作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园语言活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园语言活动教案1
活动目标:
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备:
教师材料:
1.儿歌大书一本,句卡。
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸活动过程:
一、出示大书导入主题1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?
下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢?
2.认识大书封面及伞字。
师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?
这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧!
二、理解画面,模仿创编1.出示小鸟,引出第一句。3.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。
师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)4.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生什么有趣的事情?
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)5.出示小鸡,引出第五句。
师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?
小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢?
看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!
小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)6.翻到第六页观察画面,引出第六句。
师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?)其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢?
7.翻到第七页,引出第七句师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示句卡,尝试看句卡讲述。)师:看!谁来了?
它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?
师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞?
师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!
2.观察第二页画面,引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页,呈现蘑菇图)什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?
谁猜对了,到底是谁呢?
蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!
蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!
我们看着卡片一起说一句好听的话吧:"哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!"(出示句卡,引导幼儿学说。)三、问题讨论1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)四、完整欣赏1.看句卡完整朗诵儿歌。
师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!
2.看大书完整朗诵儿歌。
师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!
五、情境表演儿歌1.集体表演师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!
2.分角色表演师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?
六、延伸活动:添加雨伞师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关伞的'图书啦!
幼儿园语言活动教案2
活动目标:
⒈理解故事内容,感受大熊孤独、难过和快乐、感动的情绪变化。丰富词汇:孤单、拥抱。
⒉大胆猜想故事情节,用完整、流畅的语言讲述自己的想法,学说故事中的角色对话。
⒊懂得同伴间要友好相处,体验宽容带来的感动与幸福。
活动准备:
⒈经验准备:幼儿有拥抱的经验。
⒉物质准备:心形卡片、彩笔,故事的图片,《大熊的拥抱节》的课件。
活动过程:
一、引导幼儿回忆已有的生活经验,初步了解拥抱节的含义。丰富词汇:拥抱。提问:森林城要举行拥抱节,什么是拥抱节?你和谁拥抱过?有什么感觉?
小结:拥抱节是幸福、快乐、温暖的节日。拥抱是对被人表示友好和关心的好方法,会让你更快乐,也会让你得到更多的朋友。
二、分段讲述故事,通过情景猜测、绘画讨论等形式引导幼儿感受大熊孤独、难过到快乐、感动的情绪变化。
⒈出示大熊的图片,引导幼儿猜测大熊哭的原因。
提问:森林城里都有谁来参加拥抱节了?大熊为什么哭了?
⒉结合课件讲述故事第1——8自然段,引导幼儿初步感受大熊的情感变化。提问:大熊的愿望实现了吗?看到大熊哭了你有什么感觉?
⒊启发幼儿迁移生活经验,体会小动物们的心情,为原谅大熊做好铺垫。提问:如果别人对你不够友好,你会怎样对待他?
⒋组织幼儿讨论、绘画,与同伴分享自己的想法,感受朋友之间应相互宽容、相互珍惜。
提问:你有什么好办法能帮助大熊得到拥抱?请幼儿把自己的想法在心形卡片上画下来。
⒌结合课件讲述故事第9——17自然段,进一步引导幼儿感受朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
提问:大熊得到拥抱了吗?大熊两次流泪,你喜欢哪一次?为什么?
三、出示课件,教师完整讲述故事,鼓励幼儿学说故事中的角色对话,进一步感受大熊的情感变化,体验宽容带来的感动与幸福。
四、引导幼儿回忆自己生活中犯过的错误,知道要勇于承认,懂得当别人犯错误时,要给别人改正错误的机会。
提问:生活中,当你犯了错误,你会怎样做以取得别人的原谅?当别人犯了错误时,你是否会原谅别人?鼓励幼儿相互拥抱,感受伙伴之间深深地情谊。
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