作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的学前教育教案范文，欢迎大家分享。
学前教育教案 1
教学目标：
1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。
2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。
3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。
教学准备：
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程：
一、开始部分
出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。
教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何？
二、基本部分
1、出示纸杯，这是一只废旧的.纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？
2、介绍示范制作过程：
（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。
（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。
（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。
（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项：
（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。
（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。
（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。
（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。
4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。
三、结束部分
展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。
学前教育教案 2
活动目标
1、了解买食品时应该注意的事项。
2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的生产日期、保质期。
3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。
活动准备
1、每位幼儿准备一份小包装的食品。
2、相同包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。
3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。
活动过程
1、幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。
幼儿观看教师表演。教师在前面表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“今天，我在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着，假装肚子痛。
2、引导幼儿讨论：这位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
3、配班老师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查，说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。”
4、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
我们到商场里选购食物时，要注意什么？怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的？有没有过保质期？什么地方会有这些标记？
怎样才能知道自己选购的商品是质量好的.产品呢？
幼儿观察自己带来的小袋食物，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。
5、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清楚食品的生产日期和保质期，还要注意什么？
幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品，认识防伪标记，来确定食品的可靠性。
学前教育教案 3
教学目标
1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3、学会正确的坐姿。
重点、难点
1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
教学过程
一、回忆参观，榜样教育
1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？
2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话
1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2、看图：
（1）图上的'小朋友们在干什么？
（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？
（3）冬冬正在对丁丁说什么？
（4）图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？
3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。
（1）跟师讲。
（2）自由讲。
（3）指名练说。
（4）开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样
1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿
1、回忆引入：
（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？
（2）现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？
2、学习坐姿：
（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？
（2）老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。
3、比赛练习：
（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。
（2）同桌比一比。
（3）大组比一比。
（4）与老师比一比。
4、创设情境练一练坐姿。
（1）引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。
（2）学儿歌：
铃声响，进课堂，
课本铅笔放得好，
静等老师来上课，
比比哪个坐得好。
跟师念两遍。
（3）念完儿歌练一练。
五、小结，学儿歌。
这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌：
我是小学生，
上课小手放得好，
小脚并并拢，
身子坐得正。
小眼睛仔细看，
小耳朵专心听，
说话先举手，
才是好学生。
边念边做动作。
学前教育教案 4
活动目标
1、知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。
2、认识一些常见的医疗工具。
活动准备
1、医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片（自备）娃娃、模拟医生的玩具。
2、音乐《健康歌》。
活动过程
一、娃娃生病了：
（1）、讨论：娃娃生病了，该带他去哪里？
“娃娃睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，他怎么了？”
（2）、幼儿说说平时各自去医院看病的经历。
二、给娃娃看病：
（1）出示图片：医生检查。（依次出示图片：听诊器、温度计）。
“娃娃来到医院找谁看病？”
（2）、从图片上观察医生，看看他有哪些医疗器具，怎样帮娃娃检查。
（3）、从各种物品中，寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。
总结：医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽，用温度计帮我们宝宝量体温，看看我们有没有发烧。
（4）、出示图片：打针、吊盐水。
“医生说娃娃的`病重一些，需要吊盐水；（要是娃娃的病轻一些，只需打一针就可以了）。”
观察图片，说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。
模拟给娃娃治疗。
（5）、出示图片：吃药片、喝药水。
观察图片。
“娃娃打过针或（吊过盐水后），觉得好多了，医生还要让他们做什么？他们都不想吃药片、喝药水行吗？”
模拟给娃娃吃药片、喝药水。
“娃娃生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好，所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食，天天锻炼才能身体好，让我们跟着音乐来锻炼身体吧！
三、播放音乐《健康歌》，幼儿随音乐和老师一起做动作。
学前教育教案 5
【内容与要求】
1、发现生活中常见事物的相同排列规律，尝试用不同的材料与方式表现同一种模式（ABAB）。
2、体验数学活动的趣味性，发展迁移性思维。
【重点与难点】尝试用不同的材料与方式表现同一种模式（ABAB）
【活动准备】
1、生活中模式照片：太阳钟、椅子、护栏；
2、生活中的材料：剪刀、雪花片、固体胶、塑料桶、笔、彩纸等。
【活动过程】
一、看一看
出示照片，看照片发现排列规律。
小结：是按两个一组、一个一个间隔排列的。
二、排一排
（一）寻找生活中材料进行排序。
1、讲解规则：
2、幼儿操作
3、分享交流：
关键提问：你选择了什么材料？是怎么排的？
小结：材料不同，但排列的方式都是相同的，都是按两个一组、一个一个间隔排列的。虽然我们只用了一种材料，但只要改变材料摆放的位置，也可以来表示间隔排列的.规律。
（二）利用身体进行模式表征
要求：用我们的身体来表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。
小结：原来，用材料和我们身体的各部分都能表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。同一模式可以用不同的方式来表示。
三、活动延伸：说一说
寻找故事中一一间隔的模式
关键提问：故事里有没有两个一组、一个一个间隔排列的事情？
附故事：
山姆在家里玩排一排的游戏。他把所有玩具都倒在地上，一个一个排上去。妈妈叫：“山姆，吃饭了。”山姆说：“再等一分钟。”山姆接着排玩具，玩具排到了卧室门口。玩具排完了，山姆找到了书柜上的许多书，接着一本一本排上去。“山姆，吃饭了。”“再等一分钟。”山姆接着排书，书也排完了，山姆找到了小汽车，接着一辆一辆排上去，小汽车排到了客厅。“山姆，吃饭了。”山姆还想排：“再等一分钟。”小汽车排到了浴室的门口不够了，山姆找到了洗澡的玩具，接着排上去。“山姆，吃饭了。”“再等一分钟。”洗澡的玩具不够了，山姆找到了鞋子，接着排上去。“山姆，吃饭了。”“再等一分钟。”山姆还在排，离门口只有很小一段距离了。“山姆，吃饭了。”“再等一分钟。”山姆实在找不到可以排的东西了，他躺了下来，头正好碰到了门口。“山姆，吃饭了。”“再等一分钟。”妈妈跑出来一看，“哇！山姆，你真了不起！”山姆高兴地说：“妈妈，你看我把玩具都排好了！”
学前教育教案 6
一、教学目标
1.理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
二、教学准备
1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。
2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。
3.图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。
三、教学要点
重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
难点：理解风与四季的关系。
四、教学过程
1.观察讨论，理解诗句。
提问：你看见风吗？风在哪里？你是怎么知道的？（风是有大有小的）
2.完整欣赏诗歌一遍。（教师范读）
（1）出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
（2）出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。
3.学习朗诵诗歌。
（1）教师有感情地朗读一遍。
（2）教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。
（3）听录音轻声跟读。
（4）幼儿自主朗读。
五、教学反思
这首诗歌非常优美，它用拟人的'手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
学前教育教案 7
活动目标
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说：花园里有什么
教师：现在已经是春天了，我们的.周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
教师引导幼儿理解拟人的表现手法：
如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》
1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？
闻到些什么？
（如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
四、 画一画
1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
附散文诗：
春天，花园里有什么？
春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。
太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，
青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，
柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，
勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。
学前教育教案 8
活动目标
1、通过了解故事内容，学会有条理地讲述故事。
2、发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。
活动准备
1、乐幼教课件-动画片：我喜欢苹果
2、课件-照片：苹果树
3、故事磁带。
活动过程
一、导入
小朋友说一说，你喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃？
二、展开
1、动画片欣赏，激发学习兴趣。
动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果，现在我们一起来看看这个动画片吧！
2、提问导入故事
（1）动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的.苹果？
（2）课件-照片：苹果树
伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢？
小朋友给他想想办法。
（3）你们知道伟伟想了什么办法嘛？
3、欣赏故事，播放录音《红红的苹果》
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里讲了一件什么事？
（3）伟伟想了什么办法把苹果变红了？
（4）伟伟的脸为什么变红了？
4、讲述故事
幼儿集体跟录音机讲故事。
5、续编故事
（1）请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？
能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
（2）幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。
三、结束
让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。
活动延伸
鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。
学前教育教案 9
活动目标：
1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。
2、在观察，比较中训练思维的正确性。
活动准备：
1、图形卡片大的红色，兰色若干。
2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。
活动过程：
一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。
教师：
1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形状不一样）
2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？
3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。
小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。
二、按二维进行分类
教师：老师这里还有很多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找朋友》的游戏
1、说一说，你手上拿着怎样的图形？
2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的`，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、兰色的椭圆行
4、有3条边的红色图形等等。
小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼儿操作
教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的图片，表示什么意思？
好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教师和幼儿一起检验。
我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。
学前教育教案 10
活动设计
孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，但对孔雀的生活习性和外形特征了解得还不够全面，因而需要进一步加深幼儿对孔雀的了解。那么通过什么样的方式让孩子能够更直接的加深对孔雀的了解呢？绘画和手工制作是深受孩子们喜爱的一种学习方式，因此，我为幼儿准备了各种各样的操作材料，鼓励幼儿发挥想象、大胆创新，提高幼儿的审美能力。
活动目标：
1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。
2、鼓励幼儿耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。
3、了解孔雀的外形特征和生活习性。
活动准备：
1、供幼儿欣赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。
2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。
3、构线笔、油画棒。
活动过程：
开始部分：
小朋友，今天天气不错，我们来跳个舞吧。（带幼儿随音乐进入活动室）
基本部分：
一、通过谈话，了解孔雀的外形特征和生活习性。
小朋友，你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗？（孔雀舞）
（1）小朋友，你们见过孔雀吗？在哪见过孔雀？它长得什么样子？
（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）
（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀、蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。
（4）你见过孔雀开屏吗？知道它们为什么开屏吗？
一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。
孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。
二、教师讲述短小的故事，引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们听，什么声音？森林里面吵了起来，原来孔雀们在比美，他们都说自己是最美丽的，可是大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委，来评一评，到底谁最美。好吗？
三、出示范画，引导幼儿欣赏。
教师：孔雀们来了！（出示范画）小朋友，你觉得哪只孔雀最美丽？为什么？幼儿上来讲述自己的理由。
教师重点引导幼儿观察孔雀的.尾部分割方法以及有规律地涂色等，提醒幼儿除了可以用这种图案装饰，还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢？
四、幼儿作画，教师巡回指导。
出示未经装饰的孔雀，续编故事：还有很多孔雀也想参加选美比赛，可是他们没有漂亮的衣服，怎么办？小朋友，你们愿意帮助小孔雀做新衣服，把他们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛吗？
小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择漂亮的颜色有规律地涂色。
鼓励幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。
结束部分：
展示幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。
小朋友，我们把作品带到别的班级，让其他小朋友看一看咱们的孔雀美丽不美丽，好不好？跟老师出发吧！（随音乐将幼儿带出活动室）
活动反思：
在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性，通过绘画和装饰两种方式更深刻的了解了孔雀。在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极参与活动，在老师的鼓励下孩子们大胆创新，展现了各种不同风格的作品，充分突出了孩子们个性的张扬，完全把活动的空间留给孩子，让孩子们在活动中展现出自己的风采。
学前教育教案 11
一、活动目标
1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。
2、能观察、分析哪些食品是安全健康的，哪些食品存在安全隐患。
3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。
二、活动准备
PPT课件
三、活动过程
1、活动导入:谈话导入
教师:小朋友们，你们注意过食品包装上的安全信息吗？正规的食品外包装上会有生产日期和安全标志。
2、活动开展
观看教学PPT，认识并了解食品包装袋上的生产日期和安全标志。
教师小结:A:在保质期内的'食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了会生病。
B:有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。 C:买食品时，注意包装上的生产日期、保质期及安全标志。
3、出示变质发霉的食物图片，幼儿观察并讨论。
教师小结:在吃食物之前，应观察食物有没有变质发霉，如果颜色或味道发生改变，说明食物坏了，不能再吃了。
4、出示健康食品及垃圾食品的图片。
请小朋友来当食物检验员，检查食品是否健康，并分类。
讨论零食会对身体带来什么坏处，少吃或不吃零食。
5、教师小结:小朋友应多吃有益于身体成长的健康食品，少吃或不吃不健康的零食，注意饮食食品安全，才能健康成长！
学前教育教案 12
一、活动背景：
分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。
二、设计思路：
瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。
三、活动目标：
（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。
（二）能用较连贯的`语言大胆表述自己续编的故事。
（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备：
（一）物质准备
1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸
2、教具：自制图书评价表
（二）前期经验：根据读本已创编故事
五、活动过程：
（一）组织幼儿讨论，切入主题
1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”
2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？
3、观察自评表，讨论图书要素的条件
（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？
（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？
2、小组共同协商分工合作。
引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。
（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。
每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。
（五）共同分享，阅读自制图书
教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。
六、活动延伸
1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。
2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。
学前教育教案 13
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：
师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？
师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？
如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！
（2）老师刚刚念的`是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。
（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）
5、给老师拜年。
师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：三句半表演《拜年》。
学前教育教案 14
活动目标：
1、理解故事内容，学习故事中的对话。
2、体验开开心心上幼儿园的情感。
活动准备：
故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》
教学重点
学习故事中的对话教学难点故事表演
活动过程：
1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁？
2、学说对话，进一步理解故事中的内容：
出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：
（1）小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？
小动物是怎样上幼儿园的？幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：
（2）为什么要开开心心上幼儿园？
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：
你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5、小结讲述幼儿表演情况。
没有安全就没有一切这是我们幼儿园从领导到老师的一条信念。我们始终把安全放在第一位。所以入园的第一课就是从安全意识培养开始。
一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是孩子日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让孩子误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为孩子不会判断而造成烫伤。
知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为孩子准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请孩子自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识。
幼儿园的环境应是关注孩子的健康和安全的.。教师应与孩子共同创设相应的物质环境，对孩子进行直观、形象而又综合的教育。那天，我发现孩子常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与孩子进行商量，我们决定在室内布置一些安全标记，提醒孩子注意，但孩子不了解安全标记，我们就从认识安全标记入手，在认识的基础上，我们在班内的电视机及开关上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒孩子注意安全。
学前教育教案 15
【活动目标】
1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪。
2、了解调节情绪的方法，并加以体验。
【活动准备】
各种表情图片课件：菲菲生气了活动过程：
一、观察人物表情图，谈论并体会不同的表情
1、高兴的时候观察人物表情图，找一找高兴的表情导入语：小朋友，你们找一找，这里哪幅图片是体现高兴的'表情啊？
关键提问：哪些事情会使我们最高兴？唱歌：如果快乐你就拍拍手
小结：在生活中，我们碰到高兴、快乐的事情，可以用快乐的表情来进行表现；出了这些，还可以用许多方法进行表示。
2、生气的时候在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因导入语：刚刚我们在图片中找到了高兴的表情，接下去我们找一找生气的表情在哪里？
关键提问：哪些事情会使我们生气？唱歌：如果生气你就跺跺脚小结：在生活中，我们除了会碰到高兴的事情，也一定会碰到生气的事情。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？
小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？
5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）
小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
三、歌曲表演幼儿歌唱拉拉勾，感受与同伴在一起的快乐。
学前教育教案 16
一、教学目标
通过本次教育教案的设计，旨在促进幼儿园大班学生的全面发展，培养他们的认知、情感、语言、运动和社交等方面的能力，同时帮助他们逐步适应学校教育环境，为将来的学习打下坚实的基础。
二、教学内容
1. 语言表达能力的培养：培养学生的听说能力，引导和训练学生正确、准确、流利地表达自己的思想和感受，并鼓励他们积极参与语言交流活动。
2. 数学逻辑的培养：通过实际操作、游戏等形式，培养学生的数学逻辑思维能力，掌握简单的数学概念和基本计算方法，提高他们的数学兴趣和动手能力。
3. 美育与创造力的培养：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的美感和创造力，提升他们的观察力、想象力和动手能力，激发他们对艺术的兴趣。
4. 科学与探索能力的培养：通过实际观察、实验等活动，培养学生的科学探索精神，引导他们主动思考、探索世界，了解生活中的科学现象，培养对科学的兴趣。
5. 社交能力的培养：通过集体活动和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，帮助他们学会与他人进行交流和合作。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设丰富多样的情景，引发学生兴趣，激发学习动力，提升学生的学习效果。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣，提高学生对知识的吸收和理解。
3. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，让学生在与他人合作的过程中互相学习、互相帮助，提高他们的社交能力和团队合作精神。
4. 实践探究法：通过实际操作、实验观察等方式，引导学生主动探索，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
四、教学过程
第一节：语言表达能力的培养
活动1：听说训练
1. 创设情景：让学生们一起玩“我说你画”游戏，在教师的指导下，一个学生描述一个物体的特征，其他学生根据描述将其画出来。
2. 操作步骤：
– 教师先给学生展示一个物体，并描述它的特征，如颜色、形状、大小等。
– 学生们根据教师的描述将物体画出来，并展示给其他同学。
– 其他同学通过观察画出的结果，猜测教师描述的物体是什么，并用语言表达出自己的猜测。
–教师给予学生们正确的反馈，鼓励他们积极参与讨论和表达。
活动2：情感表达训练
1. 创设情景：教师准备一些图片或物体，让学生根据图片或物体表达自己的感受和情感。
2. 操作步骤：
– 教师给每个学生分发一张图片或一个物体。
– 学生们观察图片或物体，表达自己的感受和情感，如喜欢、害怕、开心等。
–学生们将自己的表达写在纸上，并与同学们分享自己的感受和情感。
第二节：数学逻辑的.培养
活动1：数数游戏
1. 创设情景：教师准备一些物品，让学生通过数数来记忆和分类。
2. 操作步骤：
– 教师将一些物品摆放在桌子上，让学生观察一段时间。
– 教师将物品移动、隐藏或添加新的物品，要求学生计数并说出变化的部分。
–学生们按照教师的指示将物品分成几类，并用语言表达出自己的分类标准。
活动2：数学运算游戏
1. 创设情景：教师利用游戏帮助学生巩固加减法的运算能力。
2. 操作步骤：
– 教师设计一些简单的加减法计算题，并将计算题印刷在卡片上。
– 学生们分成小组，每个小组选择一张卡片，通过计算得出答案，并用语言表达出计算过程和结果。
–每个小组轮流展示自己的计算题和答案，其他小组根据答案的正确性给予评价和反馈。
第三节：美育与创造力的培养
活动1：绘画创作
1. 创设情景：教师给学生提供一幅美丽的图片，让学生观察并进行绘画创作。
2. 操作步骤：
– 教师展示一幅美丽的图片，引发学生的兴趣和想象力。
– 学生们观察图片中的元素，并根据自己的理解和想象进行绘画创作。
–学生们将自己的作品展示给同学们，并用语言描述自己作品的想法和创作过程。
活动2：手工制作
1. 创设情景：教师组织学生进行手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
2. 操作步骤：
– 教师提供一些简单的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
– 学生们按照教师的指导，利用提供的材料和工具进行手工制作，如折纸、剪纸等。
–学生们将自己制作的作品展示给同学们，并用语言描述自己作品的创意和制作过程。
第四节：科学与探索能力的培养
活动1：观察实验
1. 创设情景：教师给学生展示一些日常生活中的科学现象，并引导学生进行观察和实验。
2. 操作步骤：
– 教师展示一些简单的科学现象，如水的热胀冷缩、气体的膨胀等。
–学生们观察并记录这些科学现象，思考其原因和规律。
活动2：探索实验
1. 创设情景：教师给学生提供一些实验材料和设备，让学生自主进行科学实验。
2. 操作步骤：
– 教师给学生提供一些实验材料和设备，并说明实验目的和操作方法。
– 学生们根据教师的指导进行实验，观察实验现象并记录实验结果。
– 学生们用语言表达自己对实验结果的理解和结论。
第五节：社交能力的培养
活动1：集体活动
1. 创设情景：教师组织学生进行集体活动，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 操作步骤：
– 教师组织一些集体活动，如集体游戏、集体运动等。
– 学生们分成小组参与活动，在活动中相互合作、互相帮助，共同完成任务。
–每个小组轮流表演他们的活动成果，并用语言描述自己团队的合作经验和感受。
活动2：合作学习
1. 创设情景：教师组织学生进行小组合作学习，培养他们与他人进行交流和合
作的能力。
2. 操作步骤：
– 教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行学习和探索。
– 学生们在小组内分享自己的观点和想法，并互相讨论和交流。
–每个小组向其他小组展示他们的学习成果，并用语言表达自己的学习经验和收获。
五、教学评价
本次教育教案的评价主要通过以下方式进行：
1. 观察评价：教师观察学生在活动中的表现和参与情况，评价他们的学习积极性和参与度。
2. 作品评价：教师评价学生的作品，包括绘画作品、手工制作作品等，评价学生的创意、表达能力和动手能力。
3. 同伴评价：学生们对其他同学的作品进行评价和反馈，评价他们的创意、技巧和表达能力。
4. 教师评价：教师根据学生们的表现、作品和同伴评价给予评价和反馈，鼓励他们继续努力和进步。
六、教学资源
1. 图片和物品：用于语言表达、绘画创作、观察实验等活动的图片和物品。
2. 数学计算卡片：用于数数游戏和数学运算游戏，包括加减法计算题。
3. 手工制作材料：包括纸张、剪刀、胶水等，用于手工制作活动。
4. 实验材料和设备：用于观察实验和探索实验，包括容器、水、气球等。
5. 集体活动道具：用于集体活动，如球、绳子等。
以上是本幼儿园大班学前教育教案的详细内容和教学设计，通过本教案的实施，希望能够促进学生的全面发展，培养他们的认知、情感、语言、运动和社交等多方面的能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
学前教育教案 17
一、教学目标：
1. 培养孩子们舞蹈兴趣，发展其身体协调能力；
2. 培养孩子们的音乐感受力，提高孩子们的音乐表现能力；
3. 培养孩子们的创造性思维，提高他们的自信心；
4. 增强孩子们的团队合作意识，培养其团队协作能力。
二、教学内容：
1. 舞蹈基础知识和技巧练习；
2. 舞蹈音乐表现能力训练；
3. 舞蹈创意思维的培养；
4. 团队合作意识的培养。
三、授课方法：
1. 以动手实践为主，带领学生一起动手实践；
2. 结合舞蹈音乐，为学生创造音乐舞蹈表演的机会；
3. 反复练习，加强舞蹈技巧；
4. 小组合作，提高团队合作能力。
四、教学进度：
第一次课：舞蹈基础知识和技巧练习
1. 舞蹈基础知识，介绍跳舞的注意事项和基本步骤；
2. 舞蹈技巧练习，训练孩子们的协调能力和体魄，练习基本舞步。
第二次课：舞蹈音乐表现能力训练
1. 音乐表现能力，提高学生对音乐的感受，让学生能够用舞蹈形式表现出音乐中的情感；
2. 形体表现能力，提高学生舞蹈动作的表现能力，使其舞蹈更具有感染力。
第三次课：舞蹈创意思维的培养
1. 创意思维的培养，让学生从日常生活中发掘源源不断的舞蹈素材；
2. 舞蹈动作的设计与创作，教授学生如何将舞蹈动作有机地组合在一起，增强其创造性和自信心。
第四次课：团队合作意识的培养
1. 团队合作意识，教育学生学会互相协作，在团队中发挥所长，培养“团队意识”；
2. 团队合作练习，设置小组比赛，让学生在团队中展现出自己的优点。
五、教学评价：
1. 反复练习，加强学生舞蹈技巧；
2. 在上课过程中不断地进行指导，纠正孩子们错误的舞蹈动作；
3. 每节课结束后评价学生的表现，让他们知道自己的优点和不足；
4. 考核成绩，综合评估每个学生的学习情况和舞蹈表现。
六、教学流程：
1. 开场：引导学生热身，准备开展下一步课程内容；
2. 中场：重点讲解舞蹈动作和舞蹈技巧，引导学生认真学习；
3. 结尾：总结当天学习的内容，回答学生的'问题，为下一课做好准备。
七、教学挑战：
1. 教师需要有良好的舞蹈知识和技能，才能够有效地给学生指导；
2. 教师需要有耐心，要重复多次，才能够让学生掌握舞蹈技巧；
3. 学生年龄小，需要耐心引导，才能够理解舞蹈知识和技能，并应用到实际舞蹈中去。
八、总结：
中职学前教育舞蹈教案全套，涵盖了舞蹈基础知识和技巧练习，舞蹈音乐表现能力训练，舞蹈创意思维的培养，团队合作意识的培养等内容。通过这种教学方法，不仅能够让学生掌握舞蹈的基本知识和技能，还能够培养学生的音乐感受力，提高他们的自信心和团队合作能力，为学生以后的学习和生活打下良好的基础。
学前教育教案 18
一、教学目标：
1. 能够正确进行基本的舞蹈动作。
2. 可以使用音乐表现舞蹈动作所表达的情感和内涵。
3. 提高学生的协调能力和节奏感。
二、教学内容：
本次课程主要通过基本舞蹈动作的教学，让学生获得正确的身体姿势，学会各种花样的舞蹈动作，同时学会如何利用音乐来表现舞蹈动作所要表达的情感和内涵。
三、教学重难点：
1. 学生对基本舞蹈动作进行正确的掌握。
2. 学生如何用音乐来表现情感和内涵。
四、教学过程：
1. 第一节课：
教学内容：
舞蹈动作基本姿势
教学目标：
学生掌握基本的.舞蹈动作姿势。
教学重点：
1. 头部自然位置。
2. 上躯干由头到脚一直是直线。
3. 下肢伸直。
教学难点：
对学生进行反复的纠正，让学生对正确的舞蹈姿势有正确的认知。
2. 第二节课：
教学内容：
基本的手臂动作及配合基本舞蹈动作
教学目标：
学生完美表现各种姿势及正确配合舞蹈动作。
教学重点：
1. 学生应该完美表现出每个动作的手臂姿势。
2. 学生应该学会如何正确配合舞蹈动作。
3. 学生学会如何快速转换舞蹈动作。
教学难点：
让学生学会如何正确的配合舞蹈姿势，并在转换动作的时候不出现异常情况。
3. 第三节课：
教学内容：
如何用音乐表现情感和内涵
教学目标：
学生能够正确的运用音乐表现出舞蹈动作所要表达的情感和内涵。
教学重点：
1. 学生学习如何使用音乐表现情感和内涵。
2. 学生学会如何在舞蹈动作中使用音乐。
教学难点：
让学生学会如何在舞蹈动作中灵活运用音乐，使得表演更具有表现力。
4. 第四节课：
教学内容：
舞蹈控制
教学目标：
学生学会如何掌控舞蹈动作，达到高水平表演。
教学重点：
1. 学生学会如何掌控舞蹈动作。
2. 学生学会如何高效的完成每一个舞蹈动作。
教学难点：
让学生学会如何掌控舞蹈动作，达到高水平表演。
五、教学总结：
本次课程主要通过对学生的基本动作和舞蹈表现的指导，让学生学会如何合理运用音乐表现情感和内涵，并在舞蹈控制方面提高学生表演水平。要学好舞蹈，就必须掌握基本的舞蹈动作，同时学会在舞蹈表演中运用音乐，提高表现力。希望学生们在训练中不断提高自己的技能，努力在舞蹈领域中取得更好的成绩。
学前教育教案 19
一、教学目标
1. 培养孩子对舞蹈的兴趣和热爱，提高孩子的音乐和舞蹈素养。
2. 培养孩子的协作能力和艺术表现能力。
3. 培养孩子的审美意识和创新意识，提升孩子的审美水平。
二、教学内容
1. 舞蹈基本功训练：包括扭腰、翻滚、跳跃、旋转、分腿等动作，通过基本功训练，提高孩子的身体协调性和灵活性，培养孩子的身体素质。
2. 舞蹈技巧训练：包括手法、脚步、转身、跳跃等技巧的训练，通过技巧训练，提高孩子的舞蹈水平，增加孩子的表演技巧。
3. 舞蹈表演：组织孩子进行舞蹈表演，通过表演提高孩子的艺术表现能力，增加孩子的自信心，让孩子从小锻炼表演能力。
三、教学方法
1. 循序渐进法：按照孩子的身体素质和舞蹈基础，循序渐进地进行基本功训练和舞蹈技巧训练。
2. 游戏教学法：通过游戏方式，让孩子在轻松愉快的'氛围中学习舞蹈，并锻炼孩子的协作能力。
3. 示范教学法：老师通过示范动作，让孩子更加清晰地了解动作要领和技巧，提高孩子的模仿能力。
四、教学步骤
1. 基本功训练
① 扭腰练习：双手在腰间交叉，单脚迈出第一步，向左转身，再向右转身，重复多次。
② 翻滚练习：跪在地上，用手支撑身体，向前翻滚，重复多次。
③ 跳跃练习：双手放在腰间，顶起脚跟向上跳，重复多次。
④ 旋转练习：双手举过头顶，顶起脚跟向左旋转，再向右旋转，重复多次。
⑤ 分腿练习：站立，双脚向两侧分开，尽量拉伸身体，保持几秒钟，重复多次。
2. 技巧训练
① 手法训练：双手在腰间，左手向前伸展，右手向后伸展，交替多次。
② 脚步训练：左脚向前一步，右脚跟随向前一步，再向后一步，交替多次。
③ 转身训练：单脚向前一步，另一只脚同时向后踩地，然后进行180度的转身。
④ 跳跃训练：双手向上伸展，腿向上跳跃，再向下蹲，重复多次。
3. 舞蹈表演
根据孩子的身体素质、舞蹈基础和音乐曲目，选定适合孩子的舞蹈进行表演练习，准备好道具、服装等，最终进行舞蹈表演。
五、教学评估
通过观察孩子在学习中的表现，了解孩子的学习状况和舞蹈水平，发现并纠正孩子在学习中的错误动作，及时进行指导，提高孩子的学习效果。同时在表演中进行评估，为孩子提供进一步的改进方向和优化建议。
学前教育教案 20
活动目标
1、理解书中的名词，了解量词的用法。
2、能根据句式的重复特征进行预测。
3、愿意独立阅读小书。
活动准备
熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书(遮挡文字中的名词和量词)
活动过程
一、阅读文本
1、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里?池塘周围有什么地方?
2、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。
3、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的'词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。
4、教师完整示范一遍，请幼儿跟读2-3遍。
二、阅读小书
1、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。
2、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的?请翻到那一页，读出下面的文字
3、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。
4、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么?用文中的句子进行描述
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