《粉刷匠》教案

2021-01-20 教案

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的《粉刷匠》教案(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《粉刷匠》教案1

  活动设计背景

  考虑到大班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。

  活动目标

  1、 引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

  2、 初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

  3、 鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

  难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

  活动准备

  1、音乐:《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》

  2、节奏普

  3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

  活动过程

  导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰

  准备:小律动《小猫咪》

  1、 猜谜语:

  师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

  说说你们的小手能干什么?

  下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

  2、 师:小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。

  3、 师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)

  我是一个粉刷匠,粉刷本领强。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

  4、 认识语词节奏, ×× ×××× ××× ×××—‖

  “今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

  学习歌曲(清唱、伴奏)

  “小朋友,你们用什么粉刷墙壁啊?”(手)

  学唱后表演:配有(舞蹈)丝巾、帽子

  “我们一起跟着音乐试一试吧!”

  5、 再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。

  《粉刷匠》教案2

  教学意图:

  综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解,而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活动目标:

  1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

  2、学习根据歌词内容自由编动作。

  重点难点:

  学唱歌曲,并能进行表演。

  能自己编动作表现歌曲。

  教具准备:

  1、《小朋友的书 勤劳的人们》;磁带及录音机。

  2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

  活动流程:一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问:图上有谁?在干什么?

  请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

  二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。

  提问:歌曲里讲的是谁的故事?

  听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)

  三、学唱歌曲

  (一)理解歌词。

  提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

  (二)学唱歌曲。

  教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。

  提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

  (三) 游戏"粉刷匠"。

  幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

  四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)

  活动反思:音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。

  韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心理特征。

  为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学:首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的兴趣,主动参与的欲望。

  然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲。

  最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

  《粉刷匠》教案3

  活动目标

  1、理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

  2、能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。

  3、体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备

  1、《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。

  2、小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套,纸箱做的小房子。

  活动过程

  一、欣赏歌曲

  1、师:小朋友,今天老师给你们带来一首好听的歌曲,请你仔细听一听,歌曲里有谁?他在干什么?

  提问:(1)歌曲里的我是什么?

  (2)小小粉刷匠在做什么?

  2、教师范唱,总结歌曲内容。

  二、看图谱记歌词

  1、提问:这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)

  2、出示图谱,幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。

  3、听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。

  三、创编动作表演歌曲

  创设“粉刷匠劳动”的情境,教师引导幼儿自由的创编动作,表现歌曲。

  四、创编歌词

  提问:

  1、如果你是粉刷匠,你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)

  2、现在让我们穿上小围裙,带上小帽子,拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?

  活动延伸

  现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  《粉刷匠》教案4

  学习目标:

  1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自编动作表演歌曲,从而加深学生对歌词的理解。

  3、让学生懂得劳动能创造美,并能从中感受到快乐。

  教学重点:

  能用欢快的声音演唱歌曲。

  教学难点:

  相互合作,结合动作表演歌曲。

  活动准备:

  音乐、课件

  活动过程

  一、用猜谜语的方式,导入课题。

  老师:我姓李,请叫我李老师。今天我给大家带来了一个谜语,想不想猜一猜呀?请看:

  一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。

  (猜身体的一种器官:手。)

  老师:现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀?

  老师: 今天老师给你们带来了一个新朋友,他也长着一双灵巧能干的小手。他就是粉刷匠。

  二、出示学习目标

  1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自编动作表演歌曲,从而加深学生对歌词的理解。

  3、让学生懂得劳动能创造美,并能从中感受到快乐。

  三、欣赏歌曲

  老师:听了歌曲之后,同学们有什么感觉?(引导学生感觉欢快的情绪)

  四、介绍歌曲

  《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,四二拍,一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节奏感,具有明快、有力的特点。

  五、根据节奏读歌词

  六、学唱歌曲

  1、理解歌词;

  老师:是谁粉刷的本领强?(粉刷匠)

  老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

  老师:先刷那里?又刷哪里?

  老师:他的小鼻子变成什么样了?(白色、红色、蓝色……五颜六色)

  这时候他高兴吗?为什么?

  2、学唱歌曲:先让学生跟着音乐学唱,然后老师教学生唱的不对的句子。

  七、自编动作表演歌曲我最棒。

  两人一组,互相配合做动作,表演歌曲。

  八、课堂小结:

  同学们,今天我们学习了歌曲《粉刷匠》。通过对歌曲的学习,我们要懂得劳动不仅能够创造美,还能给我们带来快乐,。老师希望你们的双手都能变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮得更加美丽!

  最后,就让我们以欢乐的歌声来结束这堂课吧!

  《粉刷匠》教案5

  活动目标:

  1、感受歌曲幽默的情趣,初步学会演唱歌曲。

  2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。

  3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。

  活动准备:

  1、刷子若干把,废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。

  2、歌曲动画《粉刷匠》。(可在电脑里搜索)

  3、图片:粉刷匠、美丽的新房子。

  活动过程:

  一、欣赏图片《美丽的新房子》。

  1、教师:看!这座房子漂亮吗?是谁让它变得这样漂亮的?

  2、(出示粉刷匠的图片)他是谁?认读“粉刷匠”。

  二、模仿粉刷匠的劳动场面。

  1、(出示刷子)请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠,让房子变得更加漂亮一点。

  2、教师:先想一想房子的.哪里需要粉刷?

  三、欣赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。

  1、教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

  2、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

  3、重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

  四、倾听歌曲,记忆歌词。

  1、(出示范图)教师:粉刷匠劳动的过程是怎样的?图片里面还藏着一首好听的歌曲呢!请你仔细地听一听。

  2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。

  3、教师:请你大胆地说一说,听到老师唱什么了?

  五、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。

  1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

  2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

  3、在动作的配合下,记忆歌词。

  4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。

  5、两两结伴表演唱:一个做粉刷匠、一个做房子。

  六、延伸活动:

  绘画《小小建筑师》。

  《粉刷匠》教案6

  【教学目标】:

  1、认知目标:理解《粉刷匠》的内容

  2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手

  能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,

  能够听音模唱旋律,并了解其组成音,并能准确有感

  情的演唱歌曲。

  3、情感目标:通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动

  的快乐,领悟"劳动最光荣"的道理,树立"爱劳动"的意

  识。

  【教学重、难点】

  1、教学重点:能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,

  并参与表演。

  2、教学难点:感受劳动的愉快,发挥想象创编歌词。

  【教学过程】:

  一.组织教学(师生问好)2/412 34 5—∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

  二.导入新课(三分钟)

  讲故事(情境导入)

  今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事:(边讲故事边出示图片)有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强,一天,他来到一间小房子,看到这房子还没有装修,就说:“我要把这新房子刷一下,让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙壁,刷好了,新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊,他一照镜子,发现小鼻子变样了,哈哈。小朋友们,听完了这个故事你有什么感受啊?(学生回答略),你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢?学生回答略),你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢?(学生自由回答)下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景,)劳动虽然辛苦,但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐,要想做一个勤劳的人,就必须爱劳动!(这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的,所以我们要珍惜别人的劳动成果,不能去破坏)

  三、聆听歌曲(八分钟)

  现在,老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》,小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦,因为在听完了之后,老师要提几个问题,看哪位小朋友最棒能回答出来。

  (一)提问填词

  1、我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样。强

  2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙

  4、结果,我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样

  老师要再问小朋友们一个问题,我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢?(学生回答)好的,那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧!

  (二)展示节奏

  1、请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出

  来。老师出示节奏卡,请同学从中选出相应的节奏。

  (板示):刷、擦、砰、咚

  请全体同学模仿演示同学的声音,按相应的节奏读一读。

  2、 从新组合,引出歌曲节奏。(处理难点)

  (板示): 一 二 一二

  刷刷 刷刷刷

  擦擦 擦擦擦

  让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出,从而熟悉歌曲节奏。

  3、将以上读出的两条节奏,请学生从挂谱上找出来,并按其节奏读出歌词。(用不同的图形代表不同的节奏进行训练,激发学生的学习热情,训练学生对节奏的反应能力,强化学生的合作意识,同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。)

  小朋友们真聪明一学就会了,现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢?(要)好,那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了,当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前,先跟着老师来发声练习。

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