作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动一：纸的承重
一、设计意图：
纸是生活中最常见、最普通的材料，幼儿都知道纸可以折起来，但发现折起来的纸上可以架积木，幼儿感到神奇，惊讶纸竟然可以承受这么重的东西，通过比赛，游戏，在活动中获取科学知识。
二、活动目标：
1、在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。
2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
三、活动准备：
铅画纸、积木、记录表若干。
四、活动过程：
(一)探索让纸站起来的方法。
1、提出问题，引起幼儿探索的兴趣。
师：你们有办法让纸站起来吗?
2、幼儿探索让纸站起来的方法。(试一试,说说自己的方法。)
(二)探索站起来的纸是否能承重。
1、猜测纸改变后可摆放积木的数量，进行记录。
站起来的纸上能放积木吗?猜猜可以放几块?(讨论记录表)
2、幼儿探索纸的承重并记录。
(1)究竟能放几块积木呢?试一试。
(2)记录好的小朋友和旁边的小朋友说一说。
(3)向大家介绍自己的方法。(鼓励黄品涵积极介绍自己的发现)
3、幼儿再次探索怎样才能在纸上放更多的积木并相互交流。
引导幼儿重新改变纸的样子，并尝试。
4、小结：我们发现纸可以站起来，让它变一变就可以放积木，再变一变就可以放更多的东
西，以后我们还可以试一试，你会有新的、更多的发现。
活动二：纸莲花
一、设计意图：
科学活动应该是有趣的，让孩子感到惊讶的!我设计的《纸莲花》课题就本着这个目的，
选择了生活中最常见的材料——纸，给孩子进行操作实验，感受各种纸在水中的变化，让孩子从中感受到生活中原来有那么多让人惊讶的现象，初步了解到许多科学知识可以通过游戏和竞赛获得，努力让幼儿从探索游戏中感受快乐获得智慧。
(一)活动过程的思考：
1、感受惊讶：
第一阶段：让幼儿在活动中感受折过的纸放在水里会打开的神奇。
策略：选择颜色鲜艳的彩色打印纸进行猜想实验，结果是让孩子想象不到的，一张折纸放进水里，先漂在水上，过了一会儿居然会慢慢的打开。
第二阶段：感受各种纸做的莲花在水中开放的神奇。
策略：采用集体记录的方式，4人一组讨论、猜想，先猜会开还是不会开，再猜会开的莲花，哪个先，哪个后，幼儿在讨论中学习，实验中验证集体的猜想，又让幼儿没想到的是：猜想中不会开的居然开了，而且是第一个。
2、感受成功：
第三阶段：幼儿自己选择材料制作开两次的纸莲花，有的幼儿选择了两张相同的纸重叠，有的幼儿选了两张不同的纸。
策略：以比赛谁先开放的形式，幼儿自己验证出两层宣纸的莲花放进水里最先开放，幼儿从中获得了成功感。
(二)材料的选择：
1、纸张的选择：
在活动用了五种纸。
第一次是彩色打印纸。一是考虑起色彩鲜艳，二是考虑其能在一定时间内慢慢打开，便于幼儿观察其打开的整个过程。
第二次是报纸、卡纸、宣纸、铅画纸。这四种纸的选择是根据纸的吸水的快慢来考虑的。它们纸张不同、吸水快慢不同、开放速度不同，利于幼儿讨论观察记录。
2、盛水器具的选择：
原先选择了塑料小盆，可是放在桌上发现占用的地方较大，不利于幼儿操作，后改用生
活中经常可以用到的方便面碗，而它的容积大，边缘窄，更利于幼儿操作。
二、活动目标：
1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水，不同的纸吸水的速度不一样。
2、尝试小组合作记录并表达实验发现。
三、活动准备：
1、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。
2、彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。
3、小盆、抹布若干。
4、记录表(个人、集体)
四、活动过程：
1、第一次实验，发现纸莲花放进水里会开放。
(1)出示一种纸莲花，幼儿猜想、记录。
师：桌上有什么?是什么样的纸?把它放进水里，会怎样呢?
出示记录表，幼儿记录猜想。
(2)师生共同讨论实验的操作要求。
师：小朋友的想法都不一样，我们来试试，放纸莲花时要注意些什么呢?放的时候要开口朝上，轻轻的小心的平放在水面上。
(3)幼儿实验、记录。
师：我们一起试一试，看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记录在记录纸上。
(3)幼儿交流记录结果。
师：原来合起来的纸变成什么样了?你觉得它像什么?为什么纸莲花放进水里会开放呢?
师：我们发现纸吸了水后，纸莲花放进水里就会慢慢开放。
2、第二次实验，发现各种纸莲花吸水不同，开放的速度也不一样，。
(1)出示集体记录表，小组讨论记录。
师：这里有四种不同的纸莲花，它们是什么纸做的莲花呢?
这些纸莲花放进水里会开放吗?哪个先开?哪个后开?请你们四个人讨论，用你们自己的方式讨论，合作记录在小组记录表中。
请你将原来的'记录表放进布袋里，将水中的纸莲花拿出来，放进桌下的垃圾篓中再讨论记录。
幼儿小组交流记录。
(3)幼儿第二次实验，观察不同纸做的莲花开放的速度不一样。
师：和你们猜的一样吗?为什么有的纸莲花先开，有的纸莲花后开?
3、教师小结：
师：今天，我们发现纸能吸水，而且发现纸做的莲花放进水里还会开放呢，不同的纸做的莲花放进水里，吸水不同，开放的速度也不一样。有的纸吸水快，开放的就快;有的纸吸水慢，开放的就慢。
4、幼儿第三次实验，自己制作连续开放的纸莲花。
(1)提出制作要求。
师：制作一个能连续开放两次的纸莲花，可以怎么做呢?要用两张纸摞在一起对齐叠，如果想让它开的快一点，你想选择什么样的纸?
(2)幼儿制作实验。
师：谁的莲花最先开?开了几次?外面什么纸?里面是什么纸?
为什么有的开的快?有的开的慢?
5、教师小结
师：我们发现宣纸和报纸开的都很快，但宣纸放在**里面，却开不开，这是为什么呢?我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!
宣纸吸水快，我们小朋友可以用它来画画，写毛笔字，我们生活中还要用到许多种纸，他们也很神奇，我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!
生成活动：纸船承重
幼儿在折纸中学会了折纸船，放进水里后发现纸船可以漂在水面上，“纸船上能不能放东西呢?”幼儿提出了问题，我准备了弹珠让幼儿试一试，幼儿发现纸船上面可以放弹珠。“纸船沉下去之前到底可以放多少颗弹珠呢?”幼儿尝试后惊喜的发现可以放进9颗弹珠，幼儿还发现不同材料的纸船、不同大小的纸船放的弹珠也是不一样的。
大班教案 篇2
活动目标：
1．幼儿通过购物游戏，感受自己准备秋游物品的快乐。有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。
2．体验同伴间关爱的友情。愿意关心别人。
活动准备：
1．16个小钱包（每个内存放10元硬币）
2．超市场景布置（货柜若干、提示卡、价目表）
3．购物篮若干（16个）
4．大量物品。（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类）
活动设计：
一．第一次购物
1．引子：上次秋游，你们都带了些什么好吃的？这些东西都
是谁给你们准备的？
告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去秋游了！这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备秋游的物品，行不行？好！那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去秋游，好吗？
2．幼儿第一次购物，教师观察。（主要观察幼儿购物的量是否合适）
3．讨论：
（1）你们都买到东西了吗？开心吗？
（2）先数一数，你买了几样东西？
（3）你们都喜欢吗？喜欢的东西可真多！我们一
（4）你喜欢的东西可真多呀！瞧瞧他都买了几样？一起来数一数。有几样东西呀？（夸张）
（5）重点讨论：如果外出秋游把这些东西都带去，你们觉得合适吗？为什么不合适？说理由。
（6）教师
（7）好，刚才我们买的东西不算。再来一次好吗？不过，我们先得把货退回去。退货的时候要注意，物品应该归类摆放回原来的柜台。看到柜台上的标志了吗？这是＊＊柜台、这是＊＊柜台
可别放错喽！
（8）幼儿退货，个别或共同检查。（都放对了吗？真有本领，连超市的叔叔阿姨都要表扬我们理货理得好极了！）
二．第二次购物：
１．引子：刚才我们碰到了什么问题？这次购物的时候想想看，你要买多少的东西比较合适，而且有些东西必须要带的？
２．幼儿第二次购物，教师观察（重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注）
３．讨论：
（１）这次你买了几样？差不多了吗？你们都买了些什么？
（２）找出一个类别相对较全的包，观察讨论。
１／看看他都带了些什么？（点心、饮料、等归类）
２／餐巾纸：你们都带了吗？带上餐巾纸有什么用？
３／饮料：你带饮料了吗？为什么你们都要带饮料？
你带了什么饮料？比较三种饮料（水、酸奶、果汁）看一看，带上哪瓶饮料外出最合适？为什么？教师
４／水果：你们带水果了吗？为什么都不带香蕉？
为什么要带水果？教师
５／个别幼儿包包检查：我们都知道了看看＊＊都带来了吗？（水果、零食、饮料、）你为自己准备了２样零食啊！这个东西好象不是你爱吃的吗？＊＊真好，不但想到了自己，还想到了自己的好朋友。你们有没有想到为好朋友准备呀？准备的东西可是要好朋友喜欢吃的？知道你好朋友喜欢吃什么吗？顾老师也要好好想一想为我的这么多好朋友准备３３份好吃的。
（３）第二次买还不算数，还没想周到。再来一次，怎么样？待会儿我们要真的购买了。先和上次一样先退货。刚才退的时候都放对了，这次要求更高了，动作又轻又快，行不行？
三．第三次购物。
１．看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的？什么东西是不合适的？最后还要想想你的好朋友。有点难，能行吗？这次我们真的要发钱了！顾老师，算算１０块钱差不多。怎么样把１０元钱用好？自己要算好！哪些必须要买的。实在不够的小朋友，再来问老师要。不过，顾老师希望你能节约一些，不来问老师要钱的小朋友一定用钱很节约，也很会计划着花钱
２．教师发钱，个别指导。（大手大脚的孩子：花钱的时候可要节约一些。）（节约的孩子：你别太节约了，用吧！大方点。）
３．幼儿购物。
４．教师
大班教案 篇3
活动目标
让学生了解自己，认识自己、欣赏自己、给自己树立信心。
培养幼儿的尝试精神。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点、难点
重点是：在活动中让学生了解自己的兴趣，爱好和特长。
难点是：在活动过程中慢慢体会到自己与别人既有相同之处，也有与众不同的地方。让学生的自信心更加强。
活动准备
参与活动人数：28
活动使用工具有：书本、绳子 纸张、歌曲：（我最棒！）。
活动过程
老师：今天我们一起来在操场上做个既简单又有意义的游戏好吗？
（集体）学生：好！（个个表情兴高采烈的。）
老师：那我们要做什么游戏呢？嗯！那就介绍你自己的兴趣、爱好和特长分别是什么好不好？看看谁说得最好，自己的兴趣动不动人。
（小明同学）：我来我来，我叫刘小明，今年8岁了，我的爱好是看古诗书，我的兴趣是喜欢背古诗，而我的特长就是乐于助人。
老师：那同学们给点掌声我们班的小明同学好不好？请他背一背他所懂的古诗好吗？
（小明同学）：
《咏柳》 唐代诗人贺知章。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
一首下来再接一首《小池》、《回乡偶书》、《望庐山瀑布》……背到基本上有15首的时候，同学们都带着惊讶的目光看向他，直到老师叫他停下来，他才带着很不乐意的表情地停了下来。同学们都赞他，好样的好样的。
（小明同学）：那可不是嘛，我在家里的时候妈妈怕我老看电视，天天都嚷着我，要求我背唐诗三百首给她听，姐姐都没有背得我多呢！妈妈和我的好伙伴小东都说我是个“背书小神童”呢！我也感觉自己，背书越来越好了。
（集体同学）：全场欢笑声不断，有个学生说：“小明同学，夸你两句你就飞上天啦？”
老师：大家说小明背书厉不厉害啊？那么你们是不是也是像小明一样是个背书小能手呢？还是你们的兴趣跟小明不相同啊？
（小芳同学）：当然啦，他喜欢背书我可不喜欢，我的爱好是看书，而我的兴趣是跳绳，我的特长是跳舞。。我跳绳可厉害了，爸爸和我一起比赛跳绳他都输给了我呢？
老师：恩，小芳同学你也很棒，呵呵，那现场也给同学们表演一个好不好？ 这位同学跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦，真是太棒了！
教学反思
整个活动下来，我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力，特长的机会，让孩子们通过竞赛中，看到自己好的、强的一面，也看到自己弱的一面。从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。
通过这次的活动，我想我以后会多给孩子聚集在一起玩的机会，搞一些小制作或者在班上分成几个小组，推选出小组长，让小组长带领其他同学一起学习，一起解决问题。这样做，既能够消除掉某些学生以自我为中心的观点，也能提高自己的学习能力和思维能力。何乐而不为呢？
假如再次让我搞这样的活动的话，我会想出比现在这个更好的点子来，让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们，引导他们走向更长、更远的未来。
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