《老师本领大》教案

2021-04-08 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的《老师本领大》教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《老师本领大》教案1

  一、设计意图:

  幼儿早期识字教育,主要是通过游戏活动来发展幼儿的记忆力和注意力的,因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿,他们注意的集中性很差,无意注意占主导地位,让他们在游戏中学识字能很好地吸引其无意注意,使其能把注意力集中在识字活动中,根据这一特点,我们设计了《老师本领大》这样一节认读课,在活动中能创造多种吸引幼儿无意注意的方法让他们识字。比如"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找朋友"等游戏,使幼儿始终保持极大的兴趣和足够的注意力,以达到相应的教育目标。

  二、活动目标:

  1、帮助幼儿理解儿歌内容,并正确朗诵儿歌。

  2、在理解儿歌的基础上,认读汉字:汽车、房子、娃娃、小鸭。

  3、激发幼儿对认读汉字的兴趣。

  三、活动准备:

  1、"幼儿认读丛书"一份、投影仪。

  2、整首儿歌的汉字卡片一份;大字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)各一张。

  2、幼儿人手一个盘子,里面各放有四张所要认识的字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)。

  四:活动过程:

  1、兴趣导入

  教师:今天老师来给小朋友变个魔术好吗?看看老师变出什么了?

  2、教师以画画的方式,帮助幼儿理解儿歌的内容。

  (1)画小鸭

  问:老师变什么出来了?你喜欢小鸭吗?小鸭是怎样叫的?我们大家一起来学一学。(幼儿学鸭叫,并做动作)

  学说短句:小鸭呷呷呷!

  (2) 画房子

  教师在纸上画出一幢房子,问幼儿:老师又变出什么来了?(幼:老师变出了一幢房子)问:老师变出的这幢房子看上去怎么样?高不高?(幼:很高、非常高等)引导幼儿学说短句:房子高又高。

  (3) 画汽车

  教师在纸上画出汽车,问幼儿:看看老师又变出什么来了?呀!是汽车,小朋友乘过汽车吗?那你听过汽车是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我们来学习开汽车吧!(边模仿开汽车边学汽车叫)

  (4) 画娃娃

  教师:老师变了这么都的东西,小朋友开心吧?(开心)那我们一起来笑一个吧!我来帮你们拍个照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老师也来变个笑哈哈的娃娃吧!(教师画出一个娃娃)

  教师:刚才我们看到的这些画都是老师用什么变的呢?(笔)那你们说说看,老师的本领大不大?学说短句:"老师本领大"

  3、认读汉字:"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"。

  (1)(请另一位教师帮忙,偷偷将字卡贴在小鸭的身上)问幼儿:咦!小鸭的身上多了一样什么呢?呀!原来是小鸭的字宝宝,我们来跟它打招呼吧!(小鸭字宝宝,你好啊!)将字卡取下,引导幼儿认读。

  (2)(指着贴在房子上的字卡)问:小朋友你们看!房子上也多了一样东西,是什么呢?噢!原来也是房子的字宝宝,我们也来跟它打招呼吧!("房子"字宝宝,你好啊!)认读"房子"并做动作。

  (3)将汽车的字卡取下,以字宝宝的口吻对幼儿说:"小朋友好,我是汽车字宝宝!"教师:呀!"汽车"字宝宝可跑得真快,老师还没有点到它,它就已经开过来了,它还开到了小朋友的椅子下面去了,快把它找出来吧!(幼儿找出"汽车"字宝宝,并认读)

  (4)(教师把"娃娃"字宝宝藏在一个地方)问:咦!娃娃的字宝宝呢?我怎么没看到呀?小朋友猜猜看,它会在哪里呢?(先让幼儿猜一猜,以激发幼儿的兴趣)可能它躲起来了,我来找一找?(教师假装找字卡的`样子)噢!原来它在这里,我们来认识一下吧!(认读"娃娃")

  (5)游戏:看谁取得快

  教师从四张字卡中任意取出一张引导幼儿认读,再请

  小班;科学认读:老师本领大

  幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝,对取得快得幼儿给予鼓励、表扬,以提高幼儿的积极性。

  (6) 游戏:谁不见了

  从四张字卡中抽掉一张字卡,让幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

  (1) 教师抽字卡,幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

  (2) 一幼儿抽字卡,其余幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

  4、整体认读。

  教师:看到小朋友今天学得这么认真,老师很高兴,我还为你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起来学一学。

  (1) 教师边念一句儿歌边出示这一句的字卡,让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。

  (2) 在认读了两遍儿歌后,再请他们找找看,刚才认识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方,找出来后,用圈把它们圈出来,作为标志,再把相应的小图片送给字宝宝。

  5、游戏:找朋友

  教师:现在请小朋友找一个自己喜欢的字宝宝,然后再帮这个字宝宝找一个一

  样的字宝宝做朋友,你可以先告诉旁边的小朋友听,你拿的是什么字宝宝?好吗?

  听音乐"找朋友"去找相同的字宝宝。

  五、活动反思:

  首先从课题选择上来说,孩子们对"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"都非常喜欢和熟悉,但小班幼儿对这些字宝宝掌握很少,所以我们选择了这一课题,让他们在这方面有所提高。

  其次,从设计思路上来说,《纲要》强调让幼儿在愉快的氛围中快乐学习。而幼儿在游戏中表现的最开心。因此,我们在活动中强调"让幼儿在愉快的游戏中快乐学习"这一首要目标展开活动。"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找朋友"等游戏,让幼儿在开心的氛围中激起幼儿的无意注意。

  其实,我们在完成了以上的课后。我又想到了一个问题,就是在活动中应充分调动幼儿的积极性,让他们在无意注意中自主学习。让幼儿成为学习的主人,而不是被动的学习

  《老师本领大》教案2

  活动目标:

  1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

  2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。

  3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

  活动准备

  玩具电话一台。

  活动过程

  一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

  1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

  刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?

  睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?

  起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?

  2、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。

  3、教师小结。

  让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。

  二、玩游戏“打电话”。

  师:喂,小朋友好,我是X老师。

  幼:X老师好。

  师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?

  ……

  两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

  《老师本领大》教案3

  活动目标:

  1.通过观看老师绘画,帮助幼儿认识绘画工具,初步了解绘画方法,知道可以把喜欢的东西用图画表现出来。

  2.引导幼儿熟悉儿歌句式,帮助幼儿根据图案内容补充儿歌。

  3.观看老师画幼儿喜欢的画时,激发幼儿绘画兴趣,体会老师的本领大,增近与教师的感情。

  活动准备:

  各种绘画工具,如:图画本、水彩笔等

  活动过程:

  一、出示教师绘图,帮助幼儿认识绘画工具

  1.老师与幼儿互相讨论喜欢的事物,教师说出自己喜欢什么,然后拿出事先准备好的绘图给小朋友们看(引导幼儿了解自己喜欢的东西是可以用图画表现出来的,激发绘画兴趣)

  2.教师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些,出示纸和笔,请幼儿说出工具名称(引导幼儿说出正确的名称及使用方法)

  二、教师绘画出幼儿喜欢的事物,引出儿歌,体会老师本领大

  1.教师请幼儿说出喜欢的东西,从其中挑出几个进行现场绘画(表现出是对遵守纪律,注意力集中孩子的奖励)

  2.教师请幼儿观察绘画是怎样进行的(引导幼儿初步了解绘画方法)然后请幼儿描述绘画的物品,观察其特点(引导幼儿用清晰的语言描述物体特点,锻炼表达能力)

  3.画完之后,引导幼儿夸一夸教师画的事物生动形象(引伸出儿歌“老师本领大,样样都会画。”)

  三、教师根据绘画的内容,编制成儿歌带领幼儿朗诵

  1.教师根据绘画出的其中一个图案,编成简单的儿歌,带领幼儿一起朗诵(句式统一,如“老师本领大,样样都会画,画只小鸭嘎嘎嘎)

  2.教师引导幼儿根据其他绘画内容,一起总结事物特征,编成一句儿歌,对表现积极的小朋友进行适当的表扬(引导幼儿根据图案内容补充儿歌)

  四、活动延伸

  教师请幼儿回家后把自己最喜欢的东西画一画,编成一句儿歌。

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