作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的光脚约翰幼儿园中班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
光脚约翰幼儿园中班音乐教案 1
活动目标：
1、初步感受乐曲的旋律和结构，在合乐做约翰走路、回头、追逐等动作中学玩音乐游戏《光脚约翰》。
2、能迁移已有经验，尝试用动作创编各种鞋子的造型来玩游戏。
3、在游戏中体验约翰捉鞋时鞋子快速跑鞋柜的紧张感所带来的乐趣。
活动准备：
录音机和音乐，幼儿会玩游戏《老狼老狼几点了》。
活动过程：
一、教师通过配乐故事讲解，帮助幼儿初步理解音乐的结构。
1、教师：今天老师带来一段好听的音乐，小约翰和小鞋子还会跟着音乐玩游戏呢，它们玩的是什么游戏呢？让我们一起来听一听。
故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”，里面摆满了各式各样漂亮美丽的小鞋子。当小鞋子们看到约翰光脚走路的样子时都觉得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，轻轻地跟在约翰的后面学他走路的样子。约翰走着走着听见有什么声音，就回头一看，吓得小鞋子们立刻静止不动，摆出各种鞋子的造型。约翰继续向前走，小鞋子继续跟他学，突然约翰回头发现了小鞋子，大喊一声“我要新鞋子”，吓得鞋子们赶快跑回到了鞋柜里。
2、通过讨论引导幼儿明确规则。
教师：故事里是谁和谁在玩游戏，玩的什么游戏？
二、教师引导幼儿学习基本身体律动动作，熟悉乐曲结构。
1、教师示范手部动作，幼儿观察。（配乐）教师：下面请大家仔细看一看，我的小手变成小鞋子，小鞋子是做了哪些动作？
2、教师带领幼儿学习基本模型动作。
第一次——坐着。教师：小朋友说的都很好，这次让我们都来当小鞋子，跟着音乐玩一玩吧。
第二次——站立。教师：刚才我们是用小手走路的，其实小鞋子是用小脚走路的，这次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戏，你的.椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的时候要停住不动。
第三次——幼儿独立做鞋子。
教师：刚刚我们都是高跟鞋，你们还想变成什么鞋，这次请你们扮演自己喜欢的鞋，记住在摆鞋子造型的时候停住不动。
三、教师引导幼儿分角色游戏的玩法。
1、教师示范约翰动作，幼儿观察学习。
教师：刚才大家都是小鞋子，这次我来做约翰，你们还是做小鞋子，请你们边玩边仔细看你们变鞋子造型时候约翰做了什么动作，你们在做听的动作时约翰说了什么话！
2、教师当约翰，幼儿当鞋子，尝试分角色游戏。
教师：这次小鞋子们要真正离开鞋柜，和我小约翰一起出去游戏，当我回头的时候小鞋子要怎样？什么时候小鞋子才能跑回家？要等约翰一句话全部说完，小鞋子才能轻轻、快快地跑回鞋柜。
3、教师引导个别幼儿当约翰，其他幼儿当鞋子，完整游戏1-2遍。
光脚约翰幼儿园中班音乐教案 2
设计意图：
《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。《指南》艺术领域中提到：“幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想”。本次活动，我将会通过聆听、欣赏、律动、创编等方式培养幼儿欣赏音乐、感受音乐、表现音乐的能力，发展幼儿音乐素养，同时在活动过程中巧妙渗透发现劳动之美，带幼儿一起完成一次发现美、感受美、表现美、创造美的快乐旅程。
活动目标：
1、初步感受乐曲的旋律和结构，能根据音乐的旋律控制身体动作。
2、能根据乐曲和故事的情节，大胆用动作表现走路、回头、游戏追逐等动作。
3、体验玩音乐游戏的快乐。
活动准备：
多媒体课件
活动重点：
感知音乐欢快的情绪与节奏特点，体会合作游戏的乐趣。
活动难点：
能够有控制地用身体动作表现音乐的.节奏及自己的联想。
活动过程：
一、故事导入，初步感知节奏
1、倾听首段故事，初步感知音乐的节奏。
故事梗概：在城市的巷子里有一家鞋匠铺，里面摆满了各式各样漂亮美丽的小鞋子。有一天，小鞋子们看到约翰光脚走路的样子时都觉得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，轻轻地跟在约翰的后面学他走路的样子。约翰走着走着听见有什么声音，就回头一看，小鞋子们立刻静止不动，由于天黑，小约翰并没有发现小鞋子，于是他继续往前走，小鞋子继续跟他学。
2、上肢动作探索，加深对音乐节奏印象。
二、创编动作，自由表达所想
1、引导幼儿自主发散摆出鞋子造型。
小结：小鞋子在静止不动的时候，摆出了这么多不一样的造型，你们的想法可真多。
2、引导幼儿合作协商摆出鞋子造型。
提问：刚才是一只小鞋子玩游戏，现在能不能和你旁边的好朋友合作摆出一只鞋子的造型呢？
小结：原来，通过合作两只小鞋子也可以摆出这么多的造型。
三、续讲故事，深入了解游戏。
四、角色游戏，体验游戏乐趣
1、教师扮演小约翰，幼儿扮演小鞋子，完整游戏。
2、师幼互换角色，再次尝试跟随音乐完整游戏。
3、幼幼互换角色，听音乐自主进行完整游戏。
五、合作游戏，结束活动
幼儿配合音乐进行完整游戏，最后两两合作摆出鞋子造型。
活动延伸：
回家后和爸爸妈妈一起玩音乐游戏。
光脚约翰幼儿园中班音乐教案 3
一、教学目标
感受音乐的节奏和旋律，能用身体动作表现音乐。
理解歌曲内容，学唱歌曲《光脚约翰》。
培养幼儿的音乐节奏感和表现力，激发对音乐的兴趣。
二、教学重难点
重点
（1）学唱歌曲《光脚约翰》，掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）用身体动作表现音乐，培养幼儿的音乐表现力。
难点
理解歌曲中的歌词含义，并用恰当的动作表现出来。
三、教学方法
直观教学法：通过播放音乐、展示图片等方式，让幼儿直观地感受音乐和歌曲内容。
示范法：教师示范唱歌和动作，引导幼儿学习。
游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备
歌曲《光脚约翰》的音频文件。
与歌曲内容相关的图片。
打击乐器若干。
五、教学过程
导入
（1）播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿跟着音乐自由舞动，感受音乐的`节奏。
（2）教师提问：“小朋友们，你们喜欢听音乐吗？今天老师给大家带来一首好听的歌曲，我们一起来听听吧。”
欣赏歌曲
（1）播放歌曲《光脚约翰》，让幼儿认真倾听。
（2）教师提问：“歌曲里唱了什么？你们听到了什么？” 引导幼儿回答问题，初步了解歌曲内容。
学唱歌曲
（1）教师再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐轻声哼唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点教唱歌词中的难点部分。
（3）幼儿完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴伴奏，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
用身体动作表现歌曲
（1）教师引导幼儿根据歌曲内容，用身体动作表现光脚约翰的形象。例如，光脚走路、跳跃、奔跑等动作。
（2）教师带领幼儿一起边唱歌边做动作，让幼儿更好地感受音乐和歌曲的节奏。
音乐游戏
（1）将幼儿分成若干小组，每个小组发放一些打击乐器。
（2）教师播放歌曲，让幼儿用打击乐器为歌曲伴奏，同时用身体动作表现歌曲。
（3）小组之间进行比赛，看哪个小组的表演最精彩。
课堂小结
（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）表扬幼儿在课堂上的表现，鼓励幼儿继续努力学习音乐。
布置作业
（1）回家后唱给爸爸妈妈听。
（2）和爸爸妈妈一起用身体动作表演歌曲。
光脚约翰幼儿园中班音乐教案 4
一、教学目标
倾听音乐，感受音乐的欢快节奏，能用动作表现音乐。
理解歌词内容，学唱歌曲《光脚约翰》。
培养幼儿的音乐感知能力和合作意识。
二、教学重难点
重点
（1）感受音乐的节奏，学唱歌曲。
（2）用动作表现音乐，增强幼儿的音乐表现力。
难点
理解歌词含义，进行创造性的音乐表现。
三、教学方法
体验式教学法：让幼儿通过亲身体验音乐，感受音乐的魅力。
情境创设法：创设与歌曲相关的情境，帮助幼儿理解歌曲内容。
合作学习法：组织幼儿进行小组合作，共同完成音乐活动。
四、教学准备
《光脚约翰》音乐及动画视频。
各种乐器若干。
彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
五、教学过程
情境导入
（1）播放《光脚约翰》的动画视频，引导幼儿观看。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？这个小男孩是谁？他在做什么？” 引出歌曲主题。
音乐欣赏
（1）播放歌曲《光脚约翰》，让幼儿认真倾听。
（2）教师引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，提问：“这首歌曲听起来怎么样？让你想到了什么？”
学唱歌曲
（1）教师带领幼儿学唱歌曲，逐句教唱，重点教唱歌词中的难点部分。
（2）幼儿跟随音乐反复演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌词。
音乐表演
（1）教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如光脚走路、跳舞、玩耍等。
（2）将幼儿分成小组，每个小组设计一个独特的'音乐表演，然后进行展示。
乐器演奏
（1）教师介绍各种乐器，让幼儿认识乐器的名称和音色。
（2）将乐器分发给幼儿，教师播放歌曲，引导幼儿用乐器为歌曲伴奏。
手工制作
（1）教师发放彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，引导幼儿制作光脚约翰的头饰或其他相关手工。
（2）幼儿展示自己的手工作品，并戴上头饰进行表演。
课堂小结
（1）教师对本节课的教学内容进行总结，回顾歌曲的旋律、歌词和表演活动。
（2）表扬幼儿的积极参与和精彩表现，鼓励幼儿继续探索音乐的世界。
布置作业
（1）回家后和爸爸妈妈一起表演《光脚约翰》。
（2）尝试用其他乐器为歌曲伴奏。
光脚约翰幼儿园中班音乐教案 5
一、教学目标
感受音乐《光脚约翰》的欢快节奏，能用身体动作表现音乐的内容。
培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点
重点
感受音乐的节奏，能用身体动作表现音乐内容。
培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
难点
引导幼儿准确地把握音乐的节奏，并用富有创意的'动作表现出来。
三、教学方法
欣赏法：让幼儿欣赏音乐《光脚约翰》，感受音乐的节奏和旋律。
示范法：教师示范用身体动作表现音乐内容，引导幼儿学习。
练习法：让幼儿多次练习用身体动作表现音乐，提高幼儿的音乐表现力。
四、教学准备
音乐《光脚约翰》。
相关的图片或视频，帮助幼儿理解音乐内容。
五、教学过程
导入
播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿跟着音乐自由舞动，激发幼儿的兴趣。
提问幼儿：“刚才你们听到的音乐让你们想到了什么？” 引出音乐《光脚约翰》。
欣赏音乐
播放音乐《光脚约翰》，让幼儿认真倾听。
提问幼儿：“这首音乐给你什么感觉？你能想象出什么画面？” 引导幼儿感受音乐的欢快节奏和轻松氛围。
理解音乐内容
展示相关的图片或视频，帮助幼儿理解音乐所表现的故事内容。
讲述光脚约翰的故事，让幼儿了解音乐的背景。
学习用身体动作表现音乐
教师示范用身体动作表现音乐内容，如拍手、跺脚、扭腰等。
引导幼儿跟着音乐一起做动作，感受音乐的节奏。
鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表现音乐内容，可以加入一些创意动作。
音乐游戏
组织幼儿进行音乐游戏，如 “音乐传球”“音乐寻宝” 等，让幼儿在游戏中更好地感受音乐的节奏和乐趣。
总结
回顾本节课的内容，总结幼儿的表现。
再次播放音乐《光脚约翰》，让幼儿在音乐中自由舞动，结束课程。
六、教学延伸
在音乐区投放音乐《光脚约翰》和相关的乐器，让幼儿自由演奏和表演。
鼓励幼儿回家后给爸爸妈妈表演今天所学的音乐和动作。
光脚约翰幼儿园中班音乐教案 6
一、教学目标
聆听音乐《光脚约翰》，感受音乐的节奏和旋律特点。
尝试用乐器为音乐伴奏，增强音乐的表现力。
培养幼儿的音乐感知能力和合作意识。
二、教学重难点
重点
感受音乐的节奏和旋律，用乐器为音乐伴奏。
培养幼儿的音乐感知能力和合作意识。
难点
引导幼儿准确地把握音乐的节奏，选择合适的乐器进行伴奏。
三、教学方法
体验法：让幼儿亲身体验音乐的节奏和旋律，感受音乐的魅力。
合作法：组织幼儿进行小组合作，用乐器为音乐伴奏，培养幼儿的合作意识。
探索法：引导幼儿探索不同乐器的声音特点，选择合适的乐器为音乐伴奏。
四、教学准备
音乐《光脚约翰》。
各种乐器，如木鱼、响板、铃鼓等。
五、教学过程
导入
播放音乐《光脚约翰》的片段，让幼儿猜测音乐的名字。
引出音乐《光脚约翰》，介绍音乐的背景和特点。
感受音乐
播放音乐《光脚约翰》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和旋律。
提问幼儿：“你听到了什么？音乐让你有什么感觉？” 引导幼儿表达自己对音乐的感受。
探索乐器
展示各种乐器，让幼儿观察乐器的外形和特点。
让幼儿尝试用不同的乐器演奏，感受乐器的`声音特点。
用乐器为音乐伴奏
教师根据音乐的节奏和旋律，选择合适的乐器进行示范伴奏。
组织幼儿分成小组，选择自己喜欢的乐器，为音乐伴奏。
引导幼儿注意倾听音乐的节奏，准确地用乐器进行伴奏。
音乐表演
邀请几个小组进行音乐表演，展示他们用乐器为音乐伴奏的成果。
其他幼儿欣赏表演，感受不同乐器组合带来的音乐效果。
总结
回顾本节课的内容，总结幼儿的表现。
再次播放音乐《光脚约翰》，让幼儿在音乐中自由舞动，结束课程。
六、教学延伸
在音乐区投放更多的乐器，让幼儿继续探索不同乐器为音乐伴奏的效果。
鼓励幼儿尝试用自己制作的乐器为音乐伴奏，发挥幼儿的创造力。
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