作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园小班小熊开鞋店教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 1
【活动目标】
1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。
2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。
【活动准备】
各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。
【活动过程】
一、小熊的鞋店
1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮忙，当店里的理货员。
2、说说小熊鞋店的`鞋
提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀？这些鞋有什么不一样？
小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。
二、帮小熊整理鞋柜
1、说说整理鞋子的方法。
提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼儿整理鞋子。
3、分享交流
提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的？
小结：小熊说呀，你们的本领可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们！
三、小熊鞋店开张啦
“小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功劳。”
幼儿园小班小熊开鞋店教案 2
活动目标：
认识不同颜色、大小、款式的鞋子，学习按特征分类。
在整理鞋子的过程中体验帮助小熊的快乐，培养合作意识。
激发对生活物品的观察兴趣，初步感知分类的实用性。
活动准备：
各类鞋子图片（运动鞋、皮鞋、雨鞋等）、双层鞋柜模型。
记录表（贴纸或画图形式）、小熊头饰。
轻快背景音乐《开鞋店》。
活动过程：
情境导入
教师戴小熊头饰：“小熊的鞋店进货太多啦，忙不过来，请小朋友们当理货员帮忙！”
观察与讨论
展示鞋子图片：“这些鞋有什么不一样？”
引导幼儿发现颜色、大小、款式差异，总结分类依据。
分类实践
发放鞋柜模型和鞋子卡片，要求幼儿将鞋子按特征摆放到两层鞋柜上。
教师巡回指导，鼓励幼儿尝试多种分类方法（如按颜色分层、按款式分区域）。
分享与总结
邀请幼儿展示分类结果：“你是怎么整理鞋子的？”
教师总结：“小朋友们用了颜色、大小等方法，让客人能快速找到需要的.鞋，真棒！”
角色扮演游戏
播放背景音乐，幼儿扮演“顾客”和“店员”，模拟买鞋场景。
教师引导对话：“我要一双红色的运动鞋，请问在哪里？”
活动延伸：
家庭任务：与家长一起整理家里的鞋子，拍照分享至班级群。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 3
活动目标：
学习用一一对应的方法比较4以内物体的数量。
在游戏中巩固手口一致点数能力，感知“多”“少”“一样多”。
活动准备：
鞋子卡片（每组4双不同颜色）、夹子、吸管、点子卡片（3-4点）。
任务卡（如“找出3双鞋”）。
活动过程：
情境导入
教师：“小熊的鞋店需要统计库存，请小朋友们帮忙数一数！”
点数与对应
发放鞋子卡片和夹子，要求幼儿边数边用夹子夹住鞋子：“1双、2双……”
引导幼儿将夹子与鞋子一一对应，比较数量。
游戏：送鞋子回家
展示点子卡片（3点/4点），幼儿根据点数将对应数量的`鞋子送到“货架”（贴有点子的盒子）。
教师提问：“3点的货架应该放几双鞋？如果多了一双怎么办？”
挑战任务
发放任务卡，幼儿分组完成：“请找出比3双多1双的鞋子”“把红色鞋和蓝色鞋变成一样多”。
分享解决方法，教师总结：“可以通过增加或减少让数量相同。”
活动延伸：
区域活动：在数学区投放更多实物（如积木、水果模型），继续练习比较数量。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 4
活动目标：
能用简单语言描述鞋子的特征（颜色、大小等）。
通过角色扮演表达“买鞋”时的情绪（开心、着急）。
初步理解“帮助别人是快乐的事”。
活动准备：
鞋子手偶（小熊、小兔、小猴）、情绪表情图（笑脸、哭脸）。
录音设备（笑声、哭声音频）。
活动过程：
情绪联想
播放笑声和哭声音频：“听到这个声音，你觉得小熊现在是什么心情？”
展示表情图，引导幼儿模仿表情并描述场景：“小熊笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样？”
手偶剧表演
教师操作手偶表演：“小兔想买一双红色的雨鞋，可是找不到，急得哭了。小朋友们能帮帮它吗？”
邀请幼儿上台互动：“请问红色雨鞋在哪里？谢谢你的帮助！”
语言练习
顾客：“我想要一双大大的.黄色运动鞋。”
店员：“在这里！给你，希望你喜欢！”
发放鞋子卡片，幼儿两两结对扮演“顾客”和“店员”：
教师引导使用礼貌用语，鼓励完整表达需求。
总结与延伸
教师：“帮助小兔找到鞋子后，它的心情怎么样？你帮助别人时开心吗？”
延伸活动：绘画“我最开心的事”，分享帮助他人的经历。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 5
活动目标：
尝试用黏土、彩纸等材料制作“创意鞋子”。
结合分类经验，为制作的鞋子设计“专属货架”。
在创作中发展手部精细动作和想象力。
活动准备：
黏土、彩纸、亮片、胶水、鞋盒（改造为货架）。
鞋子模板（打印或手绘）。
活动过程：
创意启发
展示奇特鞋子图片（如彩虹鞋、动物造型鞋）：“如果让你设计鞋子，你会做什么样？”
分组制作
幼儿选择材料制作鞋子，教师鼓励个性化设计：“可以给鞋子加上翅膀吗？”
引导幼儿描述作品：“我的鞋子是粉色的，上面有星星，适合晚上穿！”
货架分类
幼儿将制作好的鞋子摆放到鞋盒货架上，按特征分类（如颜色、功能）。
教师提问：“为什么把这两双鞋放在一起？你的'分类理由是什么？”
作品展示
举办“小熊创意鞋展”，幼儿轮流介绍作品并投票选出“最受欢迎鞋子”。
教师总结：“每双鞋都有独特的设计，就像每个小朋友都是独一无二的！”
活动延伸：
家庭合作：与家长一起用废旧材料（如纸盒、布料）制作“环保鞋”，带回班级展示。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 6
目标：
通过角色扮演游戏激发孩子们的兴趣。
学习简单的数学概念，比如数数。
培养良好的社交技巧，例如轮流等待和服务他人。
材料准备：
各种样式的玩具鞋子或纸板制作的鞋子
小熊玩偶作为店主
玩具钱箱及硬币/纸币模型
购物篮子
“价格标签”卡片（上面写有数字）
地毯或标记线来模拟商店内部布局
活动步骤：
一、引入话题 (5分钟)
用小熊玩偶向孩子们介绍自己，并说明它想要开一家鞋店。
询问孩子们是否愿意帮助小熊一起开店，并解释他们将如何参与其中。
二、布置店铺 (10分钟)
和孩子们一起使用提供的材料布置“鞋店”。让每个孩子都有机会摆放鞋子或其他装饰品。
分发“价格标签”，并简单介绍每双鞋子的价格是多少（可以是简单的数字，比如1, 2, 3...）。
三、角色分配 (5分钟)
随机选择一名孩子扮演顾客，其他孩子则轮流担任售货员的角色。
解释每个人的角色职责是什么，比如售货员需要询问顾客想要什么类型的鞋子，而顾客则需要挑选喜欢的商品并向售货员支付相应金额。
四、开始游戏 (20分钟)
游戏正式开始，鼓励孩子们运用所学的`语言进行交流。
当一位顾客完成购物后，更换下一个人继续扮演顾客的角色。
在此过程中，老师可以适时引导孩子们练习数数、识别数字等数学活动。
五、总结与反思 (10分钟)
结束游戏后，组织一个小讨论会，让孩子们分享他们在游戏中学到的东西。
强调合作的重要性以及如何在日常生活中应用今天学到的知识。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 7
活动目标
认识不同颜色、大小、款式的鞋子，学习按特征分类。
通过整理鞋柜体验帮助小熊的`快乐，培养初步的整理习惯。
激发对生活物品的观察兴趣。
活动准备
鞋子图片（颜色、大小、款式各异的运动鞋、凉鞋、雨鞋等）
双层鞋柜模型（每人一个）
记录表（记录分类方法）
活动过程
情境导入
教师扮演小熊：“我要开鞋店啦！可是鞋子太多太乱了，谁能帮我整理？”
引导幼儿观察鞋店图片：“你们看到了哪些鞋子？它们有什么不同？”
分类整理游戏
任务发布：每人一个鞋柜模型，要求将鞋子按颜色、大小或款式分类摆放，并记录方法。
幼儿操作：自由选择分类标准（如“把红色鞋子放上层”“大鞋子放左边”），教师巡回指导。
分享交流：邀请幼儿展示记录表，用语言描述分类方法（如“我把所有带蝴蝶结的鞋子放在一起”）。
总结与延伸
教师总结：“分类让鞋子更整齐，客人找起来更方便！”
延伸活动：在班级图书角、玩具区尝试分类整理。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 8
活动目标
通过一一对应比较4以内数量的多少与一样多。
在游戏中理解“多”“少”“一样多”的概念。
培养手眼协调能力与数学思维。
活动准备
鞋子图片（4双，每双颜色不同）
鞋柜模型（带数字标记，如“3”“4”）
夹子、吸管（用于挂衣服游戏延伸）
活动过程
情境导入
教师扮演小熊：“我的鞋店要进货啦！可是不知道哪双鞋多、哪双少，谁能帮帮我？”
数量对应游戏
提供带数字标记的鞋柜模型，幼儿将对应数量的'鞋子放入鞋柜（如“数字3的鞋柜放3只鞋”）。
发放4双鞋子图片，要求幼儿将鞋子按数量分类（如“3只红色鞋放一起”“4只蓝色鞋放一起”）。
引导幼儿用手指点数，并说出总数。
任务1：按数量分类
任务2：鞋柜匹配
延伸游戏：挂衣服
用夹子夹住“小衣服”（红绿彩纸剪成），通过吸管挂到衣架上，比较夹子与衣服的数量是否一样多。
总结与反思
教师提问：“怎样知道鞋子数量一样多？”引导幼儿用“一一对应”方法验证。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 9
活动目标
能用简单语言描述鞋子的特征（颜色、大小、款式）。
通过角色扮演体验“售货员”与“顾客”的互动。
培养礼貌用语与社交能力。
活动准备
鞋子实物或图片（运动鞋、凉鞋、雨鞋等）
角色扮演道具（小熊头饰、收银机模型、购物篮）
情境背景图（鞋店、收银台）
活动过程
情境导入
教师扮演小熊：“我的'鞋店开张啦！欢迎小朋友来买鞋！”
角色扮演游戏
顾客选择鞋子后，售货员用“请收好”“欢迎下次光临”等礼貌用语送客。
售货员组：佩戴小熊头饰，用语言介绍鞋子（如“这双红色运动鞋很轻便，适合跑步”）。
顾客组：提购物篮，用礼貌用语提问（如“请问有蓝色的凉鞋吗？”）。
分组任务：
互动环节：
分享与总结
邀请幼儿分享购物体验，教师点评礼貌用语的使用。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 10
活动目标
通过装饰鞋子培养审美能力与创造力。
学习使用简单工具（如贴纸、彩笔）进行装饰。
体验合作完成的成就感。
活动准备
白色纸鞋模板（每人一双）
装饰材料（贴纸、亮片、彩笔、印章）
背景音乐（轻快音乐）
活动过程
情境导入
教师扮演小熊：“我的鞋店需要设计新款鞋子，谁能帮我？”
创意装饰活动
任务发布：幼儿自由选择装饰材料，为纸鞋添加图案或色彩。
教师指导：鼓励幼儿尝试不同组合（如“用红色贴纸做蝴蝶结”“用蓝色彩笔画波浪线”）。
展示与评价
将装饰好的鞋子挂在“鞋店展示墙”上，幼儿互相欣赏并投票选出“最受欢迎鞋子”。
教师总结：“每双鞋子都很特别，因为它们有你们的`爱！”
活动延伸
在美工区投放更多材料（如布料、毛线），鼓励幼儿继续创作。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 11
活动目标：
培养孩子对数字的基本认识。
提高孩子的分类能力和配对能力。
发展孩子们之间的合作精神和社会交往技巧。
激发想象力与创造力。
材料准备：
各种类型的玩具鞋子（大小不同、颜色各异）
小熊玩偶
数字卡片（从1到5）
彩色纸张及剪刀等手工材料
软垫或地毯作为“鞋店”的地面布置
活动流程：
引入环节 (5分钟)
用小熊玩偶向小朋友介绍今天的故事背景：“我是小熊老板，新开了一家鞋店，需要大家的帮助来整理我的'店铺。”
主体活动 (20分钟)
鞋子分类（8分钟）
让孩子们根据鞋子的颜色、大小等特征将鞋子进行分类。
可以设置几个不同的区域代表不同类型的商品区。
数数练习（6分钟）
给每个孩子分发一定数量的鞋子，并让他们使用数字卡片表示自己拥有的鞋子数目。
也可以让孩子们尝试着去数一数某个区域内共有多少双鞋子。
角色扮演（6分钟）
分组让部分孩子扮演顾客，其他孩子则是店员。
顾客可以挑选自己喜欢的鞋子试穿，而店员则负责帮助顾客找到合适的鞋子并计价。
结束环节 (5分钟)
回顾整个活动过程，表扬表现好的小朋友。
询问孩子们最喜欢哪个部分？学到了什么新知识？
鼓励孩子们回家后继续探索更多关于鞋子的知识。
注意事项：
在活动中注意安全，确保所有使用的物品都是无毒且没有尖锐边缘的。
根据实际情况调整难度，保证每位孩子都能参与进来并且享受这个过程。
适当引导但不过多干预，给孩子们足够的空间发挥自己的想象力。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 12
活动目标：
认识不同鞋子的特征（颜色、大小、款式），学习按特征分类。
通过角色扮演体验理货员工作，培养合作意识。
激发对数学分类的兴趣，发展手部精细动作。
活动准备：
鞋子图片（运动鞋、雨鞋、凉鞋等，各6双，分3种颜色、2种大小）。
双层鞋柜模型（每组1个）、分类记录表（贴纸形式）。
小熊头饰、理货员围裙（角色扮演道具）。
活动过程：
情境导入：
教师戴小熊头饰：“小熊的鞋店要开张啦，可是鞋子太多太乱，谁能帮我整理？”
展示杂乱的鞋子图片，引导幼儿观察：“这些鞋子有什么不一样？”
分类探索：
引导：“大鞋子和小鞋子怎么分？客人找大码鞋时能快速找到吗？”
幼儿调整鞋柜，将大鞋和小鞋分开摆放。
提问：“红色鞋子应该放在哪里？蓝色和黄色呢？”
幼儿分组操作，将鞋子图片贴到对应颜色的鞋柜层。
任务1：按颜色分类：
任务2：按大小分类：
角色体验：
幼儿穿戴理货员围裙，轮流扮演“小熊”和“顾客”。
“顾客”描述需求（如“我要一双红色的'大雨鞋”），“理货员”快速找到并递出。
总结分享：
展示分类记录表，统计每种鞋子的数量。
提问：“哪种鞋子最多？为什么？”引导幼儿联系生活经验（如雨天需要雨鞋）。
延伸活动：
家庭任务：与家长一起整理家里的鞋子，拍照分享至班级群。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 13
活动目标：
通过一一对应比较鞋子的数量，理解“多”“少”“一样多”。
在游戏中巩固4以内数的点数能力。
培养解决问题的策略意识。
活动准备：
鞋子卡片（3-4双/组，分不同款式）、夹子、吸管、小篮子。
任务卡（如“将3双运动鞋和3双雨鞋配对”）。
活动过程：
游戏导入：
教师扮演“小熊”：“我的'鞋店要进货，可是不知道哪种鞋子需要更多，谁能帮帮我？”
数量比较任务：
展示任务卡（如“凉鞋比雨鞋少1双”），幼儿通过添加或减少鞋子完成任务。
幼儿用夹子将运动鞋和雨鞋一一夹在吸管上，观察是否“一样多”。
提问：“如果运动鞋多1双，怎么办？”引导幼儿调整数量。
任务1：一一对应配对：
任务2：分类补货：
竞赛挑战：
分组比赛：哪组能最快将鞋子按数量要求摆放到篮子中（如“4双大鞋+2双小鞋”）。
奖励贴纸，鼓励分享策略（如“先数4双，再数2双”）。
总结反思：
展示幼儿操作结果，讨论：“怎样摆能一眼看出数量？”
联系生活：“超市的货架也是这样摆的吗？为什么？”
延伸活动：
数学区投放鞋子积木，幼儿自由设计“鞋店货架”并记录数量。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 14
活动目标：
增强幼儿对不同职业的认识。
提高幼儿的动手能力和创造力。
学习简单的数学概念（如数量比较）。
培养幼儿的合作精神和分享意识。
材料准备：
彩色纸张
安全剪刀
胶水/双面胶
鞋子图片或实物模型
小熊布偶或其他玩具动物
简易收银机道具
各种颜色的纽扣作为“货币”
活动流程：
一、导入环节（5分钟）
故事时间：老师用小熊布偶讲故事：“从前有一只可爱的小熊，它决定开一家属于自己的鞋店……”
通过故事引入主题，并提问小朋友：“你们想不想帮助小熊一起开店呢？”
二、主体活动（20分钟）
认识鞋子（5分钟）
展示不同类型的鞋子图片或实物给孩子们看，让孩子们说出自己知道的鞋子类型。
讨论每种鞋子适合什么样的场合穿着。
制作鞋子（10分钟）
分发彩色纸张等材料，指导孩子们根据模板剪裁并粘贴成简单的小鞋子模型。
鼓励孩子们发挥创意，在鞋子上添加装饰。
模拟购物（5分钟）
使用之前准备好的简易收银机和纽扣作为“货币”，设置一个小市场场景。
让部分孩子扮演顾客挑选鞋子购买，另一些孩子则扮演店员负责销售。
三、总结分享（5分钟）
回顾今天学到的内容，鼓励孩子们分享自己最喜欢的鞋子样式以及开店过程中的'感受。
强调合作的重要性，表扬表现积极的孩子们。
注意事项：
在使用剪刀时需特别注意安全。
整个活动中应保持轻松愉快的氛围，注重培养孩子的兴趣而非技能训练。
可以适当调整活动内容以适应不同班级的具体情况。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 15
活动目标：
能用完整句子描述鞋子的特征（如“这是一双红色的大雨鞋”）。
通过角色对话体验帮助他人的快乐。
培养倾听习惯和礼貌用语。
活动准备：
鞋子实物（或模型）、小动物头饰（小兔、小狗、大象）。
情景图板（鞋店、雨天、运动会等）。
活动过程：
情景创设：
教师展示情景图板：“下雨了，小兔没有雨鞋，怎么办？”
引导幼儿观察小兔的表情：“它现在是什么心情？为什么？”
角色对话：
“小兔”描述需求：“我想要一双能踩水的`鞋子，颜色要亮亮的。”
“小熊”推荐鞋子：“这双黄色的雨鞋有花纹，鞋底很厚，适合你吗？”
幼儿分组扮演“小熊店员”和“小兔顾客”：
教师记录关键对话，贴在图板上。
情感升华：
提问：“小兔买到鞋子后是什么表情？它会对小熊说什么？”
引导幼儿用动作表现“开心”“感谢”（如拥抱、击掌）。
故事创编：
幼儿分组为其他小动物（小狗、大象）设计买鞋对话。
分享时，教师用简笔画记录故事，装订成《小熊鞋店的故事书》。
延伸活动：
语言区投放手偶，幼儿自由表演“鞋店买鞋”情景剧。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 16
活动目标：
用绘画、黏土等方式设计创意鞋子，发展想象力。
体验合作布置“鞋店”的乐趣，培养空间感知能力。
欣赏不同鞋子的文化特色（如民族靴、舞鞋）。
活动准备：
绘画材料（彩纸、水彩笔、亮片）、黏土、鞋盒。
鞋子文化图片（芭蕾舞鞋、草鞋、雪地靴）。
活动过程：
文化欣赏：
展示图片：“这些鞋子有什么特别的地方？它们适合在哪里穿？”
模仿动作：踮脚尖（芭蕾舞鞋）、跺脚（雨鞋）。
创意设计：
用黏土捏出“最舒服的鞋”，添加装饰（如蝴蝶结、纽扣）。
幼儿用彩纸设计“未来鞋子”，标注功能（如“会飞的.鞋”“能变色的鞋”）。
任务1：绘画设计：
任务2：黏土制作：
鞋店布置：
幼儿分组用鞋盒搭建“鞋店展台”，将作品分类摆放（如“运动区”“童话区”）。
投票选出“最佳设计奖”，颁发自制奖牌。
作品展示：
邀请其他班级参观“小熊创意鞋店”，幼儿担任讲解员。
延伸活动：
亲子任务：与家长一起制作“家庭鞋柜模型”，拍照展示。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 17
目标：
增强幼儿对数字的认识和理解。
通过角色扮演游戏提高社交技巧。
学习关于鞋子的基本知识，比如不同类型的鞋子及其用途。
激发孩子的创造力与想象力。
材料准备：
各种样式的小鞋子模型或图片（纸质打印也行）。
数字卡片。
玩具货币若干。
小货架或者盒子用来摆放鞋子。
“小熊”的头饰或手偶。
一些纸张和彩笔供孩子们装饰自己的“店铺”。
活动流程：
导入(5分钟)
老师戴上“小熊”的头饰/使用手偶向大家介绍自己：“大家好，我是小熊，今天我要开一家特别的鞋店！谁愿意来帮我一起开店呢？”
认识鞋子(10分钟)
展示不同的鞋子模型或图片，并简要说明它们的特点及适合穿的场合。例如运动鞋适合跑步、凉鞋适合夏天等。
让孩子们尝试将鞋子分类，比如按季节分、按颜色分等。
学习计数(10分钟)
使用数字卡片教授基本的数数方法。
请孩子们帮忙数一数每种类型有多少双鞋子，并用相应的数字卡片表示出来。
角色扮演游戏(20分钟)
分配角色给每个孩子，包括店主（小熊）、顾客等。
设定场景：“现在我们的鞋店正式开业啦！有哪位顾客想要买一双新鞋吗？”
鼓励孩子们使用玩具货币进行交易练习，同时运用之前学到的知识来选择合适的鞋子。
创意时间(15分钟)
提供给每位小朋友一张纸，让他们画出心目中最喜欢的.一双鞋子。
可以邀请他们分享自己的作品背后的故事。
总结反思(5分钟)
回顾今天学到的内容，表扬积极参与的孩子们。
询问是否有任何疑问或想了解更多的地方。
注意事项：
在整个过程中注意观察每个孩子的参与度，适时给予鼓励和支持。
对于年龄较小的孩子来说，可能需要成人更多地引导和帮助。
安全第一，在使用任何材料时都要确保不会对孩子造成伤害。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 18
活动目标：
认识不同颜色、大小、款式的鞋子，学习按特征分类。
通过角色扮演体验整理鞋子的乐趣，培养合作意识。
感受帮助他人的快乐，增强社会交往能力。
活动准备：
各类鞋子图片（运动鞋、皮鞋、雨鞋等）、双层鞋柜模型。
角色扮演道具（小熊头饰、围裙、收银机模型）。
记录表（贴纸或符号标记分类结果）。
活动过程：
情境导入
教师佩戴小熊头饰：“小熊要开鞋店啦！可是鞋子太多太乱，谁能帮帮我？”
引导幼儿观察鞋店图片：“你们看到哪些鞋子？它们有什么不一样？”
分类大挑战
分组讨论：每组发放鞋子图片，讨论“如何让客人快速找到需要的鞋？”
实践操作：幼儿用鞋柜模型将鞋子按颜色、大小或款式分类，教师用记录表记录分类方法。
分享交流：每组派代表展示分类结果，如“我们把红色鞋子放在第一层，蓝色鞋子放在第二层”。
角色扮演游戏
幼儿轮流扮演“理货员”和“顾客”，模拟整理鞋子和购物的`过程。
教师引导“顾客”描述需求：“我想要一双大大的雨鞋”，理货员需快速找到对应鞋子。
活动延伸：
家庭任务：与家长一起整理家中的鞋子，拍照分享到班级群。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 19
活动目标：
通过一一对应比较鞋子的数量，理解“多”“少”“一样多”。
在游戏中巩固手口一致点数4以内物体的能力。
活动准备：
鞋子卡片（每双鞋子标有数字1-4）、夹子、吸管、点子卡片（3个点/4个点）。
鞋架背景图（分上下两层）。
活动过程：
故事导入
“小熊的鞋店今天进货了！可是夹子不够用，谁能帮它数数鞋子和夹子是不是一样多？”
数量匹配游戏
操作一：幼儿用夹子夹住鞋子卡片，每夹一件鞋子需数出“1、2、3…”，并说出总数。
操作二：将夹好的`鞋子按数量送到对应点子的鞋架层（如3双鞋子送至3个点子的层）。
挑战任务：调整夹子数量使鞋子和夹子“一样多”，讨论方法（如增加夹子或减少鞋子）。
竞赛环节
分组比赛“最快理货员”，教师随机说出数量（如“请找出4双鞋子”），幼儿快速完成匹配。
活动延伸：
数学区投放袜子、手套等实物，继续练习数量比较。
幼儿园小班小熊开鞋店教案 20
活动目标：
能用完整句子描述鞋子的特征（如“这双鞋是红色的，有蝴蝶结”）。
通过帮助小熊解决问题，体验分享合作的快乐。
活动准备：
故事PPT《小熊的烦恼》（小熊因鞋子乱而找不到客人的鞋）。
鞋子实物（带标签，如“大”“小”“红”“蓝”）。
情感卡片（笑脸、哭脸）。
活动过程：
倾听与表达
播放PPT故事，提问：“小熊为什么哭？后来它怎么解决的？”
引导幼儿用句子描述：“因为鞋子太乱，客人找不到，后来我们帮它分类了。”
鞋子特征描述赛
幼儿抽取鞋子实物，用语言描述特征，其他幼儿猜是哪双鞋。
示例：“我拿到的鞋子是黄色的.，有魔术贴，是小朋友穿的。”
情感共鸣环节
出示情感卡片，讨论：“如果你是小熊，鞋子乱的时候你会哭还是笑？为什么？”
引导幼儿表达：“乱的时候会哭，因为找不到；整理好会笑，因为很整齐。”
活动延伸：
语言区投放鞋子图片和描述词卡，玩“你说我猜”游戏。
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