爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案

2021-01-28 教案

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案1

  活动目标:

  1、在老师的指导下,能够分辨音乐的快慢。

  2、根据音乐节奏,表现胖鸭、瘦鸭走的动作,感受音乐游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、图片(胖鸭、瘦鸭);

  2、奥尔夫音乐《快与慢》;《牛奶歌》

  活动过程:

  一、米奇妙妙屋

  1、教师:欢迎你们来到米奇妙妙屋,可爱的米奇米妮们。

  2、教师:你们想知道今天的米奇妙妙屋会发生什么有趣的故事吗?

  3、教师:让我们先来跳个舞预热下吧。

  二、故事引入,出示胖鸭图

  1、教师:今天还有一位你们的好朋友也来我们的米奇妙妙屋,将和你们度过这有趣的一天。猜猜看会是谁呢?

  2、教师:瞧,它来了,我们一起和它打个招呼吧!

  3、教师:看,这只唐老鸭长得怎么样?(做动作引导幼儿发现唐老鸭的身材是胖的)

  4、教师:原来自从它住进迪斯尼乐园后,它就开始变得很懒了。他每天就知道吃,又不做运动,结果就越来越胖,肚子也越来越大,变成了胖胖的唐老鸭。

  5、教师:胖胖的唐老鸭会怎么走路呀?

  6、教师:胖胖的唐老鸭连路都走不动了。(播放慢音乐,教师示范)

  7、教师:刚才你听到了一段什么样的音乐?你们想不想来学一学胖胖的唐老鸭走路?

  三、唐老鸭减肥

  1、教师:唐老鸭胖得连路都走不动了,哎,好累啊,好累啊(手做擦汗动作),我这么胖,可怎么办呢?

  2、教师:你们有没有办法帮帮我呀?(引导幼儿说出某些运动名称等)

  3、将幼儿说的运动名称一起随音乐节奏自由表演。(播放音乐牛奶歌)

  四、出示瘦鸭图,减肥成功

  1、教师:唐老鸭在你们的减肥帮助下,它的肚子就慢慢的小了下去,看,现在的唐老鸭变成怎么样了?

  2、教师:瘦瘦的唐老鸭会怎么走路?那我们一起来学一学瘦瘦的唐老鸭走路。(播放快音乐)

  3、教师:这个音乐节奏是快快的还是慢慢的?

  4、教师小结:胖胖的唐老鸭身上的肉实在太多了,所以它很累,走路的时候动作慢慢的,我们就要用慢慢的音乐;而瘦瘦的唐老鸭身上没有那么多的肉,很灵活,所以走路快快的,我们要用快快的音乐。

  五、角色扮演

  1、教师:胖胖的唐老鸭和瘦瘦的唐老鸭都非常喜欢你们,想要和你们一起玩游戏,你们想不想啊?

  2、教师:唐老鸭说玩游戏的时候,请你们仔细听音乐,看是胖胖的唐老鸭在走路还是瘦瘦的唐老鸭在走路,好吗?

  3、游戏重复多遍

  六、再见

  1、教师:唐老鸭玩的真开心,你们开心吗?可是它要回迪斯尼乐园了,说下次再来找你们,我们一起和它说再见吧。

  2、教师:你们帮主唐老鸭减肥成功了,我们一起跳舞庆祝下吧。

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。

  2、发展幼儿的音乐记忆力,表现力。

  3、在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

  活动准备:

  物质课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。

  知识—了解青蛙的生活习性。

  一、导入

  1、发声练习师生问好:加强师生间的互动,增进感情。教师:"见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。

  2、观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。

  教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。

  二、展开

  1、教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。

  问:"刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?"

  2、教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

  "你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。

  3、教师范唱一遍:

  提问:"谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?"

  4、语言节奏学歌词通过提问:"你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

  5、幼儿整首跟唱

  (1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

  (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

  教师:"小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

  6、分组表演唱教师:"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)

  三、结束

  教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

  教师:"小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。"

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案3

  设计思路:

  汽车,是孩子经常能看见和使用的,现在许多孩子家里有车,进出都要乘车,所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的,孩子对于汽车的经验是零星的,需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车,和孩子一起来了解关注汽车。

  本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程,吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验,丰富关于汽车的知识,同时感受音乐游戏所带来的快乐。

  活动目标:

  1、在有趣的故事情景中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

  2、知道汽车的'主要特征,体验音乐游戏的快乐。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  1、材料准备:PPT课件

  2、经验准备:认识多种水果以及不同的车辆

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣

  1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。

  2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?

  二、引入故事《怪汽车》

  1、引导幼儿看看森林里有谁?

  2、小动物们到了森林里发现了什么呀?

  3、讨论:马路上能滚水果吗?为什么不能?

  那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

  4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看小兔想了什么办法。

  三、说说唱唱怪汽车

  1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

  2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)

  3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了,那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?

  4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。

  5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

  四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好,那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗?

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案4

  《哈喽歌》

  抛问:

  1、此活动中,教师用何种方式来进行歌曲的教授?

  2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么?

  3、此活动中反思评价的内容是什么?

  【活动目标】

  1、能够大胆的跟唱,并感受音高的不同。

  2、愿意参与律动,并能替换歌词进行演唱。

  3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。

  【活动准备】

  吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  “今天,我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。”

  “老师们,请跟我互动起来哦!”

  “亲爱的小朋友们,现在,我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!”

  二、幼儿学习跟唱。

  “在我们唱歌的时候,飞来了一只小鸟,它也想跟你们打招呼。”

  “小鸟飞来喽!”

  “小鸟唱歌的时候,你们唱不唱呀?

  “对了,要仔细听什么时候唱?”

  “小鸟来啦。”

  (教师带领幼儿练习“哈喽”)

  “那我们再跟小鸟唱一次。”

  三、幼儿尝试分辨音高。

  “刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?”

  “哦,小鸟有时候飞得……高高的,有时候又飞得……低低的。”

  “还会飞到这儿。”

  “那我来唱,你们帮小鸟找一找。好吗?”

  “哈喽(65),小鸟飞到了这儿。”

  “哈喽(高),小鸟要飞到哪里去呢?”

  “哈喽(低),现在飞哪儿呢?”

  四、幼儿变小鸟玩游戏。

  1、变小树。

  “现在,小鸟要飞到树上了,我的身体就变成了一棵树”

  “小鸟飞来喽。”

  “你们的小鸟呢?赶快变出来吧。”

  “刚刚,我看到有几只小鸟特别厉害,当我唱31的时候,它就飞得低低的?”

  “那小鸟什么时候飞得高高的,什么时候飞到中间呢?”

  “我们再飞一次,好吗?”

  2、变大树。

  “小树长大了,变成了一棵大树。”

  “你们也变成一棵大树吧”。

  “小鸟飞来喽。”

  “你们的小鸟呢?”

  五、捉迷藏游戏。

  “小花猫,听到你们好听的声音,也来了。”

  提问:小花猫是怎么叫的?

  “哎,宝贝们,妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。等妈妈来找你们的时候,你们要回答我哦。妈妈来喽!”

  “咦,我好像听到了大灰狼的声音,宝贝们,赶紧躲起来吧。”

  “大灰狼走了,妈妈来找你们喽!”

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案5

  活动目标:

  1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。

  2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。

  3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  活动准备:

  多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

  活动过程:

  1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

  2、幼儿与老师一起复习歌曲。

  师:你们这些小老虎真可爱,我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢,你们愿意唱给我听听吗?

  师幼一起演唱。

  3、引导幼儿为歌曲创编动作。

  师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。

  (1)引导幼儿逐句创编动作。

  师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)

  师:我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑?

  师:这两只老虎很奇怪的,它们一只没有什么?还有一只没有什么?那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?

  师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做?

  4、完整表演

  (1)引导幼儿完整表演

  师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗?

  谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?

  (2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍

  师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下!

  再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。

  5、创编歌词及动作

  师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)

  教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

  6、结束活动

  师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗?

  师幼一起听音乐走出活动室。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案6

  【活动目标】

  1、感受故事中的美妙音乐,乐意用语言、动作表达、表现。

  2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色,体验表演的乐趣。

  【活动准备】

  FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。

  【活动过程】

  看看听听阿姨拉琴

  第一环节:通过图片导入活动,激发幼儿的兴趣

  1、看阿姨在干什么?(出现画面)

  2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴:好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?

  幼儿可能A:很好听

  教师可回应:音乐是很美妙的。

  幼儿可能B:想睡觉

  教师可回应:听音乐让我们很舒服。

  幼儿可能C:想唱歌跳舞

  教师可回应:我也有这种感觉呢,你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)

  3、再次欣赏:听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?

  【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作,因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验:先让幼儿说一说,个别幼儿做一做,然后再一起来试一试】

  (1)听音乐用动作自由表现

  【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现,是否投入到音乐中,可观察幼儿的动作表现,用语言轻轻鼓励个别幼儿】

  (2)老师可找找看看大家在干什么呢?

  小结:小提琴唱歌是很温柔,很优美动人的。

  过渡:听听小动物们听到美妙的音乐会怎样?

  感受理解散文诗

  【此环节是活动的重点环节,通过倾听、观看来理解散文诗。】

  1、听音乐倾听老师朗诵:

  谁在听美妙的音乐呢?

  2、观看FLASH:进一步感受散文诗的美。

  (1)小动物们听到音乐都怎么了?

  【此时幼儿可能是说不全的,教师可提示幼儿如:那么小兔听到音乐怎么了?】

  (2)再次观看FLASH:可一起跟着动画说说念念

  3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?

  小结:原来阿姨拉琴真好听,小动物听到音乐都被吸引住了,都停下来欣赏了。

  扮演角色表演

  【以表演的形式进一步巩固散文诗,让幼儿体验表演的乐趣。】

  1、听优美的琴声,师生共同表演

  现在我们也来扮演小动物们,看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?

  2、分角色表演

  表演前可问问幼儿你是谁

  关注幼儿表演前是否大胆自信

  四、拓展

  美妙的音乐真好听,想一想:还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音?

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案7

  【活动目标】

  1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动,随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

  2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。

  【活动准备】

  1、一段线。

  2、《鞋匠舞》音乐。

  3、鞋匠做鞋的视频。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、提问导入:小朋友脚上穿的鞋真漂亮,有皮鞋、耐克,还有布鞋,有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧,想看看他们是怎样做鞋的吗?

  2、观看视频:

  (1)小朋友边看边动脑筋想一想,鞋匠做鞋的时候,动作是怎样的?

  (2)请幼儿根据视频里看到的来说一说,模仿一下。

  二、基本部分

  1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌,名字叫《鞋匠舞》,唱的就是鞋匠做鞋,想听吗?”

  “听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答,期间老师可以多次清唱,让幼儿记住歌词。

  教师总结:“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”

  2、根据歌词分句教给幼儿动作。

  (1)“谁来做绕线的动作?”

  教师出示一段线,让幼儿尝试绕线,教师再徒手做绕线的动作,注意要合拍,要有节奏,要体现美感,带领幼儿边唱边练习几遍。

  (2)“怎么样拉线,钉钉呢?”

  幼儿自由做动作。“小朋友拉线,钉钉的动作真多,我们把这些动作做得好看些。”教师示范,幼儿跟学,边做动作边唱歌曲。

  (3)“谁来做用针缝一缝,用钉子钉一钉的动作?

  教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候()要有力。

  (4)“哇!鞋子做得真漂亮,那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上,他们很喜欢小鞋匠做得鞋子,鞋匠好开心,所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。

  (5)把动作连贯起来做几遍。

  3、集体随音乐表演。

  “我们现在轻轻地走到中间来,找个空地方站好,一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!”

  三、结束部分。

  “小鞋匠工作了一天,非常辛苦,要回家休息了。我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏,幼儿边唱边回到座位休息。

  附歌曲:《鞋匠舞》

  绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。

  绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。

  拿一根针儿缝一缝,拿一个钉子钉钉钉。

  鞋子做得牢又牢,鞋子做得多有好。

  《摇篮曲》

  星星睡了,月亮睡了,

  天上白云不动了。

  虫儿不叫了,鸟儿不飞了。

  小宝宝呀睡着了。

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案8

  目标:

  1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

  2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏“x xx x │ x -│”。

  重难点:

  辨识反复出现的固定乐句,并能运用肢体动作表现节奏x xx x │ x -│。

  准备:

  1、人手一块纱巾,音乐、录音机。

  2、图谱一份。

  过程:

  一、 初步感受乐曲。

  (教师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。)

  1、听音乐,找乐句。

  ①欣赏乐曲(接入场音乐后),教师随音乐节奏轻微摆动身体,当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时,教师与幼儿目光交流。

  师:呀,刚才这个音乐里只有一句歌词,你们听出来了吗?

  师:你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧! “咿呀咿呀呦”好~!

  ②再次欣赏音乐。

  师:呵呵,这个“咿呀咿呀呦”有点调皮,有时会出来和我们打招呼,有时我们等它好久都不出来。让我们仔细听一听,它到底在哪里?

  (听音乐在“咿呀咿呀呦”处,拍手练习节奏)

  2、看图谱,学习用肢体动作表现节奏。

  ①出示图谱,学习节奏。

  师:宝宝们,瞧,妈妈买了什么好吃的?(出示图谱)今天来了那么多的客人老师,我们就烧好吃的萝卜招待她们吧。我们先来准备准备。

  (引导幼儿用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式练习节奏。)

  ②用肢体动作表现固定乐句。

  师:让我们跟着音乐把菜做出来吧。(跟音乐完整练习一遍)

  师:咕噜咕噜,什么声音,原来是妈妈的肚子饿了,宝宝们呢?我们也给自己烧一盘好吃的萝卜吧。(跟音乐再次练习一遍)

  二、 表现固定乐句的节奏。

  1、听音乐,在固定乐句出现时,用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。

  ①学习“锯木头”的动作。

  师:今天好开心啊,可是妈妈有个难题,冬天到了,北方爷爷吹得我都冷死了。妈妈想去锯些木头取取暖,可是我一个人还不够呀,大家一起来好吗?(幼:好)(教师将纱巾拉直,带领幼儿去“森林”。)

  师:森林到了,让我们一起锯木头吧。(随音乐自由表演)

  师:你是怎么锯的,锯在什么地方?(引导幼儿学习动作)

  师:看妈妈是怎样把这棵大树完全锯下来的。(教师完整表演一遍)

  2、幼儿随音乐与客人老师合作表演。

  ①幼儿找“大树”随音乐合作表演。

  师:妈妈请宝宝们,带上小锯子,去找一位客人老师做大树吧。(合作游戏一遍)

  ②教师简单小结游戏。

  三、结束活动。

  师:木头锯好了,小动物们还等着我们去帮忙呢,来,我们一起把木头搬回去吧!(带幼儿做搬木头的动作,在“咿呀咿呀呦”处有节奏地跺脚出活动室。)

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案9

  活动目标:

  1、学唱歌曲,正确掌握念白部分的节奏和歌词。

  2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。

  3、能根据歌词创编表演动作,并尝试替换歌词。

  活动准备:

  1、节奏:XX X | XX X | 。

  2、节奏:XX XX |XX X|。

  3、歌曲磁带,录音机。

  活动过程:

  一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。

  1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。

  导入:师:今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈,不过,要想成为爸爸妈妈,必须要经过娃娃家看门熊的考试。

  2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。(教师放音乐,幼儿跟着音乐做动作)

  3、爬拱桥(出示第一条节奏)XX X | XX X | 。

  4、 瞧,娃娃家的门上有节奏,这是他家门铃的节奏,谁来吧这个节奏打出来,就能开门了。谁来试试?(我们一起来打一打这个节奏)XX XX |XX X|。

  5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。(拍手、跺脚、拍肩)

  二、学习歌曲

  1、分角色

  娃娃家里,爸爸谁来做?(男孩)我们大声地说:“我来做爸爸”

  女孩做娃娃家的妈妈,我们也大声地说:“我来做妈妈”

  我们一起来呀?来干什么?(娃娃家又可以说是玩扮家家。)

  “炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了,(怎莫办?)我们来喂她”

  师生互动:谁的肚子饿了?我们一起喂喂她!

  3、小熊在说什么?他想请我们听一首歌?太好了!

  4、音乐磁带一遍。

  5、我们和他一起唱好吗?

  6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。

  7、分角色唱:请男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子当妈妈,唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。

  三、创编动作和替换歌词。

  1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。

  小朋友,炒小菜这个动作可以怎么做?喂饭的动作可以怎么做?

  接下来我们一起边唱歌曲,边自己表演动作。

  2、请表演好的幼儿表演一遍。

  3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。

  4、尝试替换歌词。

  小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)

  那我们把它变一变。(教师示范替换)

  幼儿替换歌词,体验替换歌词的乐趣。

  5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。

  活动延伸:

  小朋友真棒,我们一起去玩扮家家吧。

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案10

  活动目标:让幼儿在音乐游戏中学会洗澡。

  活动准备:小鸭子头饰每人一个,手帕每人一份。

  活动过程:

  一、进场

  在音乐《母鸭带小鸭》的伴随下,老师带着小鸭去游玩。

  师:“今天天气真好,老师带小鸭子到外面去玩,好吗?”

  生:“好!”

  师:“那咱们出发吧!”

  二、复习歌曲《表情歌》

  师:“唉呀,好累啊!”(边擦汗边跟小鸭子说。)“咱们先坐下来休息一下!”小鸭子跟着擦汗。

  “哦,我知道小鸭子最近学了一首很好听的歌曲叫做《表情歌》,能唱给老师听听吗?”小鸭子大声地说:“能!”

  音乐响起,小鸭子随音乐唱出《表情歌》。

  三、导入新课

  1.音乐一停下来,雷声响起。

  师:“啊...这是什么声音啊?”

  生:“老师,打雷了,快要下鱼啦!”

  师:“那咱们快点找个地方避雨吧!”

  2.想办法解决问题。

  小鸭子跟着老师去避雨了,好不容易找到了一个屋檐避起雨来,可全身都湿透了,还发出一阵阵汗臭味。

  师:“唉呀,怎么这么臭啊?”

  一只小鸭说:“老师,刚才我们玩的时候出了很多汗,现在有被雨淋湿了,所以发出一阵臭味。”

  其他小鸭子连忙附和:“是啊!是啊!”

  师:“那我们该怎么啊?”

  生:“洗澡!”

  师:“对了,我们来洗一个香喷喷的澡,把身上的臭味通通都洗掉!”

  四、教授新课

  1.师:“那么谁能告诉我,在家里谁会自己洗澡?”小朋友自由讨论。

  老师提问个别小鸭子:“在家里,你是自己洗澡还是爸爸妈妈帮你洗啊?”请个别幼儿回答。

  师:“哦,原来还有很多小鸭子都不会自己洗澡的,那现在我们一起来学一学怎样洗澡吧!”

  2.教授幼儿每一个洗澡的动作。

  师:“我们想要洗澡,首先要怎么做?”让小朋友自由讨论,各抒己见。

  师:“然后呢?”......

  教师采取多种形式提问(集体或个别提问),教师从中听取正确的答案,在向幼儿说明,然后请幼儿示范。再由老师示范,小鸭子跟着学。

  动作顺序如下:

  脱衣服——开水龙头——试水温——洗湿身体——擦肥皂——搓身体的各个部位——冲水——擦干身体。

  五、跟着音乐洗澡,让幼儿一个或几个一起自由洗澡。

  师:“好啦!我们已经学会洗澡了,现在雨停了,我们一起到池塘去洗澡吧!”

  小鸭子一片欢呼声。

  师:“差点忘记了,我们洗澡还需要手帕呢!老师送一块给小朋友吧!”

  那出魔术棒,嘴里念咒语:“变变变,变出一块手帕!”小朋友从腰间取出一块手帕。

  音乐响起,小鸭子自由洗澡。

  六、跟着音乐,小鸭子再个着老师一起洗澡。

  七、退场

  “天黑了,小鸭子也把身体洗干净了,我们赶快回家吃饭吧!”

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案11

  《捉小鱼》

  活动目标

  1、培养幼儿手眼协调能力

  2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力

  3、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

  教学重点、难点

  能准确快速的抓到鱼,在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友,只能碰到夹子。

  活动准备

  1、教师提前布置活动的场所,小猫的头饰,小鱼卡片。

  2、几十个夹子。

  活动过程

  一、导入

  1、教师出示准备好的小猫头饰,问:小朋友们,这是什么啊?(小猫)

  2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么?”(鱼)

  3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧,好不好?”

  二、基本环节

  (一)小猫捉鱼

  1、教师请小朋友们带上小猫的头饰,并扮演猫妈妈的角色。

  2、猫妈妈找宝宝了:喵喵喵,孩子们,你们在哪里啊?小猫听到了就回答:喵喵喵,妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼,我们赶紧去捉吧,好吗?”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域,让小猫去把鱼儿捉回来,放到老师提前准备好的盆子里,看是 捕鱼能手,捉的鱼最多。

  3、幼儿开始自由的捉鱼。

  4、“宝贝们,真棒这么快就把小鱼捉完了,可刚刚我们捉的鱼都不会游,下面我们就去会游的鱼好吗?”

  (二)捉“活”鱼

  1、教师首先介绍游戏的方法和规则:在地上圈定一个区域,选几个孩子当鱼,在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始,鱼儿可以跑出圈外,这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子,当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了,直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束,取下夹子最多的就是胜利者。

  2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼,其他幼儿开始捉鱼活动。

  3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子,不能碰到扮演小鱼的幼儿。

  4、评出胜利者给予表扬。

  5、活动课变换角色反复进行。

  三、活动总结

  1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验,并和其他幼儿交流。

  2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

  四、延伸活动

  在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求,以培养他们身体运动的各种能力。

  教学反思

  本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力,训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中,好多小朋友都不能准确的捉住夹子,更别说不碰到扮演小鱼的幼儿,有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了,一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中,我一定要对孩子们多做这方面的练习,以提高他们身体运动的各种能力。

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案12

  【案例背景】

  秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界,去探究、去发现、去思索、去相象、去表现——正是在这种充满兴趣的活动中,让幼儿通过对音乐节奏变化的体验,鼓励幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态,激发起热爱自然和热爱生活的情感。

  【活动目标】

  1、理解歌词,熟悉歌曲旋律。

  2、能用肢体动作大胆表现,树叶飞舞的样子。

  3、感受音乐活动的快乐。

  【活动准备】

  1、看到过树叶飘落的情景。

  2、树叶飞舞的图片一张、塑料凳、画笔、纸。

  3、图谱一张。

  【活动过程】

  一、律动进场

  1、播放《秋天呀秋天》孩子秋风飘的动作进场。

  2、播放树叶飞舞图片提问:看看这张图片,你觉得这个是什么季节?(秋天)你看到空中飞舞的是什么?(小树叶)

  二、熟悉歌词和旋律

  1、边念歌词边出示图谱。

  教师朗诵“秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引导幼儿进入意境。

  2、你在诗歌中听到了什么?(飞呀飞)

  3、请孩子上来做小树叶不同飞的动作。

  4、小树叶飞起来是多么的好玩,我们大家找个空位置飞一飞。

  5、在音乐旋律中,孩子们随音乐做飞动作,在音乐结束时,找个你喜欢的地方停下来。

  三、学唱歌曲

  1、老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲,我们也来唱唱这首歌曲。

  2、提醒幼儿用好听的声音再唱一遍(重点让孩子感唱出歌曲优美感觉)。

  四、结束

  我们一起到外面去玩一玩、学一学小树叶飞舞吧!

  【案例反思】

  本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动,活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作,我事先铺垫了经验,让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验,表现的比较好,有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了,小树叶累,你觉得它会在哪里休息?问题一提出课堂氛围马上又很活跃,孩子说地上、水中、房子上等等,这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化,孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点,孩子们在活动中玩的很开心,在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案13

  活动目标:

  1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

  2、感受歌曲欢快的节奏。

  3、理解歌曲内容。

  活动重点:学唱歌曲。

  活动难点:随音乐合拍的演唱。

  活动准备:图片,幼儿左手贴一朵小红。

  一、节奏练习

  拍手问好,练习节奏。

  小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!

  小朋友,小朋友,大家快快来坐好。

  杨老师,杨老师,我们快快来坐好。

  谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

  二、理解歌词内容

  (一)、学习“我有一双小小手,一只左来一只右”

  1、师:你有几只小小手?

  2、幼:(两只)用完整的话来说一说。

  3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?

  4、幼儿说

  5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。

  6、幼儿跟说“我有一双小小手”

  7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)

  8、领读“我有一双小小手,一只左来一只右”

  (二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”

  1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

  2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。

  (三)完整地读儿歌。

  1、拍着节奏来说儿歌。

  我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

  2、做着动作来说儿歌

  三、学唱歌曲

  1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

  2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。

  3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

  3、这次我们做着动作来唱一次。

  4、男女小朋友比赛唱。

  5、请小朋友表演唱。

  四、结束活动

  全体起立唱一次歌,我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》,回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?

  小手百科:手和其他身体部分一样,在最外层的皮肤之下有提供养分的血管、和大脑沟通的神经以及透过收宿及放松来做出动作的肌肉,肌肉之下是骨头,两者由肌腱互相连接。骨头与骨头连接的部分形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多,手的骨头一般比身体其他部分的较小(脚趾骨除外)。手执行脑的指令来做出动作,并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感,再通过神经网络,向脑汇报。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮肤上,可能会长有毛发。

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案14

  活动目标:

  1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。

  2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。

  3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点,边唱边进行简单的韵律活动。

  4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

  活动准备:琴一架,录音机,歌曲的伴奏磁带,字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”

  活动分析:

  《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成,这首歌曲词曲简单多重复,歌词内容直接描述动作过程,具有直观、形象性,适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性,让教学活动变得生动活泼和富有情趣,让幼儿在快乐中感知和学习,在本次活动中,我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始,充分运用游戏的形式,引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征,学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律,进一步突破了活动的重、难点:在认知身体各部分的基础上,边唱边做动作,培养幼儿的认知能力和音乐表现力。

  活动过程:

  一、游戏小手爬”,引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征,并进行随机识字:“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。

  1、头发:摸摸有什么感觉?看看是什么颜色的?有多少根头发?还见过什么颜色的头发?出示字卡“头发”,随机识字。

  2:肩膀:肩膀有什么用?随机识字“肩膀”。

  3:膝盖:摸一摸膝盖在哪?膝盖的上面是什么?下面是什么?随机识字“膝盖”。

  4:脚:小脚能干什么?随机识字“脚”。

  5:继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

  二、游戏我来说你来做”,在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。

  1、教师说歌曲的语言节奏,幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。

  2、教师和幼儿一起边说边做动作。

  三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》,引导幼儿在模仿和练习中,能较有感情地边唱边做出相应的动作,熟悉歌曲的旋律和节奏特点。

  1、教师有感情、口齿清楚地范唱。

  2、幼儿和教师一起演唱。

  3、鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

  四、小结

  幼儿活动情况,教育幼儿注意保护身体的各部分,欣赏欢快活泼的律动,进一步激发探索的欲望。““

爱唱歌的小青蛙幼儿园小班音乐教案15

  活动目标:

  1、能听辨音源的方向,提高听音能力。

  2、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  1、音乐盒、沙锤、铃鼓

  2、头饰(小动物、大树、河流、石头)

  3、小仙女(助教老师),老狼(助教老师)

  活动过程:

  1、情景导入

  “有一天,小动物在森林里玩的开心极了,不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑,看不见回家的路了,就在这时,小动物们遇上了可怕的老狼,这可怎么办呢?大家都非常着急。幸好,有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。”

  2、认识“小仙女”和“老狼”

  分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识。

  3、角色扮演

  让幼儿自选角色,并带上头饰。教师边讲故事,幼儿边表演。

  (1)“现在这就是大森林了,让我们尽情的和朋友们玩吧!”

  (2)幼儿根据自己的角色做出相应的动作,当看到老狼出现的时候,“小动物们”就将自己的头饰向下拉,遮住眼睛。

  (3)小仙女来帮助大家了。小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐,慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源,跟随“小仙女”前进,寻找安全的出路。

  (4)音乐停止,幼儿摘下头饰,高兴的欢呼,一起说:“谢谢小仙女!”

  (5)游戏重复几次后,可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组,一组跟随音乐盒的音乐走,另一组跟随乐器的声音走,加深难度。

  4、幼儿同小仙女制服了老狼,快乐的在森林里玩。

  活动反思:

  在《小仙女的音乐盒》这次活动中,我采用了情景化的游戏方式,因为我班孩子人数太多,因此我设计了多个角色,如大树、小动物、河流、小石头,孩子们在活动时自由选择角色进行表演,喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放,参与到其中。

  通过这次感官训练,我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点,孩子们喜欢演绎不同的角色,模仿不同的声像。

  在活动中,“小动物们”能够按照游戏规则参与进来,并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右,并不能很好的听出音的高低位置,这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中,还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨,加大了声音的干扰,为听辨制造更大的困难。

  小百科:音乐盒是机械发音乐器,1796年由瑞士钟表匠安托·法布尔发明,转动盒内的链环,可自动演奏音乐。目前这项古董收藏于上海八音盒珍品陈列馆。

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