中班教案

2021-05-02 教案

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿了解饮食卫生与人体健康密切相关以及“病从口入”的简单道理。

  2、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  有关蛔虫的幻灯或图片。

  活动过程:

  1、向幼儿介绍某位小朋友突然肚子疼得厉害,父母带他去检查,发现肚子里有蛔虫的事例,引起幼儿对蛔虫病的关注。

  2、与幼儿一起讨论蛔回病的症状,得病的痛苦及其危害。

  3、请保健大夫讲讲为什么会得蛔虫病,并利用幻灯或图片介绍蛔虫生长变化的过程。

  4、请幼儿讨论如何注意饮食卫生,预防蛔虫病。例如:饭前便后要洗手,不用脏手拿东西吃,生的瓜果要洗干净后再吃……

  5、把幼儿讨论的结果写出来,配上画,贴在本班的宣传栏内,向其他班幼儿和家长进行宣传,并请家长协助。

  6、自编或选择一首有关的儿歌教给幼儿,以巩固认识并转变为行为。

中班教案 篇2

  设计意图:“迷宫”是孩子爱玩的游戏,它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力,培养孩子耐心的意志品质,使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会经验的不断增加,不仅仅只停留在怎样走出迷宫,更需要有刺激、探险,因此在本次活动中,我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子, 在营救小兔子的途中,设置了大班教育活动“区别食草和食肉动物”,让幼儿在迷宫游戏中,不但享受到了游戏的乐趣,还巩固了幼儿所学知识。

  活动目标:

  1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。

  2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。

  3、培养观察力和分析判断能力,感受活动所带来的乐趣。

  活动准备:

  1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。

  3、大象的图片分为四片,分别放在食草动物的家中。

  活动过程;1、寻找小动物(熟悉迷宫)小朋友,森林里的小动物们正在迷宫里玩呢,刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢,我们赶快把它们找回来好吗?(幼儿自由到迷宫里寻找小动物,进行熟悉迷宫的活动。)2、小白兔被捉。

  咱们赶紧看一看,小动物们都回来了没有?(找回来的动物全是食草动物)坏了,还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办?咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗?为什么? 大灰狼爱吃小兔子,是什么动物?你还知道哪些是食肉动物?食草动物能把小兔子救出来吗?

  3、寻找小秘密到底谁能救小兔子呢?秘密就藏在食草动物家中,只要你找到食草动物的家,就能找出小秘密,看见食肉动物,要赶快躲开,否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的大灰狼,他肚子饿极了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要马上躲到食草动物的家中,这样大灰狼就不可以抓到我们了,找到一个秘密后,一有机会赶快从出口跑出来,看到底是什么秘密。

  4、营救小白兔(找到秘密后)小朋友终于找到了小秘密,我们来看看是谁能救出小兔子。哦,是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我们身上都有了大象的力气,看见大灰狼,就可以赶跑它了,我们一起去迷宫中营救小兔子吧。

  5、为下一次活动布置任务,再次熟悉迷宫小兔子救出来了,高不高兴?小兔子在迷宫中饿了好长时间了,我们给它种胡萝卜吧,要把胡萝卜种到最隐蔽的地方,防止害虫吃掉。走,种萝卜啦!

中班教案 篇3

  活动目标:

  ⒈理解诗歌内容,体验诗歌中所蕴含的美感。

  ⒉学习有表情地朗诵诗歌,并尝试创编。

  活动准备:PPT

  活动过程:

  一、谈话导入:感受风的存在。

  1.小朋友们,你们知道为什么天上的云会动,树会晃吗?

  2.哦,原来是有风在吹过。那你还在哪里发现了风?(个别)

  3.你们都发现了风在哪里,今天老师带来了一首好听的诗歌就叫《风在哪里》,请你仔细听一听,还有谁也发现了风在哪里?

  二、诗歌欣赏——风在哪里

  1.(教师完整配乐朗诵诗歌)诗歌里谁发现了风?

  2. 那风在哪里呢?请你们再仔细的听一遍,听听看树儿,花儿和草儿都是怎么回答的。(第二次欣赏儿歌,配图片朗诵前半段)(根据幼儿回应呈现图片)

  (1)树儿是怎么说的?它用了一个什么好听的词?你们知道什么是翩翩起舞吗?做一做(教师引导幼儿边说边做动作)

  (2)风吹过花朵,花会怎样?(点头)所以花儿是怎么说的?频频点头就是一直点头的意思。谁能一边做动作一边说?(分男女学花儿来边说边动作)

  (4)风吹过小草,小草的身体怎么样了?请你们一起来告诉草儿是怎么回答的?我们一起来做做看。小草的身体在轻轻晃动。那谁来学学小草呢?(个别幼儿学)

  3.现在我们听着音乐,顾老师来当风, 请你们来当树儿、花儿、草儿回答我。散文诗很优美,请你们也用轻轻柔柔的声音回答我好吗?(教师说:“风在哪里?”幼儿回答)

  4.树儿、花儿和草儿都感觉到了风,原来风就在我们身边,无处不在,听听还在哪里能发现风呢?(教师边看图边朗诵后半段)

  5.春天它吹绿了什么?夏天送来了什么?秋天呢?冬天带来了什么呢?(幼儿个别说说,然后集体说)

  6.原来风一年四季,无时无处不在,它给我们带来了这么美的景色,就像这诗歌一样,现在,让我们再用优美的声音看着图片完整的把诗歌念一遍吧!(师幼共同配乐完整朗诵)

  三、仿编诗歌

  1.除了诗歌中树儿、花儿、草儿等找到了风,还会有谁找到风呢?(出示图片)看看,谁也找到了风?它又会怎么回答呢?谁能用像散文中一样优美的句子来说说。(引导幼儿用散文中的句子“风在哪里?XX说:……”来讲述)

  2.风真是无处不在,除了这些地方能找到风,它还会在哪里呢?一会我们可以一起再去找一找,把它们也编进诗歌里好吗?

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容,乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识,感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。

  2、喜欢倾听故事,能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心,初步体验文学作品中浓浓的爱的情感。

  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  故事《秋秋找妈妈》、ppt课件

  活动过程:

  一、引出故事主角:秋秋小鸟,引发幼儿倾听故事兴趣(课件出示秋秋小鸟)师:这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?

  师:请你仔细看看,秋秋的脸蛋长得怎么样?

  幼:秋秋的脸蛋什么样子的?(胖嘟嘟的脸蛋)秋秋身上的羽毛什么颜色的?黄色)它身上还长了什么?(可以动作提示,翅膀)再仔细发现一下,秋秋的脚长得怎么样?(一双有条纹的脚)老师小结:一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟,秋秋。

  师:那小朋友们,你们发现秋秋的表情怎样?他开心么?

  你们猜猜看秋秋为什么不开心。

  师:原来,秋秋是只孤单的小鸟,他没有妈妈。秋秋终于决定要去找妈妈了,我们一起来听这个故事--《秋秋找妈妈》。

  二、完整讲述故事,理解故事内容(教师完整讲述故事)

  三、播放课件,观察图片,理解故事内容

  1、师:秋秋找啊找,它遇到了谁?(长颈鹿)秋秋大声喊:你是我的妈妈吗?

  师:秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈?(它们什么地方长得一样?)幼儿交流:因为……(身上的颜色都是黄黄的。)师:那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢?为什么?

  幼:不是。因为……师:它们什么地方长得不一样?

  幼:秋秋有一对翅膀,长颈鹿没有。

  师:你们说得真好。现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的:可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

  师幼一起学说:可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

  2、师:秋秋没有找到妈妈。来我们一起往下看。秋秋继续向前走,忽然它大声喊起来:你是我的妈妈吗?瞧,他又看到了谁?(企鹅)呀,秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈?(它们都长得什么样?)幼儿交流。

  师:你们说,秋秋找得对不对?为什么?(看看它们的脸蛋一样吗?身体的颜色呢?)幼儿交流:企鹅不是秋秋的妈妈。秋秋长着……企鹅不是长着……师:请你来做企鹅,你会对秋秋怎么说?

  幼儿尝试说:可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。

  3、师:秋秋没有找到妈妈。来我们一起看下一页。秋秋继续向前走。这一次,它遇到了海象,它把海象当作了妈妈。来,我们一起来学一学秋秋说:你是我的妈妈吗?

  师:这一次,秋秋找对了吗?(不对)师:秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈?

  师:那么为什么海象不是秋秋的妈妈?(仔细发现一下,它们的脚一样吗?)师:请你来做海象,你会对秋秋说什么话?

  幼儿学说:可是我不像你那样长着有条纹的脚。

  4、师:最后秋秋太难过了,他遇到了谁?(熊太太)师:熊太太想做秋秋的妈妈,她是怎么说的?(秋秋,我能做你的妈妈吗?)师:这时候,秋秋说了什么?(可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的`翅膀,胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚)5、讲述图片8-11师:最后秋秋有没有找到妈妈?

  幼:找到了师:现在的秋秋又是怎样的心情?这一切的好心情都是谁带给他的?

  (幼儿表达自己的看法)师:你觉得熊太太是怎样一位太太?幼儿讨论小结:小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样,熊太太不是他们的妈妈,却能用象妈妈一样的爱对待他,给他温暖和幸福,这就是一位好妈妈。

  四、结束活动师:熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么事情呢,老师这里有一本书,书的名字就叫《秋秋找妈妈》,中午休息的时候给你们讲,好吗?(好)

中班教案 篇5

  活动目标

  幼儿初步学唱歌曲,并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

  迁移生活经验,创编歌曲中的部分歌词。

  注意听前奏,及时接唱歌曲。

  活动准备

  大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

  教学挂图、教学CD。

  活动过程

  1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友们,你们的家在那里,靠近什么地方?

  2、 请幼儿观察上的画面,引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

  (1)引导幼儿观察的画面。

  教师:你们看,这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?

  你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

  (2)教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词,边在黑板上出示相应的图片。

  教师:我们听听歌曲里是怎么说的,仔细听哦。

  (3)教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

  教师:现在,我们一起来说一说吧。

  3、引导幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。

  教师:现在,请你们试着跟着教学CD的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

  (2)教师引导幼儿注意听节奏,及时歌唱歌曲。

  教师:这次,你们要自己听前奏,注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。)(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

  4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

  (1)教师引导幼儿迁移生活经验,在说白处创编新的歌词。

  教师:这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的,如果幼儿创编的是两个字的,就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

  (2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

  教师:我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!

  活动延伸

  除了齐唱以外,在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上,教师可以引导幼儿分组歌唱,可以一半的幼儿唱歌,另一半的幼儿说白,或者请男孩子唱歌,女孩子说白。

中班教案 篇6

  【活动目标】

  1、初步了解贺卡的种类和功能。

  2、培养幼儿动手能力,发展手指小肌肉的灵活性。

  3、在活动中,培养幼儿对绘画活动的参与兴趣,提高幼儿对颜色的认知过程。

  【重点难点】

  重点是在培养孩子的动手能力,和让他们学习卡片的分类。

  【活动准备】

  蜡笔、钩线笔、贺卡模版(人手一份)

  【活动过程】

  一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了,那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢?(小朋友自由讲述)。

  老师呢给欣怡小朋友制作了一张贺卡,你们想不想看看是什么样子的?(幼:想),出示贺卡,老师做的贺卡漂不漂亮呀。

  二、基本部分。

  1、教师示范讲解:我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦,封面上有花边,还有可爱的图案,小朋友说的真棒,看得也很仔细,那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦,贺卡里面呀和封面差不多,里面也有图案和漂亮的花边,还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢?(幼:想),那我们就一起来动手吧!

  2、分步骤讲解制作过程:

  (1)封面我们可以用蜡笔画上自己喜欢的图案,或在边上画上漂亮的花边,并且可以用老师帮你们准备好的小花或其他图案贴上去。如果小朋友愿意的话还可以把贺卡的封面向老师这样把中间挖空,在图形里面画上自己的头像。

  (2)在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画,还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福**小朋友的话。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  【结束部分】

  小朋友都想把最美、最好的祝福送给**小朋友,那老师请小朋友说说看,你想对**小朋友说什么?(请个别幼儿讲述)说好了,就可以把自己制作的贺卡送给**小朋友。表扬在活动中能认真完成作品的孩子。

  教后反思:活动中,孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面,有的孩子画画比较强,能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致,最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会,把中间的爱心剪破了,影响了贺卡的美观,还要加强指导能力弱的孩子。

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