏。
1、教师介绍游戏玩法。
2、教师扮熊玩游戏。
3、幼儿扮熊玩游戏。
大班教案 篇4
活动目标
1、唱准歌曲旋律,用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。
2、迁移知识经验,为歌曲创编新歌词。
3、与同伴协调一致地歌唱,表达唱"家"爱"家"的情感。
活动准备
1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。
2、人手一张纸和一支画笔。
活动过程
一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室
二、感受歌曲《家》的旋律与节拍
1、倾听乐曲旋律和节拍。
2、随音乐拍出新曲节拍。
3、表现乐曲的连贯与跳跃。
三、学唱歌曲
1、教师范唱。
2、理解和记忆歌词。
3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下,边看图边唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、为歌曲创编新歌词
五、复习活动
六、《幸福拍手歌》
在乐曲伴奏下,继续创编新词,并边唱边走做动作。
效果分析
我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣,在活动中,我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来,小朋友学得非常快,效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。儿童网站
大班教案 篇5
价值取向:
巩固、复习多种已经学过的打击乐节奏型,对打击乐活动有浓厚的兴趣。会用拍手、拍腿等身体动作来表示自己对节奏的认识与理解。尝试自己选择、配对、排列一些简单的节奏卡,并进行乐器的打击。学会一些指挥的小技巧,知道打击乐活动一定要“看”指挥。在与同伴的共同活动中,能保持自己的演奏速度。会自觉爱护各类打击乐器。
材料设计:
1、蛋糕盒一个,里面盛满沙子,用绿色卡纸裁剪成草叶的形状,插立于盒子里,取名为“美丽的蛋糕盒草地”。
2、彩色卡纸裁剪成各种花瓣形状,并用勾线笔在上面画上各种幼儿熟悉的节奏图,粘贴于吸管上。
3、打击乐器若干:铃鼓、铃铛、圆舞板、手铃、三角铁等。
玩法提示:
1、选择自己喜欢的花儿节奏卡,排列于蛋糕盒的草地上。
2、先用拍手、拍腿、拍肩等身体动作来打击节奏,巩固对节奏卡的认识。
3、幼儿相互分配打击乐器,人手一件进行打击乐活动。
4、尝试做“小小指挥家”。
指导要点:
1、平时多与幼儿练习一些节奏的打击,可以把活动渗透于日常活动中。
2、教师可以以“指挥家”的身份参与活动,让幼儿耳濡目染指挥的一些技巧,慢慢地学会自己来做“小小指挥家”。
大班教案 篇6
活动目标:
1、了解友情卡的意义,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、毕业之际,通过制作、互赠友情卡,提升幼儿与周围人之间的情感,懂得珍惜友情。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
1、物质准备:彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。
2、经验准备:知道自己将要上学了,能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址,并能书写这些内容。
重点、难点:
能在友情卡中表现出有实用意义的信息,并用同伴能理解的方式表现出来。
活动过程:
1、导人、谈话。
听歌曲《老师再见了》进教室,自然地围坐在老师身边。
教师:每当王老师听到这首歌,心里就会有一种很酸楚的感觉,就会想到我们小朋友即将成为小学生了,你们的心情是怎样的?
幼儿:不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过……教师:就要离开幼儿园,进人到不同的小学了,就要和老师、小朋友分开,见面的机会也变得很少,你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系,不互相忘记吗?
幼儿:我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客……
2、看视频,了解哥哥姐姐毕业留念的方法。
教师:在以前大班哥哥姐姐毕业时,他们都会有一个好方法,请你们看一段录像,找一找他们的好方法。
请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。
教师:哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?
教师:哥哥姐姐在互相赠送什么?
幼儿:礼物、照片、小相框、名字……教师:这些东西有什么作用?
幼儿:看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……教师:哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫"友情卡",他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。
3、第一次制作友情卡。
教师观察、指导幼儿制作,展示幼儿的友情卡。
重点讨论:在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题,怎么解决?
交流幼儿制作的友情卡:
第一张卡教师:卡片上有小朋友的名字,如果老师想给你打电话行吗?
幼儿:不行,没有电话号码。
第二张卡教师:卡上的小桃心里写的是什么?
幼儿:是爸爸妈妈的电话号码,如果小朋友想我了,可以给我打电话。
第三张卡教师:卡上写的什么?
幼儿:卡上写了家里的电话号码和住址。
教师:为什么要写住址?
幼儿:因为小朋友知道了我家住在哪儿,可以直接来我家玩或写信。
环节小结:这个环节中孩子初次尝试制作友情卡,并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。
4、观看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。
引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容,讨论每一项内容的必要性。
第一张卡教师:卡中有什么?
幼儿:有照片、有名字、有电话、有地址。
第二张卡教师:你看到了什么?
幼儿:有电话、房子和笑脸。
教师:这些符号表示什么?
幼儿:电话表示电话号码,房子表示家庭住址,笑脸表示小朋友。
教师:哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人,和其他小朋友保持联系。
环节小结:在观察哥哥姐姐的友情卡时,幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么,并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。
5、第二次制作友情卡。
(1)教师指导幼儿制作,在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。
(2)幼儿围坐在老师的身边,展示自己制作的友情卡。
请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容,是否第一次制作时的问题都解决了,是否可以方便大家今后保持联系。
幼儿经验梳理:
教师:友情卡上有几样不能少的内容是什么?
幼儿:要有名字、电话和地址。
教师:还可以有什么?
教学反思:
活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际,已经知道要与同伴分离,并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中,幼儿在老师的引导下,逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的,便于同伴今后联系的,因此他们说出了必须有的三个基本信息:姓名、家庭住址、电话,幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频,感受朋友之间的情感。
大班教案 篇7
活动目标:
1、运用材料制作原始人的树叶服饰。
2、通过扮演“摩登原始人”,提高想象表演角色的能力。
活动准备:
绿色纸、毛线、剪刀等
活动过程:
1、导入活动,激发兴趣。
小朋友,你们知道原始人吗?原始人身上穿的是什么?
在没有发明衣服以前,原始人就是用叶子来遮住身体的,睡在落叶铺的床上。
2、制作“摩登原始装”
(1)教师示范制作方法。
先在绿色纸上画出比较大一点的树叶形状,多画一些,再将叶子剪下来打洞,把叶子一张张的串在毛线上,毛线两头打结。可以把这一串树叶挂在颈上,或绑在腰际。另外还可以做戴在头上的头冠,套在手上或脚上的手环和脚环等。
(2)交代要求,幼儿操作,提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。
3、做好后,请幼儿扮成“摩登原始人”,来表演原始人的生活。