《有趣的表情》教案

2023-06-01 教案

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《有趣的表情》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《有趣的表情》教案 1

　　活动目的：

　　1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

　　2、培养幼儿的绘画兴趣。

　　活动准备：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

　　2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

　　3、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

　　二、示范作画

　　1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

　　2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

　　3、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？你们是从什么地方看出来的？

　　4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

　　5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

　　三、幼儿作画

　　1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的'三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　　四、评析作品

　　1、请幼儿互相观看同伴的作品。

　　2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

　　3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

　　4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

　　活动延伸：

　　在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

　　《有趣的表情》教案 2

　　一、活动目标

　　1．正确掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情体验。

　　2．发展幼儿的想像力与发散性思维。

　　3．培养语言的连贯性与逻辑性。

　　二、活动准备

　　1．录有各种表情发出声音的磁带，不同的表情图谱。

　　2．带有不同表情的故事情节图片。

　　三、活动过程

　　(一)听音乐找相应的表情图。

　　请幼儿听不同表情可能发出的声音，找到相应的'表情图，找相应的字卡。

　　如：听哭声——找哭的表情图——“哭”字。

　　(二)观察五官，来区分表情，总结表情特点。

　　1．我们看到了不同的表情，是哭还是笑?是生气还是很快乐?哭、笑、生气、快乐时眼睛、鼻子、嘴各是什么样子的?

　　2．我们来学一学表情，看谁学得像。抽字卡学表情，听声音学表情。

　　(三)看故事图片，体验故事中人物的表情、情感。

　　如：《小红帽》中去外婆家的路上一快乐。《狼来了》小孩被狼追时一害怕。

　　(四)请幼儿看表情图片，发挥想像创造，看情节中主人公为什么会有这种表情。如：小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难过)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了，可妈妈还没有回来，小兔想妈妈了，天快下雨了，妈妈还没有回来，小兔怕妈妈淋雨等等，启发幼儿发挥想像，说出多种不同原因)

　　(五)与小朋友一起唱《表情歌》。

　　四、各领域渗透

　　社会：了解更多的表情及表情特点。

　　艺术：演唱表情歌，听音乐创编相应的表情动作。

　　五、生活中渗透教育幼儿在生活中要快乐，高兴的情绪有利身体，多保持快乐的情绪，知道伤心、难过对身体不益。

　　六、环境中渗透科学区张贴各种表情图。

　　七、家庭中渗透在家中注意保持幼儿愉快的情绪。

　　《有趣的表情》教案 3

　　活动目标

　　1、学习用简单的线条画出不同的面部表情。

　　2、在活动中培养幼儿的绘画兴趣。

　　活动准备

　　1、课件：趣味练习：观察各种表情。

　　2、画纸，蜡笔。

　　活动过程

　　一、图片导入，引起兴趣。

　　1、师：出示一张小朋友笑脸，提问幼儿这个小朋友在干吗？你怎么知道他是开心的？请幼儿自由回答。

　　教师根据他的表情出示一个课前画好的笑脸。

　　2、师：出示一张小朋友的难过的脸，提问幼儿这个小朋友在干吗？你怎么知道他是不开心的？请幼儿自由讲述。

　　教师根据他的表情出示一个课前画好的难过的脸。

　　二、教师操作，幼儿观察。

　　师：这些都是老师画的小朋友的表情，你们想不想试一试啊？

　　教师操作，请幼儿仔细观察并讲解绘画重点：让幼儿知道笑脸是嘴巴上翘，用笔往上画一个弧线。难过的.脸是嘴巴往下，用笔往下画一个弧线。

　　三、教师范画，让幼儿猜表情。

　　1、用三角眉（生气时的表情）

　　2、闭着眼睛（睡觉时的表情）

　　四、幼儿作画，教师指导帮助。

　　幼儿操作绘画，教师帮助指导。

　　五、展示作品。

　　《有趣的表情》教案 4

　　一、活动目标：

　　1、通过观察画出品尝各种味道时的表情。

　　2、发展幼儿的观察力、表现力，培养幼儿的审美情趣。

　　二、活动准备：

　　幼儿每人一份品尝材料，分别画有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大葱、辣椒、咸蛋、咸菜的图画底版，水彩笔、油画棒等，幼儿每人一面小镜子。

　　三、活动过程：

　　1、谈话激励情绪，引起幼儿的活动兴趣。

　　师：小朋友，上节课我们一起去“味道王国”认识了好多的味道，刚才我又收到一封来自“味道王国”的鸡毛信，信中说“味道王国”要进行选美比赛，邀请我们小朋友为味道娃娃画像并请小朋友当评委评出最美的味道娃娃，小朋友有没有信心完成这个任务？

　　2、逐一品尝各种味道，请幼儿互相观察，找出品尝各种味道时不同表情的明显特征。

　　师：味道娃娃们味道不一样，脾气也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸丝丝，有的苦叽叽，所以我们小朋友在品尝它们的时候，感觉不一样，表情也不一样。下面我们再一次品尝各种味道，认真观察一下品尝各种味道时的表情有什么不同。

　　A、集体品尝甜味，互相观察表情，总结出甜味娃娃的表情特征；

　　B、集体品尝酸味，互相观察表情，总结出酸味娃娃的`表情特征；

　　C、集体品尝苦味，互相观察表情，总结出苦味娃娃的表情特征；

　　D、集体品尝辣味，互相观察表情，总结出辣味娃娃的表情特征。

　　3、请幼儿在图画底版上画出品尝不同味道时的表情。

　　师：通过刚才的品尝、观察、总结，我们已经大体记住了各种味道娃娃的表情特征。现在老师为小朋友每人准备了一份画有各种食品的图画纸，请小朋友根据上面的图案，给不同的味道娃娃画像。

　　（幼儿进行绘画，教师巡回指导。提醒幼儿如果画不出来，可以自己随时品尝各种味道，通过小镜子观察自己的表情，进行绘画）

　　4、开展选美比赛，请幼儿当评委评出最喜欢的味道娃娃。

　　将幼儿的作品进行张贴，布置选美比赛现场，请幼儿选出自己最喜欢的味道娃娃，并说出理由。

　　四、活动延伸：

　　复习演唱歌曲《表情歌》。

　　《有趣的表情》教案 5

　　【教材分析】

　　《表情歌》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词中用拍手、轻轻哭的典型动作，表现高兴和难过两种不同的情绪，鲜明而形象，易于幼儿理解。歌曲曲调流畅，歌词规整，节奏明快，易于幼儿创造性地进行表达。

　　《表情歌》共两段歌词，分别表达了不同的情绪。教师在弹奏乐曲时，可调整速度、力度及指法，以体现乐曲情绪，如用较快的速度、轻巧的指法表现高兴的'心情。同时，教师可以通过变脸游戏初步引导幼儿用表情、动作表达情绪，建立情绪与动作间的联系；用情感带入等方法，引导幼儿带着情绪体验来歌唱；通过氛围营造、情绪调动、语言启发，鼓励幼儿通过声音、表情、动作，创造性地表现歌曲情绪。

　　《表情歌》内容简单，教师可鼓励幼儿改编歌曲，增加幼儿生活中常见的情绪，如生气、着急、烦恼等，通过大吼、踩脚、皱眉等典型动作及动作节奏的变化来表现情绪，提高幼儿对歌曲的兴趣。还可通过增强幼儿对情绪及典型动作的关注和表现，提高幼儿对自己和他人情绪的辨识能力。

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

　　2、能用自然的声音完整演唱歌曲，根据生活经验改编歌词。

　　3、乐意用声音、表情、动作表现不同的情绪

　　【活动准备】

　　《表情歌）的音乐。

　　【活动建议】

　　1、玩”变脸”游戏，激发幼儿活动兴趣。

　　组织幼儿玩“变脸”游戏，引导幼儿通过表情、动作表达高兴、难过、生气等情绪变化

　　2、请幼儿欣赏乐曲《表情歌），感受乐曲欢快活泼的情和明快的节奏特点。

　　鼓励幼儿跟随音乐曲调和节奏，用身体动作自由表现不同情绪，初步感知情绪和节奏的关系。

　　3、听教师清唱歌曲，理解歌词内容。

　　教师清唱歌曲，引导幼儿理解、记忆歌词。提问：你记住了哪几句？

　　启发幼儿说出歌词的内容，鼓励幼儿相互学习。

　　4、指导幼儿分段学唱歌曲，尝试表现歌词中的情绪。

　　（1）分析歌曲，引导幼儿先回想相关情绪，再进行演唱，重点引导幼儿唱准曲调并用适宜的声调进行演唱。

　　提问：最让你高兴的事情是什么？

　　（2）根据幼儿的掌握情况，指导幼儿进行演唱。

　　5、尝试有创造性地改编、续编歌曲。

　　（1）引导幼儿改编动作节奏、内容，进行演唱。

　　（2）启发幼儿续编歌曲，如增加生气、着急、烦恼、惊讶等情绪表现。

　　《有趣的表情》教案 6

　　活动目标：

　　１、学习用简单的线条画出不同的面部表情。

　　２、在活动中培养幼儿的绘画兴趣。

　　活动准备

　　1、课件：趣味练习：观察各种表情

　　2、画纸，蜡笔。

　　活动过程

　　一、图片导入，引起兴趣。

　　1、教师：出示一张小朋友笑脸，提问幼儿这个小朋友在干吗？你怎么知道他是开心的？请幼儿自由回答。

　　教师根据他的表情出示一个课前画好的笑脸。

　　2、教师：出示一张小朋友的难过的脸，提问幼儿这个小朋友在干吗？你怎么知道他是不开心的？请幼儿自由讲述。

　　教师根据他的表情出示一个课前画好的难过的.脸。

　　二、教师操作，幼儿观察。

　　教师：这些都是老师画的小朋友的表情，你们想不想试一试啊？

　　教师操作，请幼儿仔细观察并讲解绘画重点：让幼儿知道笑脸是嘴巴上翘，用笔往上画一个弧线。难过的脸是嘴巴往下，用笔往下画一个弧线。

　　三、教师范画，让幼儿猜表情。

　　1、用三角眉（生气时的表情）

　　2、闭着眼睛（睡觉时的表情）

　　四、幼儿作画，教师指导帮助。

　　幼儿操作绘画，教师帮助指导。

　　五、展示作品。

　　《有趣的表情》教案 7

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。

　　2.学会用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的'变化。

　　活动准备：

　　笑脸娃娃、哭脸娃娃

　　活动过程：

　　一、看表情图片

　　1. 出示表情图片。“今天老师带来个好朋友，你觉得她心情怎么样？”（高兴、快乐）

　　2 .师：“你从哪里看出他很高兴？”（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）

　　二、学习歌曲

　　1 . 熟悉歌曲

　　（1）师：“老师今天也带来一首表情的歌曲。”完整倾听歌曲，说歌曲中我高兴时做了什么动作？（拍手）

　　（2）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

　　老师拍手时是怎么拍的？节奏是怎么打的？（师可再次演唱歌曲，拍打节奏，幼儿跟着尝试打节奏。）

　　（3）幼儿跟老师一起唱歌，提醒节奏部分要拍整齐。

　　2.学习用不同的速度演唱

　　宝贝开心的时候我们用轻快一点的声音唱，好不好？

　　三、表演歌曲

　　1. 宝贝你高兴时会做什么动作？

　　2.幼儿跟着音乐表演，鼓励能力弱的幼儿跟着表演。

　　四、结束活动

　　宝贝除了高兴的心情还会有什么心情呢？我们一起听听。

　　活动反思：

　　歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢迎。

　　活动刚开始，出示笑脸娃娃图片时，孩子们都能分清小何哭表情，不但自己会说表情，而且也能做出相应的动作，并且还说出笑脸表示高兴、快乐的心情。在学习歌曲时，因为歌曲比较简单，先让孩子们学习歌词再熟悉曲调、旋律，所以学起来也比较容易。《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现，歌唱与节奏活动交错进行的形式也比较容易调动孩子们的情绪。X X | XX X |这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新奇但愿意去学习掌握，但不失一定难度的。但由于我在平时活动中对这个节奏有一定的练习与渗透，因而难度应该不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。

　　《有趣的表情》教案 8

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

　　2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

　　3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　二、活动准备：

　　哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只;彩色信三封;音乐。

　　三、活动过程：

　　1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。

　　(1)请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。

　　(2)幼儿说出照哈哈镜的感受。

　　2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

　　幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。

　　3、分组活动：(幼儿分成三小组)

　　(1)出示古怪果寄来三封彩色的信。

　　(2)组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。

　　各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。大,考吧.幼师,网出,处!要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。

　　(3)集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

　　(4)古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)4、歌表演“表情歌”：

　　请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。

　　5、愉快、自然地结束活动。

　　教学反思

　　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此“发展幼儿语言的要害”是要引导幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌;注重倾听对方讲话，能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的'事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话”。

　　对于中班孩子的语言能力来说，不但能够系统地进行讲述，而且已经能大胆、生动地进行描述。于是，我们特意采撷了幼儿生活中比较感爱好的点 “表情”作为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的主意，发表自己的看法，加深对表情的理解，提高语言才能。

　　《有趣的表情》教案 9

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿认识常见的表情，懂得表情的含义。

　　2、引导幼儿能够准确表达自己的情绪，并根据观察判断别人的表情。

　　3、让幼儿体验变化表情的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、教师准备好高兴、伤心、生气、害怕的表情图各一幅

　　2、图画纸，水彩笔若干

　　三、活动过程

　　1、教师出示表情图，引起幼儿的关注。

　　（1）情幼儿根据经验来分辨表情。

　　（2）今天我们班上来了几位小客人，但是这几位小客人的心情都是不一样的，请你来看看他们谁最高兴？谁伤心？谁在生气？谁害怕？

　　（3）请你说说你是怎样看出来的？

　　（4）我们可以通过人的眉毛、眼睛、嘴巴的.状态和变化来判断人的情绪。

　　2、教师鼓励幼儿作出以上的表情，并用相应的语气表达自己的心情。

　　3、教师请幼儿大胆猜测这些表情产生的原因。

　　请你猜猜我们小客人为什么会有这些表情呢？发生什么事情会产生这样的表情呢？

　　4、教师鼓励幼儿分享自己的情绪体验。

　　（1）你现在的心情怎么样？为什么？你能把这种心情表演出来吗？

　　（2）生活中，又是你伤心、高兴、生气、害怕的事情吗？

　　5、游戏：猜表情

　　（1）游戏规则：将幼儿分成两组，两两相对，其中一组幼儿用手捂住自己的脸，做出自己想做的表情，另一组幼儿猜表情，猜对了两人抱抱，猜错了则请表演幼儿重现表情，该幼儿说出表演幼儿的实际表情，两组调换角色，继续游戏。

　　（2）升级游戏：画表情，请你讲对面朋友的表情画下来吧。

　　四、活动延伸

　　教师播放轻音乐，与幼儿一起在愉快的声乐生中表演儿歌《表情歌》，表现自己的快乐情绪。

　　五、活动总结

　　我们可以通过人的眉毛、眼睛、嘴巴的状态和变化来判断人的情绪。在区域活动的时候，教师可以吧空白头像很能展现各种表情的五官图投放至美工区，请幼儿自由粘贴，组合不同的表情，并向其他幼儿展示。

　　《有趣的表情》教案 10

　　活动目标

　　1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

　　2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的.乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　1、趣味练习：各种面部表情

　　2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

　　活动过程

　　1、让幼儿观察表情图

　　鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

　　采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

　　2、启发幼儿想象

　　高兴时，大脑会是什么样子呢?

　　生气时，大脑会是什么样子呢?

　　3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

　　在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

　　4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品。

　　与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。

　　《有趣的表情》教案 11

　　一、活动目标

　　1．使幼儿注意同伴的不同表情，关心他们的情绪变化。

　　2．丰富幼儿的情感词汇，培养幼儿的发散性思维。

　　二、活动准备

　　哭、笑、生气等不同表情的脸谱图和可供幼儿贴不同表情脸谱的'材料。

　　三、活动过程

　　1．游戏：变脸。出示不同的表情脸谱，请幼儿说出是什么表情。

　　2．讨论：什么时候会出现哭、笑、生气的表情，你看过谁哭过、笑过、生气过，为什么他们会有这些表情?

　　3．贴脸谱：幼儿每人贴一个脸谱，说一说是什么表情。

　　4．讨论：怎样让大家都笑起来?(激发幼儿同情和帮助别人的情感)

　　5．画表情图：由老师讲述一件事，幼儿分析事件，并贴出符合该事件的表情图。

　　6．游戏：幸福拍手歌。

　　四、各领域渗透

　　健康：了解哭或生气的危害。

　　艺术：学习歌曲“幸福拍手歌”；学习贴画。

　　五、生活中渗透

　　讲解吃饭时不要生气，要精神愉快地进餐的道理。

　　六、环境中渗透

　　将“高兴的人脸”照片、图片贴在活动室。

　　七、家庭中渗透

　　画表情画或请家长代笔写短文，带到班上宣读、展览，并广而告之，以此强化幼儿的良好情感。

　　《有趣的表情》教案 12

　　活动目标：

　　1、欣赏好听的音乐。

　　2、尝试用不同的方式表达对声音的感受。

　　活动准备：

　　1、准备录音机；各式音乐，如轻快的、悲伤的、雄壮的等等。

　　2、准备制作面具所需的材料，如硬纸板、水彩颜料、笔等。

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐。

　　教师分别播放一段轻快的'音乐和一段悲伤的音乐，请幼儿闭上眼睛，静静地聆听。

　　2、交流感受。

　　启发幼儿讨论听到这两段音乐有什么不同的感受，如听到轻快的音乐，心里感到很舒服、开心；听到悲伤的音乐，心里感到很难受、不舒服。

　　3、设计面具。

　　A引导幼儿根据自己的兴趣，设计、制作不同表情的面具，如高兴的、生气的、开心的、悲伤的等。

　　B鼓励幼儿展开想象，大胆设计，尝试用不同颜色和图形表现出不同表情的面具。

　　4、听音戴面具。

　　播放各种声音，如轻快的、悲伤的音乐，悦耳的鸟鸣声，吵闹的讲话声等，让幼儿根据不同的声音选择戴上适合的表情面具。

　　活动延伸：

　　1、建议幼儿向家长或周围的人调查了解“哪里可以听到好听的音乐”，记录后提供给全体小朋友。

　　2、引导幼儿在美工区中利用线条和色彩表现各种不同的声音。

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