降落伞教案

2023-03-07 教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的活动降落伞教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

降落伞教案1

　　一、教材分析：

　　本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简单了解降落伞的相关知识及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培养创新能力。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

　　二、学生分析：

　　四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。

　　三、教学目的：

　　1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

　　2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

　　3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。

　　四、教学重点：

　　了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。

　　五、教学难点：

　　降落伞的制作及装饰效果。

　　六、教法：

　　多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。

　　七、学法：

　　本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极型。

　　八、教学用具：

　　教师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。

　　学生用具：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。

　　九、教学过程

　　（一）组织教学

　　（二）导入新课

　　同学们，告诉大家一个好消息！我们绿城要举办第一届天空跳伞比赛。邀请我们四年级的学生参加。你们想参加么？但是参加的选手要带上自己设计制作的降落伞。

　　师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？

　　这节课，我们就来学做降落伞。板书课题

　　设计意图：参加降落伞比赛，一下子抓住学生的心，学生非常感兴趣。学生都想赶紧做一个降落伞好参加比赛，为下面的`教学打好铺垫。

　　（三）讲授新课

　　1、了解、分享收集的降落伞资料。小组完成。

　　要制作降落伞，首先我们要了解它。课前老师分组请学生搜集降落伞的相关资料。

　　Ａ、降落伞的起源与发展

　　请相应小组代表介绍

　　Ｂ、降落伞的原理

　　请相应小组代表介绍

　　Ｃ、降落伞的分类

　　请相应小组代表介绍

　　Ｄ、降落伞的用途

　　请相应小组代表介绍

　　感受起源，了解原理，了解降落伞的种类，知道降落伞的用途。师总结。

　　设计意图：在这一环节，学生的主体性充分体现。请学生当小老师，给学生讲解他们课前搜集的资料，是对学生的一个充分锻炼。师在旁补充出示相应课件。

　　2、初步感受降落伞的形，色

　　（1）找一生上台画降落伞，生总结降落伞组成

　　分：伞面、伞绳、重物三部分。师板书

　　（2）欣赏降落伞现实图片

　　总结：形状（圆形、长方形）

　　颜色：鲜艳，靓丽，五彩缤纷……

　　设计意图：本环节带领学生进一步观察降落伞，使学生具像了解它的组成，伞面形状及色彩。

　　3、分析书中降落伞外形及装饰

　　生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，我们赶紧去看看吧！欣赏书本25页。

　　你又发现了那些形状的降落伞？

　　正方形，六边形

　　他们的降落伞漂亮么？

　　感受不同伞面形状，感受装饰效果

　　4、教师演示制作降落伞的步骤

　　师边制作边讲解注意事项，强调伞绳一定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳。最后调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。

　　请学生总结制作步骤。师板书步骤

　　（1）构思

　　（2）制作伞面

　　（3）连接伞绳

　　（4）添加重物

　　（5）装饰

　　设计意图：通过观察教师的现场制作，进一步感受降落伞的制作要领及步骤。为下面的动手制作打下基础。

　　（四）、作业设置

　　我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的降落伞吧！

　　师巡视辅导。

　　设计意图：用参加比赛来完成作业，学生积极性更高。能很好的调动竞争意识，制作更好的作品。

　　（五）、展示评价

　　每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。师准备天空草地背景。评选出最美降落伞，最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。

　　设计意图：在这一环节，老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。

降落伞教案2

　　教学内容：

　　小学《科学》教科书第六单元第2课。教学目标：

　　1. 能围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。

　　2. 能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出实验结论。

　　3. 知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。

　　4. 能互相配合、协作完成探究工作。

　　教学准备：

　　记录工具：小科学家记录本、笔。

　　制作材料：塑料纸、剪刀、透明胶带、重物、细线等。

　　教学过程：

　　一、假设情境，引出降落伞。

　　师：今天，老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？在看之前，老师有个要求，希望大家在观看时认真观察，这是做为小科学家必需的条件，好吗？

　　播放课件。

　　师：在这个动画片里你都看到了什么？你看到这些降落伞有什么不同吗？

　　引导学生观察说出降落伞的大小、形状等不同因素，为下面研究影响降落伞下降速度的因素做准备。

　　二、做个降落伞，在活动中发现与提出问题。

　　师：大家想不想自己做个降落伞？好，在每一小组的桌子上都有一个袋子，里面有制作降落伞的材料。在做之前老师给大家提出了两个要求，大家看（出示课件）：

　　1．在制作过程中要注意安全。

　　2．在5分钟内完成，完成之后每组选一个同学拿

　　着你们组的降落伞上台来比赛，看哪一组的降落伞下降得最慢。学生开始分组制作降落伞。活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前

　　老师提问：为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要相同，要同时放飞。）

　　比赛结束后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。

　　三．引导学生进行计划与组织。

　　师：要想证明我们需要做好哪些准备工作？（要准备好材料，要做好一个计划……）利用设计实验指导卡引导学生进行计划与组织。

　　师：我们每组选一个因素进行研究，下面请大家分

　　组把你们的研究题目和研究过程填写完整。同时出示实验指导卡：学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评，使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应相同。

　　三．学生自主实验与研究。

　　师：同学们的计划都很好，很周密，下面就让我们分组来研究自己的问题，在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示）：

　　1．活动过程中要注意安全。

　　2．在活动的时候要做好记录，填好实验记录表。

　　3．活动的时候尽量轻声慢语，不要影响其它同学，制作材料不要随便乱丢。

　　学生按自己组的.研究题目领材料，领完材料开始活动，在学生进行实验时，教师深入学生中间与他们自由探讨、热情鼓励、精心诱导学生最大限度地分析、探讨实验操作过程。十几分钟后，让学生整理桌上的材料，准备汇报探究结果。

　　四.表达与交流。

　　师：通过刚才的研究，我们都不得有很好的发现，谁愿意把你们组的发现与大家庭一起分享和交流？分组汇报研究结论，汇报时允许其它同学提问和质疑。

　　五.质疑与反思。

　　师：关于降落伞的知识还有很多，通过这节课你对降落伞还有哪些想法，大家下课之后继续研究好吗？

降落伞教案3

　　课时：2课时

　　课型：造型·表现

　　教学目标：

　　知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。

　　能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

　　情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。

　　教学重难点：

　　通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。

　　教学方法：讲解

　　教学手段：示范

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

　　二、游戏互动，导入新课。

　　提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。

　　三、欣赏·感悟·畅想

　　1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？

　　2、学生探究有关降落伞的知识。

　　3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。

　　四、体验·表现·创新

　　1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？

　　2、降落伞的制作：

　　设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠

　　3、伞的各部分如何连接，应注意什么？

　　4、协作互动，完成制作。

　　（1）了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

　　（2）自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）

　　五、展示·评价·交流

　　让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。

　　六、教学反思

　　本课是节手工课，在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理，我为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。

　　在制作降落伞的`过程中，我让学生将自己老面对材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误。在制作完成后，学生进行展示比赛。在这个环节中，我让他们明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。

降落伞教案4

　　活动目标：

　　一，科学兴趣的培养：通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。

　　二，观察能力的培养：引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。

　　三，操作实践能力的培养：让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。

　　活动准备：

　　塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子（木夹，塑料夹），胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。

　　活动过程：

　　一，看一看，说一说。

　　——教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。

　　——将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放（伞柄朝下），请幼儿说一说哪一把伞先落地（合着的），哪把伞后落地（打开的)。

　　二，做一做，玩一玩。

　　1，提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2—3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的'实际水平用不同的方法制作小小降落伞。

　　2，教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。

　　3，幼儿将4条伞绳分别系在（或用胶带粘在）手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。

　　三，试一试，比一比。

　　——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方（如滑梯上）将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。

　　1，取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。

　　2，伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。

　　3，同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。

　　4，伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。

　　——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：

　　（1）木夹先落地，降落伞后落地。

　　（2）重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。

　　（3）伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。

　　（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

　　四、想一想，说一说。

　　1，引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。

　　2，启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。

降落伞教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿主动参加科学小实验，学习选择和使用材料与工具，在实验中积极思考与尝试。

　　2、尝试根据制作内容，做初步计划和材料准备，培养幼儿做事有目的性、计划性。

　　3、感知降落伞平衡互动及重力的现象。

　　活动准备：

　　1、幼儿绘画制作降落伞的计划书。

　　2、在班里、家中寻找制作降落伞所需的材料。

　　活动过程：

　　1、幼儿园小班的户外体育活动区缺少降落伞，希望咱们小朋友，能帮助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落伞。昨天，大家一起定了计划，画出了制作降落伞需要分哪几步来做，也找到了大家需要的各种材料，今天，咱们就来按照你们的.计划来制作降落伞。

　　2、幼儿进行制作。

　　⑴教师提示幼儿按照自己定的计划进行制作。

　　⑵教师重点引导幼儿发现，固定伞面需要用几根绳子？用多长的绳子才能平衡？

　　⑶引导幼儿探索，找出与自己的降落伞相适应的重心。

　　3、玩游戏：引导幼儿在玩降落伞的过程中随时作调整，发现问题，解决问题。

　　4、小结：请幼儿说一说在制作降落伞时遇到了哪些困难，是怎样解决的。你的制作过程和原来定的计划一样吗？都有哪些改变？

　　5、结束：将降落伞送给户外体育活动区的小班小朋友。

降落伞教案6

　　〖教材简析 这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。文章内容中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。在学生流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。

　　〖学情分析 本校学生以城市孩子居多，视野较开阔，富有想像力，搜集资料的能力较强，但是，他们缺少探险的机会和胆量，因而在理解“从高处往下跳”时会有一些难度。

　　〖教学目标 1.认识本课新出现的14个生字，会写课后田字格中的12个生字。 2.熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故事。 3.受故事的启发，培养学生富于幻想，敢于实践的'精神。 4.引导学生借助资料，发挥自己的幻想和想像力，说一说降落伞的用处。 5.有感情地朗读课文。

　　〖教学准备 师生共同搜集有关卢诺尔曼和降落伞的资料。

　　〖教学过程

　　(一)资料交流 1.谈话：同学们，知道降落伞吗?现在，请大家根据自己课前搜集的资料，讲一讲有关降落伞的事情，好吗? 2.交流：先是四人小组之间的交流，再由各小组推荐部分学生与全班同学交流。 3.谈话：1)(肯定学生获取知识的方式，赞赏他们乐于学习的态度。) 2)提问：同学们，关于卢诺尔曼，你们还知道什么呢? [A、用课本但不唯课本，立足课本但不满足课本是我在新课程实施中的重要体会。B、培养学生收集资料、获取资料的能力也是新课程对教师的要求。C、让学生在课堂这个平台上展示他课外的学习成果，只会使他的心里产生愉悦感和满足感，只会进一步促进他们的发展。鉴于以上三点，组织学生交流资料，我们何乐而不为呢?]

　　(二)观看录像，激趣导入 1.谈话：同学们，对于卢诺尔曼，我们已经不陌生了，我们一起学习《空中花朵――降落伞》这一课，看看他是怎样发明降落伞的。 2.播放跳伞表演的录像，请学生欣赏。 3.提问：这段录像留给你的印象是什么? 4.多媒体出示文字：(课文第一自然段)“观看跳伞……特别美丽。”请学生回忆刚才看录像的情景，带着感情读好这句话。 5.谈话：是啊，当五颜六色的降落伞从空中缓缓飘落的时候，不就是盛开的花朵吗?请大家一起读一遍课题，(注意引导学生读出“――”)。在上段文字后出示“第一自然段”的后两句话，并引导学生齐读。 [不用刻意提示文章的写法，只是在老师看似无意安排中，第一自然是下文故事的影子，这一事实已留在学生的脑海之中。]

　　(三)初读课文，认识生字 1.谈话：想知道这个故事吗?请大家自由阅读课文。 2.谈话交流，大家说一说，文章讲了一个什么故事?(指名回答) 3.谈话：(先对学生的读书效果给予评价)，请学生再读课文，将文中不认识、不理解字词画出来，并想办法解决。 4.检测学生自学字词的情况。 1)全屏出示所有生字。 2)请学生开火车读生字并组词。 3)自由发言，说一说“演、沉、闻、纵”等字的记忆方式。 4)交流对“不可思议”等词语的理解。 5.学生流利、大声地朗读课文，并注意把自己喜欢的段落读得更好。 [认识生字是读通课文的前提，但三年级学生应以自学为主，教师应以了解学生的学习方法和效果为主，时间安排要适可而止。]

　　(四)熟读课文，赏析人物特点 1.谈话：同学们，看到大家刚才读课文的神情，(根据班级孩子的实际表现，给学生以鼓励性评价，激发学生的阅读兴趣。)老师感到许多同学挺喜欢卢诺尔曼这个人，是不是啊?谁能说说这是为什么?(此时注意引导学生的发言，由于学生对课文内容还不甚熟悉，他的发言简单、笼统一些没关系。如：学生说：他爱幻想，他胆子大，他细心等，都可以。) 2.请学生找出文中自己最喜欢的部分，反复读，用心想，自己到底喜欢卢诺尔曼的什么? 3.组织全班性交流。老师在黑板上板书：“我喜欢卢诺尔曼，因为他(……)” 请学生根据黑板上的提示，先补充句子，再结合所选择的内容中的词句，具体讲喜欢卢诺尔曼的原因，最后朗读有关的课文。 (在学生赏析文章的过程中，老师要注意评价，通过评价引起学生对发言者的重视，进一步激发后续发言者的兴趣。) (在学生赏析文章每一部分的过程中，老师也要充分地准备，一边做组织者，一边当听众，还要在适当的时候给他们以引导。如： A、关于卢诺尔曼爱幻想这一点，要注意学生是否抓住了“不可思议”这个词以及“要是……”等句子，否则，老师可引导学生回忆自己的一些幻想，可以建议学生用“……像……就……”的句式把它们说出来，以便加深学生对卢诺尔曼的印象。 B、关于卢诺尔曼能不放弃向往这一点，要注意学生是否留意了时间的变化和他读书受到启发后的做法。否则，要引导学生理解“萦绕、启发、揣摩”等词。 C、关于卢诺尔曼大胆实践这一点，要注意学生是否看到了他勇敢试飞的一面，看到了他胆大心细的一面。否则，老师可范读或指名学生朗读，其余学生闭目静听，手上还可模仿卢诺尔曼试飞时的动作，让学生从这些动词中去体会人物的品质。) 4.看板书小结：由于卢诺尔曼“爱幻想，有目标，能大胆实践”，(此处的板书内容会根据课堂的具体情况有所调整。)所以他的幻想最终变成了现实。请大家齐读最后一段。 [赏析就是在欣赏中分析，在分析中欣赏，给小学生一些机会，他们就有可能得到很大的提高]

　　(五)回归整体，拓展延伸 1.提问：读了卢诺尔曼发明降落伞这个故事，你受到了什么启发? 2.谁能够像卢诺尔曼那样大胆地幻想，说说降落伞除了我们已经知道的用途外，还希望它做什么?(可让学生先在四人小组中讨论，再在全班发言。)

降落伞教案7

　　【教学内容】小学科学青岛版六年级下册第三单元第三课

　　【教学目标】

　　1.了解降落伞的种类及用途；了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用。

　　2.了解降落伞的结构，能从“为什么会这样”提出问题后合理猜想，再通过动手实验，能利用对比和分析等科学研究方法，能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果，知道影响降落伞降落快慢的因素。

　　3.在降落伞的制作与评价过程中，愿意合作与交流，体验制作的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。

　　【教学重难点】

　　教学重点：根据降落伞降落的现象进行猜想，且制定科学合理的实验方案，探究影响降落伞下降快慢的因素。

　　教学难点：学会利用对比试验中的变量和不变量（选择相同条件和不同条件）得出实验结论的科学探究方法，培养学生的科学实验技能和严谨的科学态度。

　　【教具、学具】

　　学具准备：

　　（1）降落伞制作材料袋：塑料薄膜一块；长短不等的棉线数根；彩笔；螺母一个；夹子、橡皮泥、回形针等若干个(块)。

　　（2）分组材料准备。

　　伞面材料组：4CM的棉线若干根；螺母一个；一样大小的塑料膜、花布面料和蚊帐面料各一张(块)。

　　伞绳长短组：螺母一个；计时器；塑料膜一张(块)；4CM的棉线若干根；8CM的棉线若干根；和10CM的棉线若干根。

　　重物重量组：8CM的棉线若干根；计时器；塑料膜一张(块)；螺母一个；夹子、橡皮泥、回形针等若干个(块)。

　　伞面大小组：4CM的棉线若干根；计时器；螺母一个；面积大小不等的塑料膜若干张(块)。

　　（3）各组所需粘剪共同材料：剪刀一把、双面胶、透明胶带若干卷。教具准备：降落伞及其知识的相关图片及课件；学生“实验方案表格”及“实

　　验记录表”；相关情境图及“实验提示”等课件。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，提出问题。

　　1、读诗猜谜，激趣导入。

　　教师投影小诗：“银燕把她撒下来，团团簇簇满天开，好像亭子空中立，又似花树云里载。”

　　师生品读，学生一边读诗，一边想象小诗的情境。

　　教师引导：如果把这首小诗当作谜面，那谜底又是什么？

　　学生会猜出——降落伞。（教师板书：降落伞）

　　2、再现诗境，提出问题。

　　（1）教师谈话：你们想看看这首小诗的情境吗？“提出一个问题比解决一个问题更重要。”（爱因斯坦语）你在欣赏小诗的情境的同时，会提出哪些问题呢？

　　教师播放视频：飞机失事时，飞行员用降落伞应急救生；神州7号安全返回陆地；伞兵空降各种物资及空投武器等。

　　（2）学生看后，交流自己提出的'问题。

　　师生筛选有价值问题：为什么降落伞能安全着地？降落伞结构？降落伞的用途？降落伞为什么降落时，有的快有的慢？我们能自己制造降落伞？??

　　教师小结并过渡：看来同学们对降落伞非常感兴趣，提出自己好多的有价值的问题，这节课我们就一起来解开降落伞的秘密。

　　二、小组学习，自主探究。

　　1、交流收集资料，感知降落伞的结构及用途。

　　教师谈话：课前同学们都收集与降落伞相关的材料了吧，小组内拿出来交流。

　　（1）小组交流。

　　提出要求：交流时，认真倾听别人发言，记录的同学及时准确地记录，完成表格。

　　（2）班级内交流。

　　预设1：降落伞的种类（样子）与其结构。

　　A、降落伞的种类（样子）：大小、形状及颜色等，可谓“团团簇簇满天开”。资料来源主要是图片（照片），或网上收集，或书上查找，或专业杂志上刊登文章图片。

　　B、降落伞的结构与用途。

　　教师投影放大清洗的降落伞（三个种类）。

　　教师引导：归纳就是根据事实现象，找到主要的因素，概括出其共性，是科学研究的常用方法。

　　学生观察，归纳出降落伞的结构分为：伞面、伞绳和重物。

　　（教师板书：伞面伞绳重物）

　　预设2：降落伞的用途。

　　A、学生交流。学生主要了解有应急救生、减速安全及空投空降等用途。

　　B、交流获取知识的途径。

　　学生可能网上介绍、书籍专刊介绍或采访他人等途径。

　　教师适时播放相关视频：飞机失事时，飞行员用降落伞应急救生；神州7号安全返回陆地；伞兵空降各种物资及空投武器等。

　　C、教师总结，课件补充资料。

　　课件出示：

　　预设3：降落伞的原理。

　　A、学生介绍交流。（利用空气的阻力减缓下落物体的速度的原理。）

　　B、学生交流获取知识的途径。

　　学生可能网上介绍或书籍专刊介绍等途径。有的学生还动手试一试，试过。教师及时鼓励：同学们都会课外学习了，从不同的方面收集资料，有的还动手试一试，充分利用自己的双手的和大脑！太棒了！

　　C、教师资料补充。

　　课件播放。

　　2、制作降落伞，放飞降落伞，提出新发现。

　　（1）设计降落伞。

　　教师谈话：刚才了解了这么多降落的伞知识，大家想不想亲自动手制作一个降落伞呢？想做一个什么样的降落伞？“不打无准备的仗。”要制作一个降落伞，先绘制降落伞图，说一说设计意图和达到的效果。

　　小组讨论交流设计的将要制作的降落伞图，形状、大小及制作方法等。班级内交流。（主要是其可行性的探讨。）

　　（2）制作降落伞。

　　A、教师谈话：下面请各小组打开降落伞制作材料袋，按照你们的设计图纸，制作你们期望中的降落伞吧。

　　教师课件出示制作降落伞的要求：

　　B、小组制作降落伞，教师巡视指导。

　　C、班级展示自制降落伞。

　　小组选派代表对自己“作品”做简单个性化的介绍。引导其他学生评价学生所展示的“作品”，表扬有个性“作品”的设计与制作。

　　（3）放飞降落伞比赛，提出新发现问题。

　　A、教师谈话：各小组选派代一名代表，进行小小降落伞比赛，其他同学要仔细观察，看看我们从中发现了什么问题？

　　课件出示比赛规则：

　　B、四个制作小组为一组放飞，其他学生观察现象提出思考问题。

　　C、全班学生提出新发现问题。

　　预设：相同高度，有的瞬间就落地，有的却在空中慢悠悠地着地，为什么同高不同时落地？

　　D、引导学生猜想。

　　就影响降落伞“同高不同时落地”现象推测原因。

　　预设：学生可能分析与降落伞的伞面大小、伞面材料、重物重量、伞绳的长短……

　　教师板书：重物重量轻重、伞面大小、伞绳长短、伞面材料透气程度??

　　三、汇报交流，评价质疑。

　　教师引导：刚才，同学们观察的都很认真，会根据现象提出自己的问题，能进行合理的推测。那么，影响降落伞的下降速度的因素有哪些呢？以上都是我们的猜测，你有什么办法验证实一下你的猜想吗？

　　1、设计、交流实验方案。

　　A、教师引导：我们分伞面材料组、重物重量组、伞面大小组、伞绳长短组四个组设计方案。你认为与降落伞下降快慢的主要原因是什么，你们就设计其实验方案。组实验设计方案

　　B、各小组讨论，设计实验方案，教师巡回指导。

　　C、交流汇报实验方案：请选择“伞绳长短”的小组先来汇报。实物展台展示。小组代表上台介绍小组实验设计方案。

降落伞教案8

　　一、教学目标

　　科学知识

　　1、了解影响降落伞下降速度的因素。

　　2、知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。

　　过程与方法

　　能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

　　情感态度与价值观

　　1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

　　2、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。

　　3、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

　　二、教学重难点

　　重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。

　　三、教学准备

　　材料相同大小不同的伞面、不同长度的线绳、多个螺丝帽。

　　四、教学过程

　　（一）视频导入课题

　　播放一段空军跳伞学习视频。提出问题：谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面？

　　（板书课题：降落伞）

　　（二）探究活动

　　1、提出问题1：人们在什么情况下利用降落伞？它们有什么用?

　　问题2：你认为降落伞可以分成几部分？每一部分有什么作用？

　　板书：由伞包、伞绳、重物三部分组成。

　　布置任务：小组合作快速制作降落伞

　　学生根据自己的想法和认识，自主制作快速制作降落伞。选三名学生站在桌椅上展示他们自己的作品（注意：三人的高度大致相同）。提醒其它同学仔细观察伞包的大小、伞绳的长短、重物的大小以及降落伞下降的快慢。

　　问题：降落伞下降的`速度相同吗？你认为是什么原因造成的？小组讨论，

　　再次释放，使学生有一个再认识和修正的过程，全班交流。老师记录并展示。

　　（三）设计实验，猜想验证，实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

　　猜想可能比较多，一下子研究不了，再加上课堂上材料的限制，老师提出其中两个探究课题——伞包的大小和伞绳的长短。其它留待课后。每一小组任选一个课题进行探究。小组讨论自己的验证方案，并完成“我们的实验记录”表格前三步。

　　【提示：对比实验的基本要求(举例)】

　　如果要研究悬挂物对降落伞下降快慢的影响时，那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全相同，只有悬挂物不同的两个伞作对比，或者用同一个伞悬挂不同重物做实验。实验过程中还要保证相同的地点、用相同的释放方法，以消除风力、高度等因素对实验结果的影响。

　　学生交流实验方案，师生共同提出意见及建议。

　　（四）小组实验。

　　【实验要求】：

　　1、实验中要及时记录数据，共同探讨得出结论。

　　2、多实验几次，以保证实验的准确性

　　3、实验结束及时整理好实验材料。

　　（五）汇报实验结果及结论

　　板书：伞面大小和伞绳的长短都会影响降落伞下降的快慢。

　　问题：谁能用本节所获得的知识试着来解释课堂上所播放视频中跳伞员下降过程中快慢变化的原因？

　　（六）拓展延伸

　　查阅资料，了解不同场所使用的降落伞都有哪些不同的要求。

降落伞教案9

　　设计意图：

　　玩降落伞是我园小朋友很喜欢玩的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。于是，就借用降落伞……

　　活动目标

　　1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

　　2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

　　3.提高观察和动手操作的能力。

　　活动准备

　　自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，

　　活动重点：

　　喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

　　活动难点：

　　运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。

　　活动过程

　　（一）谈话导入。观察＂降落伞＂，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊洪老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？（幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞）师：你们喜欢玩降落伞吗？

　　师：今天洪老师也为大家准备了简易的`降落伞我们一起来玩玩吧。

　　（二）第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。

　　1.请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。

　　2.刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发现？它是怎样落下的？

　　（三）第二次探索＂降落伞＂。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）

　　1. 教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

　　师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么高兴也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧？你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢？跟小夹子的降落伞会一样吗？哪一个会比较快（引导幼儿猜想，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样）老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比较快的呢？（大夹子、小夹子）把你认为会落得比较快的那个在里面画给较慢的降落伞打X。

　　根据幼儿的猜想情况作小结。引导幼儿动手实验。

　　2. 介绍实验及观察要求。

　　（1）自己找一个安全的地方进行试验。

　　（2）运用正确的方法进行比较

　　（3）根据比较的结果，给较快的降落伞打上∨，给较慢的降落伞打X。

　　3. 幼儿自主探究，教师指导。

　　4. 结合记录表进行梳理小结。

　　（1）鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。

　　师：谁来说一说你发现了什么？

　　（2）引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？

　　（3）教师梳理小结。

　　师：挂小夹子的降落伞轻，降落伞落的慢，挂大夹子的降落伞重，降落伞落的快。

　　活动延伸

　　今天我们一起认识了降落伞，也观察探索了一下，不同重量垂钓物的降落伞降落的速度，还知道了降落伞对我们生活中的一些作用，回去以后可以跟你们的好伙伴还有爸爸妈妈他们一起分享吧。

降落伞教案10

　　一、活动目标

　　1、认识降落伞的特性

　　2、学习制作降落伞

　　3、学习目测相同长度的线条

　　二、活动准备

　　1、塑料袋

　　2、棉线

　　3、瓶盖

　　4、剪刀

　　5、自粘纸

　　三、活动过程

　　1、出示制作好的降落伞。

　　（1）师：你们看这是什么呀？

　　幼：降落伞。

　　（2）师：小朋友在那里见过降落伞呀？

　　幼：电视上。

　　（3）师：你们知道降落伞是做什么用的吗？

　　幼：是飞机上用的

　　（4）师：这个降落伞小朋友知道怎么玩吗？

　　幼：知道。

　　（5）师：就一个降落伞这么多的朋友怎么半呢？

　　幼：自己做一个。

　　（6）师：那我们就一起来学习一下，降落伞怎么做

　　2教幼儿制作降落伞

　　（1）师：做降落伞呢，

　　<1>我们要准备塑料袋一个，棉线，还有一个瓶盖，一把剪刀。

　　<2>首先要先剪2条棉线，2条棉线要一样的长，这个才能是降落伞平衡。

　　<3>剪好以后把塑料袋拿出来，塑料袋上有2个小耳朵，在2个耳朵上分别绑上2条棉线，2条棉线绑好了以后，要对比一下是不是一样的.长。

　　<4>把刚才准备高的瓶盖拿出；盖子的中间有一个小洞把2条棉线穿过小洞，穿好了以后并打上结，这样呀降落伞就做好了了。

　　3装饰降落伞

　　（1）师：降落伞是做好了，可是少了一样东西，就是呀这个伞面还不够的漂亮，我们可以为他设计漂亮的衣服，对不对呀？

　　幼：对。

　　（2）师：随意老师准备了不同颜色的自粘纸，小朋友可以剪不同的花纹如长方行，圆形，三角形，小花，贴在伞面上，伞面上的花纹可以是排着队伍的，也可以是没有排着队伍的幼；

　　（3）师：这样呀美丽的降落伞就做好了。

　　四、幼儿制作降落伞，教师个别指导

　　五、活动结束

降落伞教案11

　　教学目标：

　　一、三维教学目标：

　　1、过程与方法：通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。

　　2、知识与技能：能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

　　3、情感态度价值观：培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养

　　二、教学重难点：

　　1、重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

　　2、难点：制作一个性能良好的降落伞。

　　三、器材准备：细线、铁夹子、大小不同的塑料纸、布、剪刀等。

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　出示有关降落伞的谜语。“一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。”

　　对，这就是降落伞。

　　今天我们就来研究第14课：降落伞。想不想欣赏降落伞的精彩表演？请看——播放视频。看了这段视频，你们对降落伞都有哪些感兴趣的问题呢？

　　允许学生各抒己见。

　　二、自学课本，初步感知。

　　同学们提的问题都非常好，有关于降落伞的知识真是太多了，今天我们就先来研究以下两个问题。其余问题，你们可以留到课后研究讨论。

　　1、什么是降落伞？

　　2、降落伞有什么作用？

　　请同学们自学课本第32页，在小组内合作交流，解决上面的问题。

　　学生小组内交流，讨论。

　　全班交流。

　　1、交流过程中出示降落伞的定义。

　　降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。

　　降落伞有什么作用？

　　先让学生根据自己的经验谈谈，调动自己的日常生活积累。

　　（增加受阻面，加大阻力，降低下降速度。）

　　降落伞为什么会有这么特殊的作用呢？这与它的构造有关。现在张老师真想画一个降落伞，你们认为应该怎么画？（画上降落伞的哪几部分？）

　　教师随即在黑板上画出降落伞的图片来。

　　三、动手制作，发现问题。

　　明白了降落伞的结构，你想做个降落伞吗？这都需要什么材料，应该怎么制作呢？请同学们先小组内讨论一下。

　　你愿意把你们小组合作交流的成果说给同学们听听吗？其余同学有没有什么补充？老师也制作了一个降落伞，想看看我是怎么制作的吗？

　　课件出示制作降落伞的步骤。

　　并提出制作要求。

　　1.降落伞的四根伞绳要一样长。

　　2.作为悬挂物的夹子要加紧四根绳,不能松开任何一根。

　　3.最后找到降落伞伞面中心，整理好并尝试放飞。

　　4.在制作过程中要注意安全。

　　五分钟内完成。每一小组选择一名同学上台放飞降落伞。仔细观察，看看你有哪些发现。学生开始分组制作降落伞。教师巡视指导。

　　活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前，老师提问：为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要相同，要同时放飞。教师拉好线绳，下面挂的重物与线同高度。放飞两次。）

　　教师喊口令，开始放飞。其他同学仔细观察，你会发现什么？为了让大家观察得更清楚，我们再放飞一次。

　　生提出自己的'观察发现。

　　比赛结束后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。同学们猜测影响降落伞下降快慢因素。

　　四、对比实验，验证猜测。

　　1、引导学生进行计划与组织。

　　师：刚才同学们的猜测仅仅是我们的假设，究竟是否正确，必须通过我们亲自实验才能下结论，而在此之前，它只能叫“假设”。要想得出让人信服的结论。就需要用实验来验证。你们打算怎样来验证呢？

　　2、小组讨论交流。汇报。

　　3、教师出示实验记录表，提示学生用对比实验来验证，每组选一个因素进行研究。

　　假如我们想研究重物的不同对于降落伞下降快慢的影响，就让重物这个条件不同，其他的因素如伞面大小，伞面材料，伞绳长短都应相同。使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应相同。

　　这就是对比实验。介绍伞面材料时可以从是否透气来区分。每种实验多做几次，这样取得的数据才准确。

　　看，老师已经给大家设立了自选材料超市，请各组组长到超市来领取适合自己的实验材料。

　　4、学生自主实验与研究。

　　在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示）：

　　出示“活动温馨提示”

　　○1组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。

　　○2实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。

　　○3实验结束后，整理好实验材料，把实验材料放到桌子的右上角。

　　实验记录表

　　学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评。

　　学生汇报、交流实验结果。

　　5、汇报交流，你认为那些因素是影响降落伞降落快慢的原因呢？由此总结出：

　　伞面越大，降落伞下降的就越慢。

　　伞面透气性差的降落伞下降的慢。

　　绳子长的下降得快，绳子短的下降得慢。

　　悬吊物越重，降落伞下降的就快。

　　我们知道了伞面材料不同，伞面大小不同，悬挂重物重量不同，挂绳长度不同，会对降落伞的下落速度有不同的影响，那么，如果我们到室外自然环境中去做降落伞的下落试验，还有可能受到哪些因素的影响呢？

　　五、补充积累，拓展延伸。

　　人们根据降落伞的这种性质，创造发明了各种各样的降落伞。今天，降落伞在生活中的应用也很多，已经不仅仅局限于减缓飞行速度这一方面了。请看——（课件出示降落伞的图片）今天，我们知道了影响降落伞下降快慢的因素有什么，

　　老师希望同学们在课后自己去实验，得出能让人信服的结论。老师也相信：在不久的将来同学们能用自己学得的知识为大家设计更好的降落伞。

　　七、设计一个实验方案。你怎样设计一个降落伞，保护一个鸡蛋从三楼落下而不摔破呢？

　　我的实验记录

　　影响降落伞下降速度的研究

降落伞教案12

　　教学目标：

　　过程与方法

　　1.能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。

　　2.能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

　　科学知识：

　　1.知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。

　　2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。

　　情感态度与价值观：

　　1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。

　　2.具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。

　　3.产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

　　教学准备：

　　1.线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料代、剪刀、秒表、材料袋内制作降落伞的材料。

　　2.各种各样的降落伞，实验记录。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、教学引入

　　谈话：同学们在电视、电影上都见过降落伞，降落伞为什么能起到保护人或物的作用呢？它降落快慢与什么有关呢？我们今天来探究。

　　（板书课题）

　　二、引导探究

　　活动一：认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。

　　1.播放降落伞下降的录像。

　　讨论：降落伞下降时都受到哪些力？

　　2.汇报。

　　3.小结。

　　活动二：制作简易降落伞，并测试降落伞的下降速度。

　　1.观察材料。

　　2.提问：制作降落伞时应注意什么？

　　3.讲解制作方法。

　　4.学生进行制度。

　　5.测试降落伞的下降速度。

　　①学生合作交流。

　　②汇报。

　　活动三：探究影响降落伞下降速度的因素。

　　1.讨论：降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关？

　　2.汇报。

　　3.根据你选择的问题，设计实验方案。

　　4.进行完善。

　　5.学生活动。

　　6.集体交流。

　　三、巩固、评价。

　　1.提问：通过探究，你都认识到了什么？

　　2.提问：关于“力”你还有什么问题？你还想知道什么？

　　作业：自己设计实验，研究有关“力”的问题。

　　教学反思：

　　《降落伞》是苏教版小学《科学》四年级下册第四单元第五课时。其教学目的主要是让学生利用现有材料，设计制作一个简易降落伞，并能对影响降落伞下降快慢的主要因素进行深入探究，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识来解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养学生动手动脑能力，增进参与意识和交流意识。

　　一、初步尝试，发现问题

　　从教师的引导中，激发学生的学习兴趣，并提供一定的场地和材料，让学生自己动手制作一个降落伞，学生非常地开心。在这个过程中，学生的动手能力得到了充分的发挥。同时在学生制作降落伞之前，教师一定要把制作过程介绍清楚，在学生制作的过程中教师还要注意指导，为后续的探究活动打好基础。

　　二、师生交流，明确问题

　　问题是探究的开始。在学生尽情玩降落伞的.过程中发现了现象，提出了问题。这些问题都是真实的，都是他们迫切想要了解的内容，此时学生的探究欲望已经被充分的调动起来了。

　　三、设计实验，探究问题

　　实验需要一定的科学性和规范性！进行对比实验一定要让学生在实验之前明确“你研究的是什么问题？在试验中什么应该变化？什么不能改变？”，让学生初步学会控制各种变量之间的关系，才能进行有效的实验！同时充分的交流也是实验的保证！在实际教学中，我为了不影响其他班级的正常教学，让学生就在教室进行实验，许多学生站到课桌上伸直手臂让降落伞自由下落。由于实验的高度不理想，有些实验的效果不是很明显，尤其是研究“伞线长短对降落伞下降快慢影响”的小组，他们多次进行了对比实验。

　　如果能在不影响其他班级教学的情况下，让学生从二楼走廊上放飞降落伞，观察对比的效果一定会更好！

　　四、拓展延伸，解决问题

　　在学生对“影响降落伞下降快慢的因素”进行对比实验的基础上，适时抛出问题：你能做一个下降速度最慢的降落伞吗？这是一个十分具有挑战性的问题，引导学生积极拓展思维，综合运用自己今天学到的各种知识进行制作，有效提高学生科学探究能力。同时这也是本课教学一个很好的总结。