作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思)，欢迎大家分享。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 1
设计意图：
中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
活动目标：
1、引导幼儿感受乐音与噪音。
2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的'习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
相关图片与录音
活动过程：
一、引导幼儿感受乐音与噪音
1、听乐音说感受
提问：听了这些声音你感觉怎样？
师小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个好听的名字叫乐音。
2、听噪音，想想说说
提问：刚才你听到了什么声音？
听了这些声音你又有什么感觉？
师小结：这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们也给它一个名字，叫噪音。
二、了解乐音的作用与噪音的危害
1、请幼儿自由从书本上了解并交流。
2、了解乐音的好处
图一：病人
图二：小宝宝
图三：动物
图四：植物
3、了解噪音的害处
提供与乐音作用相反的图片资料。幼儿发现交流。师小结。
三、结合生活经验讲述：
师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？（幼儿交流后个别讲述）
四、教育幼儿平时不发出噪音
1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？
2、师：帮助难受的人（引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等）转过脸谱，变成笑的。
五、延伸、
请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法。
活动反思：
幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 2
活动目标：
1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。
2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。
3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程：
1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。
2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。
3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。
4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。
5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。
活动反馈：
1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的`秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。
活动感想：
如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 3
活动设计背景
环境与人类的生存有着十分密切的关系，随着现代工农业的发展，废水、废气不断侵袭人类赖以生存的地球，保护环境的教育日趋迫切。使幼儿了解环境与人类生存的关系，养成良好的环境保护意识。
活动目标
1、认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性。
2、对幼儿进行环保教育，培养幼儿良好的环保意识。
3、发展幼儿的观察能力，比较能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。
2、认识废水、废气和废物。
活动准备
清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片
活动过程
一、观看优美环境的投影和环境污染的投影
1、让幼儿了解什么是清洁、优美的环境。
2、讨论：清洁、优美的环境给我们什么感受，被污染的环境给我们带来什么感受。
二、比较分析，认识废水、废气、废物
1、观察比较清水和污水，使幼儿知道环境污染途径之一是污水。请幼儿观察桌上一杯清水和一杯污水，比较它们的.气味，颜色有什么不同。
将污水倒入清水里，再观察杯里的水发生了什么变化。
2、观察废气，使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境，让幼儿观察塑料袋里清洁、新鲜的空气有没有颜色，再气空气放出来闻一闻是否有气味。
教师燃烧柴物，让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。
将白纸放在点燃的灯罩上，让幼儿观察白纸发生了什么现象？
3、介绍垃圾污染
组织幼儿看图片：许多苍蝇飞到一大堆垃圾上。
教师：是什么东西把苍蝇引来了？
小洁：垃圾的臭味把苍蝇引来了，让垃圾污染了我们周围的环境。
三、组织引导幼儿讨论
1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处？
2、保护环境的重要性。
3、我们如何保护好环境？
四、总结。
教学反思
教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 4
设计思路
水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿学习相邻数。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
4、培养幼儿比较和判断的.能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、根据主题活动制作的课件。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐
活动过程
1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字表示。
2、设疑讨论：
（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，教师用数字表示。
（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。
3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。
6、教育幼儿要关爱水里的小动物。
活动反思
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 5
活动目标：
1 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。
2 能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。
3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。
4 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上
2、录象一段 摄相机 大屏幕
活动过程：
（一）引出主题。
1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？
2 、幼儿自由参观。
（二）围绕主题交流信息。
1、 你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？
2 、幼儿自由讲述，教师指导。
3 、个别幼儿讲述。
4 、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。
5 、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？
6 、个别幼儿回答。
（三）了解手机的一些简单常识。
1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？
2 、个别幼儿回答。
3、 教师小结。
（四）拓展提问。
1、今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？
2、个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。
3、教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的'？后来人们为什么不用他？
4、幼儿交流自己知道的信息。
（五）设想未来的手机。
1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？
2、 幼儿自由交流，教师指导。
3、 个别幼儿回答。
活动反思：
手机是传递信息的工具，幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解，让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能，知道手机在人们生活中的重要性。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 6
活动目标：
1、知道各种各样的路灯，了解路灯与人们生活的关系。
2、能发准串、完、闪、边等字音，学习表演，感受儿歌的情景。
3、能按数取物，根据数卡站在相应数量点子的圈中。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、发展幼儿的动手能力和创造力。
活动准备：
1、各种路灯图片、路灯照亮图画、活动场景、数字卡片。
2、地面上画有若干圈，圈中有数量不等的点子。
活动过程：
1、出示图片让幼儿说一说观察到得路灯。
今天老师画了几幅画，请小朋友猜一猜老师画的是什么？（路灯）
路灯是什么样的？
你家附近有没有路灯？什么样子的？
你还见过什么样的路灯？
2、出示图画，通过让幼儿观察比较路灯照亮的.地方和暗处的区别，让幼儿说出为什么要有路灯？知道路灯与人们生活的关系。
3、设置有多个路灯的活动场景，带领幼儿在活动场景中边说儿歌边表演：太阳刚下山，路灯亮一串，一二三四五六七，数也数不完，风里站得稳，雨里亮闪闪，一盏又一盏，一直到天边。从中帮助幼儿发准串、完、闪、边等字音，感受儿歌的情境，让幼儿产生兴趣。
4、游戏：排路灯
请幼儿结伴排队站立，边朗诵儿歌，边做路灯状，在场地上画数个圈，模拟小区，每个圈内画有一定数量的点子不超过10表示装路灯的数量，请幼儿取数字卡片，寻找相应数量点子的圈，站在圈内边念儿歌边做路灯状，未找打者只能站在圈外，待下次念完儿歌后继续寻找。
活动延伸：
请幼儿用不同的材料、不同的制作方法，制作出各种各样的路灯，加深幼儿对路灯的认识。
活动反思：
活动让我们知道路灯的建设有利于道路交通安全，便于居民区的治安管理，更成为城市一道靓丽的风景。活动增强了学生动手，动脑能力。激发学生的创作欲望。同时，也培养了幼儿注意观察关心我们身边的事物，学会欣赏一切美好的事物，从而进一步提高幼儿对生活物品和环境的关注，激发幼儿爱护公共设施、美化生活的愿望。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 7
活动设计背景
现在的孩子，大多都是独生子女，家长总有种把什么好的都留给孩子，养成了孩子有什么不会想到父母的现象。结合幼儿园主题式课程的《小小厨房》，让幼儿从中感受小刺猬对妈妈的爱，从而学习它那种爱妈妈的情感。
活动目标
1.了解菠萝的简单特征，食用方法和用途。
2.理解故事《小刺猬和大菠萝》，体会小刺猬对妈妈的爱。
3.学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。
难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。
活动准备
1.实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。
2.故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带，幼儿用书《菠萝》，教学挂图《小刺猬和大菠萝》。
活动过程
一、活动导入：谜语导入
谜语：头上生绿叶，身上方格格，全身长满刺，全身黄颜色
二、活动指导
（一）认识菠萝
1、教师出示实物菠萝，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来认识菠萝。
2、阅读幼儿用书《菠萝》，让幼儿认识菠萝的食用方法及用途。
（二）欣赏理解故事《小刺猬和大菠萝》
1、播放录音故事《小刺猬和大菠萝》，教师根据录音演讲的顺序出示教
学挂图，幼儿欣赏。
2、讨论，让幼儿从讨论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中教育幼儿要向小刺猬学习，要爱自己的妈妈。
（三）讨论：我是怎样爱我的妈妈
1、请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。
2、说说自己要为妈妈做的一件事。
三、活动结束：
教师进行课时内容总结。
教学反思
上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来认识菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现，想到自己的妈妈，想到自己也应该要像小刺猬一样的爱自己的'妈妈。这节课，幼儿能理解我这个故事的内容，感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的交流中，知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法，很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事，表达对妈妈的爱。这节课中，我能给幼儿足够的讨论空间，让幼儿能互相交流意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能达到我的教学目标，突破重难点。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 8
活动目标
1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛
谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛
5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱
教学反思
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的.感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
活动设计背景
又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 9
活动目标
1．了解种子的传播方式。
2．知道种子的来源。
3．探索、发现生活中的多样性及特征。
4．体验明显的季节特征。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1．蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。
2．教学挂图。
活动过程
1．知道种子的来源。
教师：你们知道这些是什么吗？
依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。
引导幼儿看图回答。
教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？
引导幼儿大胆回答。
出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。
教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的？
先请幼儿猜一猜，然后教师给予常识讲述。
2．了解种子的.传播方式。
教师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪明，各自想出了一个好办法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢？
教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。
教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天老师带来了一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。
出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。
种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。
活动反思
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 10
活动一：炉具的用途
活动目标：通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具
活动准备：图片
活动形式：集体
设计意图
师幼互动
教育反思
了解幼儿的问题
1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙？它还能帮我们做什么？
2、炉具是什么样子的。
3、提出疑问：幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题，老师记录。
幼儿的表现：幼儿对于炉具的种类感兴趣。
对于自己感到很好奇，但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在讨论的时候幼儿都积极发言。
在活动中幼儿通过讨论，及对自家使用炉具的不完整描述，幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。
在过渡环节组织幼儿讨论，及利用了时间，又使幼儿在过渡环节有事可作。
活动二：炉具的种类
活动目的：了解现代炉具
活动行式；集体
活动准备：请家长带幼儿的商场参观；不同炉具的照片
设计意图
师幼互动
教育反思
自己解决问题
1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类（用电的、用煤气）
2、了解现代炉具
1）利用录像了解过去的炉具
2）现在我家的炉具
3）利用图片了解多种炉具
3、如何安全使用炉具
在此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。
活动三：新型炉具
活动目标：大胆发挥想象自己创造炉具
活动行式；集体
活动准备：录像
设计意图
师幼互动
教育反思
鼓励幼儿大胆想象
1、观察有关电磁炉、太阳炉的录像。
2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。
3、让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具，通过讲述、绘画、制作的方式表达出来。
幼儿表现：大多数幼儿能说出自己的想象，但不会用绘画及制作的方式表达。
对于用绘画及制作的方式，幼儿所划出的都是幼儿所能理解的.，并不是成人眼中的表现形式，但幼儿却能用语言表述自己所画的内容，及形式。因此教师并不能否定幼儿的表现，要结合幼儿语言的表述看画，给于肯定及鼓励。
思维接力棒：
在古代原始部落时代，人们开始时使用雷电击中树木而产生的火种。慢慢的人们开始钻木取火，现在人们更加方便了,可以控制火、并调节火的大小。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 11
一、活动目标
引导幼儿观察菠萝的外形特征，了解菠萝的生长环境和食用方法。
培养幼儿运用多种感官感知事物的能力，提高观察和比较能力。
激发幼儿对菠萝的兴趣，培养探索自然的欲望。
二、活动准备
实物菠萝若干、切开的菠萝、盐水。
菠萝生长过程的`图片、视频。
小篮子、一次性手套、小叉子。
三、活动过程
导入活动
教师出示一个用布盖住的物品，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的礼物，它身上穿着铠甲，头上长着尖尖的叶子，你们猜猜是什么？” 引发幼儿的好奇心和猜测，然后揭开布，展示菠萝，引出活动主题。
观察菠萝
分发实物菠萝到每个小组，引导幼儿观察菠萝的外形。提问：“菠萝是什么形状的？它的表皮是什么样的？摸起来有什么感觉？” 鼓励幼儿用手触摸，感受菠萝表皮的粗糙和坚硬。
引导幼儿观察菠萝的叶子，提问：“菠萝的叶子是什么样子的？和其他水果的叶子有什么不同？”
展示菠萝生长过程的图片和视频，让幼儿了解菠萝是如何生长的，知道菠萝生长在地上，而不是树上。
品尝菠萝
教师戴上手套，将菠萝削皮、切块，放入盐水中浸泡片刻。向幼儿解释用盐水浸泡的原因，是为了去除菠萝中的蛋白酶，避免舌头刺痛。
分发小叉子，让幼儿品尝菠萝，提问：“菠萝吃起来是什么味道的？和你们之前吃过的水果有什么不一样？” 鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
总结活动
和幼儿一起回顾菠萝的外形特征、生长环境和食用方法，强调吃菠萝时要用盐水浸泡。最后，引导幼儿将剩余的菠萝皮和叶子进行分类处理，培养环保意识。
四、教学反思
在本次活动中，幼儿对实物菠萝表现出浓厚的兴趣，通过观察、触摸、品尝等多种方式，充分感知了菠萝的特征。在观察环节，幼儿能够积极参与讨论，准确描述菠萝的外形。但在品尝环节，部分幼儿因害怕被菠萝叶子划伤，不敢主动触摸菠萝，以后活动中应更注重安全引导，提前修剪叶子或做好防护措施。此外，在讲解菠萝生长过程时，可增加更多互动，如提问让幼儿猜测，提高幼儿的参与度。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 12
一、活动目标
让幼儿学习用不同的绘画工具和材料，表现菠萝的外形特征，培养绘画能力。
激发幼儿的想象力和创造力，尝试用多种方法装饰菠萝。
体验自由创作的乐趣，感受美术活动的快乐。
二、活动准备
已观察过实物菠萝，对菠萝有一定的认识。
画纸、油画棒、水彩笔、颜料、棉签、海绵印章、彩色皱纹纸、胶水等绘画材料。
不同风格的菠萝绘画作品图片。
三、活动过程
欣赏与讨论
展示不同风格的菠萝绘画作品图片，引导幼儿欣赏，提问：“这些菠萝画和我们看到的真菠萝有什么相同和不同的地方？画家们用了哪些颜色和方法来画菠萝？” 鼓励幼儿大胆发表自己的看法，感受不同绘画形式的魅力。
示范与讲解
教师选取一种绘画材料，如油画棒，进行示范绘画。先画出菠萝的椭圆形身体，再添加上菠萝的叶子，然后用短线条表现菠萝表皮的纹理。边画边讲解绘画步骤和技巧，如线条要排列紧密、颜色搭配要鲜艳等。
幼儿创作
鼓励幼儿选择自己喜欢的绘画工具和材料进行创作。提醒幼儿可以按照真实的菠萝样子画，也可以发挥想象，把菠萝变成有趣的形象，如戴着皇冠的'菠萝公主、开着汽车的菠萝宝宝等。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，帮助能力较弱的幼儿完成作品。
作品展示与评价
将幼儿的作品张贴在展示墙上，组织幼儿互相欣赏。请幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的创意和努力，给予积极的鼓励和表扬。
四、教学反思
本次美术活动充分激发了幼儿的创造力，幼儿们的作品充满童趣和想象力。在材料选择上，丰富的工具满足了幼儿的个性化需求，多数幼儿能积极尝试不同材料创作。但活动中也发现，部分幼儿过于追求画面的 “像”，不敢大胆创新，在今后教学中，应多鼓励幼儿突破常规思维，大胆表现。同时，在作品评价环节，可让幼儿更多地参与互评，提高幼儿的审美和表达能力。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 13
一、活动目标
通过游戏，帮助幼儿巩固对菠萝外形特征的认识。
发展幼儿的观察力、判断力和反应能力。
培养幼儿的合作意识和竞争意识，体验游戏的乐趣。
二、活动准备
绘制多个不同大小、颜色、形状的水果卡片，其中菠萝卡片若干，其他水果卡片如苹果、香蕉、橘子等。
轻快的背景音乐。
小篮子若干。
三、活动过程
导入游戏
教师手持一张菠萝卡片，说：“小朋友们，今天菠萝宝宝要来找朋友啦！可是它的朋友必须是和它长得有点像的，你们能帮它找到吗？” 引起幼儿的兴趣，导入游戏。
介绍游戏规则
将水果卡片散落在教室的各个角落，播放轻快的背景音乐。幼儿分成若干小组，每组手持一个小篮子。当音乐响起时，幼儿开始在教室里寻找菠萝卡片，将找到的菠萝卡片放入篮子里。音乐停止，游戏结束，看哪组找到的菠萝卡片又多又准确。
进行游戏
幼儿在音乐声中兴奋地寻找菠萝卡片，教师在一旁观察，提醒幼儿注意安全，不要推挤。游戏结束后，检查每组找到的卡片，对找到正确卡片数量多的小组给予表扬和小贴纸奖励。
游戏拓展
增加游戏难度，让幼儿不仅要找到菠萝卡片，还要说出菠萝的`一个特征，如 “我找到的菠萝有尖尖的叶子”，才能将卡片放入篮子，进一步加深幼儿对菠萝的认识。
四、教学反思
本次游戏活动幼儿参与度极高，在欢快的氛围中巩固了对菠萝的认知。游戏规则简单易懂，幼儿能快速投入游戏。但在游戏过程中，部分小组出现争抢卡片的现象，说明在规则讲解时，对合作意识的强调还不够。下次活动前，应更细致地强调合作与秩序，同时可增加一些团队合作任务，如共同完成一幅菠萝主题拼图，进一步培养幼儿的团队协作能力。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 14
一、活动目标
让幼儿了解菠萝可以制作成多种美食，学习简单的菠萝食品制作方法。
培养幼儿的动手能力和生活自理能力，体验劳动的乐趣。
引导幼儿懂得珍惜食物，不浪费。
二、活动准备
新鲜菠萝、沙拉酱、酸奶、糯米粉、白砂糖、食用油等食材。
砧板、水果刀、碗、勺子、盘子、蒸锅、油锅等烹饪工具（确保幼儿使用安全的儿童厨具或在教师全程监护下使用）。
菠萝美食图片。
三、活动过程
美食欣赏
展示菠萝美食图片，如菠萝炒饭、菠萝沙拉、菠萝派等，提问：“这些美食看起来怎么样？它们是用什么做的？你们想不想自己动手做一做？” 激发幼儿制作美食的兴趣。
制作菠萝沙拉
教师示范将菠萝削皮、切块，放入碗中，然后加入适量的沙拉酱或酸奶，搅拌均匀。邀请幼儿分组尝试制作，教师在旁边指导，提醒幼儿注意安全，正确使用刀具和餐具。制作完成后，让幼儿品尝自己的劳动成果，感受制作美食的`快乐。
制作菠萝糯米糍（教师提前准备好蒸熟的糯米团）
教师将糯米团分成小块，示范包入菠萝丁，搓成圆形，放入盘中。幼儿分组操作，教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。最后，将制作好的菠萝糯米糍放入冰箱冷藏片刻，口感更佳，让幼儿体验不同的美食制作过程。
总结活动
和幼儿一起回顾制作的菠萝美食，引导幼儿说一说制作过程中的感受，强调食物来之不易，要珍惜粮食，不浪费。
四、教学反思
本次美食制作活动深受幼儿喜爱，幼儿在动手操作中体验到了劳动的快乐和成就感。在制作过程中，幼儿的动手能力得到了锻炼，但由于部分操作存在一定难度，如切菠萝、包糯米糍，个别幼儿需要教师较多帮助，今后可提前准备更易操作的食材和工具。同时，在活动前应更充分地强调食品安全和卫生，如提醒幼儿洗手、食材处理的注意事项，确保活动安全有序进行。
中班主题活动教案：大菠萝(附教学反思) 15
一、活动目标
引导幼儿根据菠萝的特征，大胆想象，创编有趣的故事。
提高幼儿的语言表达能力和想象力，丰富词汇量。
培养幼儿倾听和分享的习惯，感受故事创编的乐趣。
二、活动准备
菠萝玩偶、故事背景图（森林、果园等）。
纸、笔若干。
舒缓的背景音乐。
三、活动过程
情境导入
教师出示菠萝玩偶，讲述：“在一个神秘的果园里，住着一个可爱的菠萝宝宝，它每天都盼望着发生一些有趣的事情。小朋友们，你们觉得菠萝宝宝会遇到什么呢？” 引发幼儿的想象，导入故事创编活动。
启发想象
展示故事背景图，引导幼儿观察，提问：“菠萝宝宝来到了森林里，它可能会遇到哪些小动物？它们会一起做什么？” 鼓励幼儿大胆说出自己的想法，教师适时补充和引导，丰富幼儿的想象内容，如引导幼儿使用 “开心”“惊奇”“冒险” 等词汇描述故事。
分组创编
将幼儿分成小组，每组围绕菠萝宝宝的故事进行创编。教师播放舒缓的背景音乐，巡回指导，鼓励幼儿相互交流，共同完善故事内容。提醒幼儿注意故事的完整性，要有开头、经过和结尾。
故事分享
邀请每组派代表上台分享创编的`故事，其他幼儿认真倾听。分享结束后，组织幼儿进行讨论，说一说自己最喜欢哪个故事，为什么，提出建议和想法，共同提高故事创编水平。
记录故事
鼓励幼儿将自己创编的故事画下来或用简单的文字记录下来，制作成一本 “菠萝的故事” 小书，放在班级图书角，供大家阅读和欣赏。
四、教学反思
本次故事创编活动充分激发了幼儿的想象力和语言表达能力，幼儿们的故事充满童趣和创意。在活动中，幼儿能积极参与讨论和分享，但部分幼儿在表达时语言不够连贯，词汇运用不够丰富。在今后的教学中，应加强词汇积累的教学，如开展词语接龙、词汇游戏等活动。同时，可提供更多的故事范例，引导幼儿学习故事结构和表达方式，进一步提高幼儿的故事创编能力。
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