手指教案

2021-03-22 教案

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的手指教案3篇,希望能够帮助到大家。

手指教案 篇1

  一、案例描述

  康凤哲是我班的插班生,单纯可爱,淘气任性。刚来的几天我们就发现他有一个坏习惯——爱啃手指。在午睡、上课、游戏时都会发现他将手指放入嘴里啃。拿他的手指看了一下,每个手指都光秃秃的,指甲已经啃到肉里面去了。看着他聚精会神的啃手指的样子,好象世界上再没有其他事比这更重要的了。

  二、原因分析:

  发现这一问题后,我马上到康凤哲家和他妈妈进行交流。他妈说小时侯儿子跟爷爷奶奶生活在一起,由于爸爸妈妈是做生意的,没什么时间陪儿子。等妈妈发现这一问题,并觉得很严重时,儿子已经到了上幼儿园的年龄了,于是在家里进行讨论如何帮儿子改变这一现象,妈妈的提议遭到家里人的反对,爷爷说:“我儿子现在还在啃手指,现在不也很好吗!生意做的也很成功的。这有什么问题啊!”于是儿子的问提成了妈妈一个人的问提,再说家里还有爸爸这一榜样在,只靠妈妈一个人的教育和提醒,儿子啃手指一直没什么改变。慢慢的妈妈也看之任之了。

  通过交流,发现康凤哲的啃手指由以下原因造成的:

  1、婴儿期的行为的延续;

  2、没有合适的玩具,把自己的手指做为玩具来玩。

  3、“榜样”的教育作用。

  三、教育策略:

  1、用故事的形式让孩子了解啃手指的坏处。

  我将啃手指会产生的后果用故事《没人喜欢的手指》讲给他听,让他自己去故事里寻找为什么这些手指与别的小朋友的手指不一样。当他从故事找到答案后,很紧张的问我:“老师,我的手指会不会也变大变粗啊?”我笑着跟他说:“只要你从现在开始下定决心改掉啃手指的习惯,我相信你的手指会跟小朋友一样漂亮的。”他听了很高兴地,自言自语的说:“我不能再啃手指了。”那天上午上课的时候,他又不知不觉的把手伸进了嘴里,我马上用眼神及时制止了他,他自己也意识到了,马上放下了手,认真的听起了课。

  2、用各种方法转移孩子啃手指的注意力

  啃手指的习惯不是一两天能改掉,所以需要很长时间的努力,而且他已成习惯,要改不太容易。在初期,我努力让他将啃手指的次数减少,从每天三四次到一两次。有时他啃手指是无意识的,这就要我们老师的监督,在他睡着后,要监督他,不让他将手指放入嘴中啃,他有时会控制不住,于是我马上分散其注意力,提供串珠、拼图、剪贴等精细的手工活动,鼓励他控制啃手指,集中精神完成任务,逐步让他忘记要啃手指。实在控制不住时,我就会和他一起讲笑话、故事,让他忘记啃手指的念头。

  3、厌恶治疗。

  这个以前我们也有小朋友用过,通常情况下会用些令孩子厌恶的溶液涂在他的嘴唇或手指上,如食用醋、黄连素溶液、风油精等。这个主要让孩子在家里用,因为家里没人监督,如果家园不配合的话,想改变这一现象更是难上加难。

  4、家园一致,共同探讨教育方法

  我们在家访中知道,康凤哲爸爸妈妈比较忙。爱的需求得不到满足,孩子也会啃手指的,希望家长抽空多陪陪孩子。为孩子着想,空的时候和孩子谈话、唱儿歌、玩积木或看图书等,让幼儿在游戏活动中忘记啃手指。在园我们努力尝试各种教育方法,并让他们积极地配合我们的教育方法,主动参与幼儿园的各种活动,逐步建立科学的育儿观。还有让爸爸在家特别是在儿子面前尽量控制自己,不要出现这一现象,和儿子一起改变啃手指的习惯,还可以跟儿子一起比赛,增加改变习惯中的动力。

  四、教育成果:

  通过半年的`家园配合,康凤哲啃手指的现象减少了,上课也能积极投入到活动中,平时做事也认真主动了。虽然啃手指的现象还存在,不过,啃手指的次数明显减少了。我相信只要家园继续努力配合,针对情况适时调整教育策略,他会改掉啃手指的习惯。

手指教案 篇2

  儿歌是幼儿园教育教学的重要内容之一,如手指变变变儿歌就为幼儿园的百变儿歌,可以引导幼儿玩出新意,玩出乐趣……玩手指游戏,是幼师用来调动幼儿课堂积极性、吸引幼儿注意力常用的好方法。

  活动目标:

  1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。

  2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。

  3、充分展开想象,手指变化多。

  活动准备:1、图片。2、钢琴。

  活动过程:

  一、师边弹边唱,歌曲导入。

  “我有一双小小手,一只左来一只右,会画画扣纽扣,多么能干的手指头。”

  师:小朋友都有一双小小手,我们来把自己的小手拍拍。

  二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

  三、引导幼儿说说手还可以做什么。

  幼儿讨论。

  四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣。

  五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。

  提问:

  1个手指头呀,变变变,变成了什么?

  2个手指头呀,变变变,变成了什么?

  3个手指头呀,,变变变,变成了什么?

  4个手指头呀,变变变,变成了什么?

  5个手指头呀,变变变,变成了什么?

  引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。

  六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。

  提问:

  这些工具是怎么变出来的?几个手指头变的?鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

  附:手指变变变儿歌

  1个手指头呀,变变变,变成一根缝衣针。

  2个手指头呀,变变变,变成一把小剪刀。

  3个手指头呀,变变变,变成一把小叉子。

  4个手指头呀,变变变,变成一把小菜刀。

  5个手指头呀,变变变,变成一把小铁锹。

  手指变变变--(小班语言教案)

  目标:

  1、喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐

  2、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变,变只*****。

  准备:学会猜谜语、投影仪、手影

  过程:

  一、猜一猜、说一说

  1、今天老师请大家来猜个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”(小手)

  2、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!

  二、变一变,学说短句

  1、师:不过,老师的这双手呀,本领也很大的,除了象你们一样会做许多事情外,还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点,语气要加重)

  2、师:怎么样,我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变,幼儿念)

  三、大家一起变一变:

  边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)

  四、延伸:

  游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)

手指教案 篇3

  【儿歌内容】

  《手指歌》

  一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)

  【教材分析】

  手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

  【活动目标】

  1、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

  2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

  【活动准备】:

  让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

  【活动过程】

  认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

  小手小手拍拍,我的小手伸出来!

  小手小手拍拍,我的小手藏起来!

  小手小手拍拍,我的小手举起来!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

  师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

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