在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的托班《找妈妈》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
托班《找妈妈》教案 1
活动目标：
１．知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。
２．勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
活动准备：
１．各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。
２．每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。
活动过程：
一、引入活动
１．游戏“开火车”进活动室。
２．让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
（音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的'妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）小结：妈妈大，宝宝小。
三、游戏“找妈妈”。
１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。
３．共同欢呼“找到妈妈了”。
小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）
４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。
四、延伸活动：
让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
托班《找妈妈》教案 2
活动目标：
1、运用大小对比的方法表现熟悉动物的明显特征。
2、在找妈妈的过程中愿意表达自己爱妈妈的情感。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、绘画工具：黑色卡纸，压花花纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。
2、颜料：大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。
3、欣赏材料：《麦加之路》部分画面、四个黑影(猫、猪、象、兔)。
活动过程：
一、儿歌激发兴趣导人
1、人物介绍
师：今天，请来了一位可爱的动物朋友!瞧!他来了。
2、儿歌激发
幼儿边看教师绘画小熊，边听儿歌，边猜：
师：弯弯屋顶是我家(画半圆形)，圆圆月亮门前挂(厕圆形)，圆圆耳朵短尾巴(画耳朵，尾巴)，是谁呀?
师：原来是一只可爱的小小熊呀!小小熊说：“我最爱我的妈妈了!咦?我的妈妈在哪儿呢?我得快去找找!”
二、欣赏比较
1、作品欣赏
师：小熊远远地看到2个黑影，他们是谁呢?哪个是骆驼妈妈?哪个是骆驼宝宝?
师：(过渡)你们瞧，宝宝小屋顶，妈妈大屋顶，宝宝小月亮，妈妈大月亮，小小的宝宝，大大的妈妈，相亲相爱在一起!
2、幼儿提示教师操作
师：小熊多想赶快找到自己的妈妈，就在这时，熊妈妈出现了!
师：熊妈妈会是什么模样呢?(跟进提示：宝宝小房子，妈妈呢?)
师：宝宝小小的，妈妈大大的.，相亲相爱在一起，小熊多开心呀!(换成涂色贴上眼睛的熊)。
3、提示比较动物不同特征
师：他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈，他们是谁?
(1) 欣赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。
(2) 欣赏比较耳朵
师：看一看、比一比他们耳朵有什么不一样?谁的耳朵最长?谁的耳朵大?
师：小猫小猪的耳朵挺像的，都是什么样的?(提示：都是尖尖的)
师：小熊跟妈妈回家喽，小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。
三、幼儿创作
师：小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈，心里可着急啦!我们和他们一起去找好吗?
1、选择动物
师：说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈?
2、提示安排画面大小
小拳头放一放，小小的宝宝在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的妈妈在哪里?
3、用彩绘笔画出大小动物的轮廓
师：(儿歌提示)弯弯屋顶是我家，(教师画出一个小小的屋顶)圆圆月亮门前挂(教师
画出一个小小的月亮)我的耳朵尾巴什么样?我是一个……
师：妈妈在哪里?宝宝小房子，妈妈大房子，宝宝小月亮，妈妈大月亮。
4、水粉颜料涂色
师：找到妈妈了，真高兴!宝宝用小刷子理理毛，妈妈用大刷子理理毛。
5、贴纸装饰，粘贴眼睛和装饰画面
师：和妈妈在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品
1、师：我们的家到了，大家跟着妈妈一起回到自己的家里去。
2、师：一起找一找!动物宝宝都找到自己的妈妈了吗?(在大小明显的画面上共同分辨，谁是妈妈，谁是宝宝。)
托班《找妈妈》教案 3
教学目标：
知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。
教学准备：
1、各种动物玩具大小各一个到两个。（如没有可用塑封过的动物图片代替）
2、每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。
教学过程
一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）
1、游戏“开火车”进活动室。
2、让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
3、播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝
（音乐中断，传出一阵哭声）
师、咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的.妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）
小结、妈妈大，宝宝小。
三、游戏“找妈妈”
1、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
2、展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。
3、共同欢呼“找到妈妈了”
小结、每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）
4、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。
四、延伸活动
让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
托班《找妈妈》教案 4
活动目标：
1、能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征。
2、尝试抛接球，体验亲子游戏的快乐。
重点难点：
能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征，体验亲子游戏的快乐。
活动准备：
1、各种小球、小围裙。
2、歌曲如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
3、请妈妈自带围裙和能遮住面部的物品，如面具、纱巾等。
活动过程：
1、玩“找妈妈”的游戏。
——请妈妈用遮挡物遮住眼镜一下的部位，提醒宝宝根据妈妈的`眼镜、衣服和发型等特征去找妈妈。
——引导宝宝找到妈妈后，搬椅子请妈妈坐或和妈妈坐在一起。
2、请宝宝和妈妈一起玩一玩“打麦”的游戏，感受热闹的气氛。
3、播放《世上只有妈妈好》等背景音乐，请宝宝和妈妈穿上围裙，玩“袋鼠抛接球”的游戏。
——引导宝宝把球抛给妈妈，妈妈拎起围裙接球，再把球抛给宝宝，宝宝用小围裙接住。
——请妈妈控制好距离的远近，尽量配合宝宝玩游戏。
托班《找妈妈》教案 5
目标：
感知简单的对应关系
材料：
动物头饰
过程：
1.指出这是些什么动物。
2.模仿这些动物的叫声。
3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。
4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。
如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?”
幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”
5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的'妈妈之间连线。
建议：
1.为幼儿提供水彩笔。
2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。
3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。
托班《找妈妈》教案 6
目标：
了解常见动物的叫声
准备：儿歌卡人手一份
过程：
1.师生阅读《吃饱了》。
2.教师边朗读边指点图片。
3.幼儿看图书学习儿歌。
4.模仿小动物的叫声和动作。
5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。
建议：
1.教师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参与。
2.可连续几天在区域中进行这一内容。
3.教师在进行“找妈妈”活动时，还可以在平时的区域活动中，分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。
4.凡是让幼儿粘贴的'内容，教师都要事先将要粘贴的图像剪下。
托班《找妈妈》教案 7
一、教学目标
情感目标：让幼儿感受故事中动物宝宝找妈妈的急切心情，激发幼儿对妈妈的爱与依赖，增强亲子间的情感联系。
认知目标：幼儿能初步理解故事内容，认识故事中的几种动物，知晓不同动物妈妈的特征。
技能目标：鼓励幼儿学说简单的对话，提升语言表达能力；培养幼儿的观察力与注意力。
二、教学重难点
重点：完整讲述故事，引导幼儿理解故事里动物宝宝找妈妈的过程；帮助幼儿学说“妈妈，妈妈，你在哪里？”“宝贝，我在这里”等关键对话。
难点：让幼儿体会动物宝宝找不到妈妈时的焦急情绪，共情并联系到自身，懂得和妈妈不分开的重要性。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、游戏法、角色扮演法
四、教学准备
《找妈妈》的.故事绘本、动物卡片（小鸡、小鸭、小鹅及其妈妈）、动物头饰若干。
轻柔的背景音乐，用于烘托氛围。
五、教学过程
导入（5分钟）
播放轻柔音乐，教师怀抱一个毛绒玩偶，温柔地说：“小朋友们，今天老师带来一个好朋友，它找不到妈妈了，心里特别着急，咱们一起帮帮它，好不好？”引发幼儿兴趣，顺势引出故事。
故事讲述（10分钟）
翻开绘本，声情并茂地讲述《找妈妈》的故事：小鸡、小鸭、小鹅跟着妈妈出门玩耍，一不留神走散了，它们着急地喊“妈妈，妈妈，你在哪里？”教师模仿动物的声音，增强故事趣味性，边讲边展示相应动物卡片，帮助幼儿认识动物。
互动理解（10分钟）
讲完故事，提问幼儿：“小鸡找不到妈妈时说了什么？”“小鹅最后是怎么找到妈妈的？”引导幼儿回忆关键情节、学说对话；再展示动物妈妈与宝宝的卡片，让幼儿配对，加深印象。
游戏环节：找妈妈（20分钟）
给幼儿分发动物头饰，一部分幼儿扮演动物宝宝，一部分扮演妈妈，音乐响起开始四散走动，音乐停，宝宝喊“妈妈，妈妈，你在哪里？”妈妈回应“宝贝，我在这里”，迅速找到对方。游戏反复进行，强化幼儿对故事的理解。
总结延伸（10分钟）
教师总结：“小朋友们，动物宝宝找不到妈妈会很难过，咱们出去玩也要紧紧跟着妈妈哦。”布置课后小任务，让幼儿回家给妈妈一个大大的拥抱，说“妈妈，我爱你”。
六、教学反思
观察幼儿在游戏、互动环节的参与度与发言情况，评估幼儿对故事的理解与情感共鸣程度；思考教学中有无节奏拖沓、幼儿兴趣不高的部分，调整讲述方式、游戏难度；依据家长反馈，了解幼儿在家表现，改进后续教学。
托班《找妈妈》教案 8
一、教学目标
引导幼儿理解亲子间的亲密关系，体会妈妈的爱，激发幼儿关心妈妈、依赖妈妈的情感。
通过故事、游戏等活动，帮助幼儿认识常见动物及其妈妈的外形特点，丰富认知经验。
锻炼幼儿的语言表达与倾听能力，鼓励幼儿大胆模仿故事中的对话，能用简单语言描述动物特征。
二、教学重难点
重点：生动讲述故事，使幼儿清晰把握动物宝宝找妈妈的主线；教会幼儿准确说出动物名称，学说关键对话，如“我的妈妈在哪里”。
难点：让幼儿设身处地感受动物宝宝的焦急，将故事中的情感迁移至现实生活，懂得珍惜与妈妈在一起的时光。
三、教学方法
情境创设法、提问引导法、操作体验法、小组合作法
四、教学准备
自制《找妈妈》的故事PPT，包含动物高清图片、动画音效；动物拼图若干套，每套有动物及其妈妈的图案。
准备与动物对应的.小玩偶，方便幼儿直观感知。
五、教学过程
情境导入（5分钟）
教师布置“森林场景”，摆放树木、花草道具，拿出几个动物宝宝玩偶，故作焦急地说：“哎呀，小动物们在森林里迷路了，找不到妈妈，小朋友们快来救救它们！”吸引幼儿注意力，导入课程。
故事教学（10分钟）
播放PPT讲述故事，画面随情节切换，遇到动物叫声就播放音效，增强代入感。讲述时，放慢语速，着重强调动物宝宝的呼唤，引导幼儿跟读“妈妈，快找找我”；每讲完一段，提问幼儿看到的动物，巩固认知。
讨论互动（10分钟）
故事结束，组织幼儿围坐讨论：“你觉得小动物找不到妈妈时害怕吗？”“要是你找不到妈妈，会怎么做？”鼓励幼儿踊跃发言，分享想法；展示动物拼图，让幼儿分组合作拼出动物妈妈与宝宝，加深对动物特征的记忆。
游戏巩固（20分钟）
开展“帮动物宝宝找妈妈”游戏，教室一角设置动物妈妈“家”，幼儿手持动物宝宝卡片，听口令去找对应的妈妈；找到后，要说出动物名称与一句相关对话，完成的幼儿奖励小贴纸。
总结与情感升华（10分钟）
教师总结：“小朋友们，妈妈是最爱我们的人，要乖乖跟着妈妈。”播放亲子温馨视频，让幼儿感受妈妈的日常照顾；课后请幼儿回家与妈妈拍合照，带来分享。
六、教学反思
留意幼儿在拼图、游戏环节的操作熟练程度与对话准确性，判断教学效果；分析幼儿讨论发言，了解情感共鸣状况；根据幼儿课堂反应，灵活调整教学节奏、游戏形式，优化后续教学。
托班《找妈妈》教案 9
一、教学目标
情感与价值观目标：让幼儿深切体会动物宝宝与妈妈之间深厚的情感纽带，唤醒幼儿内心对妈妈的依恋与敬爱之情，培养感恩意识；引导幼儿懂得在生活中要时刻紧跟妈妈，保障自身安全。
知识与技能目标：幼儿能精准识别小鸡、小鸭、小鹅、小兔子等常见动物及其妈妈，熟知它们的典型外貌特征；熟练学说故事中的简单语句，像“妈妈，我要你”“乖孩子，妈妈在这”，提升语言模仿与表达能力；锻炼幼儿的观察力、注意力与记忆力，能迅速匹配动物宝宝与妈妈。
过程与方法目标：通过直观的故事讲述、趣味游戏、角色扮演等多元教学活动，激发幼儿主动参与学习的热情，培养幼儿自主探索、合作交流以及解决问题的初步能力。
二、教学重难点
重点：以生动、形象的方式完整演绎《找妈妈》的故事，牢牢抓住幼儿注意力，促使幼儿透彻理解故事内容；着重引导幼儿学说关键对话，营造浓厚的语言学习氛围；借助游戏与操作活动，强化幼儿对动物特征的认知。
难点：巧妙引导幼儿换位共情，深切感受动物宝宝找不到妈妈时的慌乱、焦急与无助，进而联系生活实际，由衷意识到不能随意离开妈妈身边；鼓励幼儿在日常生活中用实际行动表达对妈妈的爱。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、直观演示法、互动讨论法
四、教学准备
色彩鲜艳、绘图精美的《找妈妈》绘本，配套制作生动的故事动画视频，融入轻柔的背景音乐与逼真的动物音效。
准备充足的动物玩偶，涵盖故事中的主角，以及相应的动物头饰、胸牌；定制大型拼图板，上面绘有动物家族图案；另外还有用于奖励幼儿的小贴纸、小饼干等。
五、教学过程
导入环节（8分钟）
教师播放欢快的动物儿歌，带领幼儿模仿动物动作，营造轻松氛围。随后，拿出一只“哭泣”的小鸡玩偶，愁眉苦脸地说：“小朋友们，小鸡宝宝找不到妈妈了，哭得好伤心，咱们一起开启寻妈之旅，帮帮它，好吗？”瞬间激起幼儿好奇心与同情心。
故事讲述（12分钟）
翻开绘本，教师边讲边用玩偶模拟动物动作，结合动画视频，声情并茂地讲述故事：小鸡、小鸭结伴出游，人多拥挤走散了，它们边哭边喊“妈妈，你在哪里呀”。讲述中，放慢语速，引导幼儿跟读关键语句；每讲完一部分，提问幼儿看到的'动物，强化记忆。
互动讨论（10分钟）
故事讲完，组织幼儿围坐成圈，抛出问题：“你觉得动物宝宝找不到妈妈会怎么样？”“平时跟妈妈出门要注意什么？”鼓励幼儿分享感受；展示动物大拼图，让幼儿分组指认动物妈妈与宝宝，巩固认知。
游戏活动（25分钟）
游戏一：“动物宝宝找妈妈”，幼儿头戴动物头饰，手持“寻妈卡”，听音乐在教室“森林”场景里找妈妈，找到后抱在一起，说对对话的得小贴纸。
游戏二：“亲子配对”，桌上放动物胸牌与妈妈图片，幼儿快速配对，又快又准的奖励小饼干。
总结与情感升华（10分钟）
教师总结：“小朋友们，妈妈是我们的避风港，要乖乖听话，别离开妈妈。”播放亲子温馨短片，让幼儿感受妈妈的付出；布置课后作业，让幼儿回家给妈妈捶捶背，说“妈妈，我爱你”。
六、教学反思
全程观察幼儿参与游戏、讨论的热情与表现，评估幼儿对故事、动物知识及情感的掌握程度；分析幼儿在游戏中的失误点，如配对错误、对话忘词，针对性调整教学；收集家长反馈，了解幼儿在家践行感恩的情况，改进后续教学。
托班《找妈妈》教案 10
一、教学目标
使幼儿深刻领悟妈妈的爱，激发幼儿对妈妈的深深眷恋与感恩之情，促使幼儿将这份情感转化为日常生活中的实际行动，主动关心、亲近妈妈。
助力幼儿清晰分辨小鸡、小鹅、小猫、小狗等常见动物及其妈妈，熟知它们的独特外貌差异，拓展认知视野；引导幼儿熟练运用简单语句描述动物及其找妈妈的情景，锻炼语言组织与表达能力。
通过一系列教学活动，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力以及团队合作精神；让幼儿在轻松愉悦的氛围中，养成积极主动、大胆探索的学习习惯。
二、教学重难点
重点：运用多种教学手段，如绘本、动画、实物展示等，全方位、多层次地讲述《找妈妈》故事，确保幼儿完全理解故事情节；着重训练幼儿学说动物间的关键对话，营造浓厚的语言学习环境；借助趣味游戏与动手操作，加深幼儿对动物的认知。
难点：巧妙引导幼儿换位思考，深度体验动物宝宝找不到妈妈时的焦虑、恐惧与无助，进而联系自身生活，树立强烈的安全意识，明白紧跟妈妈的重要性；引导幼儿用创意方式表达对妈妈的爱，将课堂所学延伸至生活。
三、教学方法
情境创设法、角色扮演法、游戏教学法、启发引导法
四、教学准备
精心绘制、色彩缤纷的《找妈妈》绘本，配套动画视频，视频中的动物形象栩栩如生，配音生动有趣；准备充足的动物小玩具，便于幼儿直观感知；另外还有动物头饰、拼图、卡片等教学道具。
收集亲子相处的温馨图片与短视频，用于情感升华环节；准备小奖品，如彩色画笔、卡通贴纸等，激励幼儿积极参与。
五、教学过程
情境导入（8分钟）
教师创设“动物乐园”情境，摆放各种动物玩具，播放轻松的背景音乐。拿出一只迷路的小鹅玩具，故作焦急地说：“小朋友们，小鹅宝宝在乐园里迷路了，找不到妈妈，急得直掉眼泪，咱们快去帮帮它吧！”引发幼儿兴趣与同情心，顺势引出故事。
故事教学（12分钟）
打开绘本，结合动画视频，教师绘声绘色地讲述故事：小鹅、小猫跟着妈妈逛乐园，一不留神走散了，它们扯着嗓子喊“妈妈，妈妈，你在哪里”。讲述时，适时停顿，引导幼儿模仿动物的`叫声与呼唤；讲完后，提问幼儿记住的动物，检查理解情况。
互动讨论（10分钟）
组织幼儿围坐，讨论：“动物宝宝找不到妈妈时，心里会想什么？”“你要是走丢了，希望妈妈怎么做？”鼓励幼儿大胆发言；发放动物卡片，让幼儿找出动物妈妈，并用简单语句描述，巩固知识。
游戏巩固（25分钟）
游戏一：“极速找妈妈”，幼儿头戴动物头饰，音乐响起后在教室四处寻找妈妈头饰对应的幼儿，找到后拥抱并说出对话，先完成的小组得彩色画笔。
游戏二：“动物拼图大赛”，幼儿分组合作完成动物妈妈与宝宝的拼图，又快又准的小组奖励卡通贴纸。
总结与情感升华（10分钟）
教师总结：“小朋友们，妈妈是世界上最爱我们的人，要紧紧跟着妈妈。”播放亲子视频，让幼儿感受妈妈的无私付出；布置课后任务，让幼儿回家为妈妈画一幅画，表达爱意。
六、教学反思
仔细观察幼儿在游戏、讨论环节的参与度、表现及语言运用情况，评估教学效果；分析幼儿出错较多的地方，调整教学策略；依据家长反馈，了解幼儿在家表现，进一步完善教学内容与方法。
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