活动设计意图：
在与幼儿日常接触中，我发现我们班36名幼儿，大多数都是家庭条件比较优越的独生子女。他们在一日生活的多个方面表现出以自我为中心的现象，如：分小组吃水果或吃饭时，不少幼儿会因为挑选量多的那一份而起争执，看图书，玩玩具时，也会发生争抢的情况。两周前的`数学课上，我设计了一个团结搭积木的环节，结果发现少许孩子们自由区域活动时，已经有了团结合作的意识。借此，我想专门准备一节以“团结合作”为主题的语言课，让幼儿自己诉说团结合作的好处，以及怎样团结合作。使他们把“团结合作”真正落实到生活中。
活动目标：
1、学习词：团结、和和气气、衔；
2、能使用生动的语言，有序、连贯、清晰地讲述故事；
3、幼儿懂得大家团结友爱，一起出力才能办好事情。
活动准备：
1、故事图片
2、背景音乐
3、动物图片
活动重点：
幼儿能用丰富的词句，有序地讲述故事，并懂得团结友爱的意义；
活动难点：
幼儿联系实际，真正做到团结互助。
活动过程：
一、图片引入：
1、出示小喜鹊、小白兔、小猴子和大象的图片。
“今天我们班来了几位小客人，看看都有谁？”
“它们都有什么不同的本领呢？”
“这四个小动物为我们带来了一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧！”
二、教师在背景音乐伴奏下有感情地讲故事：
三、提问，引导幼儿加深对故事的了解：
1、故事中的果树是谁种的？
2、为什么果树一开始能长得又高又大，结满果子？
3、后来为什么果树死了？
4、小动物为什么而争吵？
5、最后，为什么果树长得更大，结得果子也更多了？
四、教师引导幼儿看挂图复述故事：
1、挂图①，图里都有谁？它们在干什么？它们心情怎么样？刚学了一个四个字的词来形容他们之间的亲密关系，谁还记得？请幼儿完整讲述挂图①；
2、图上可以知道什么？它们这样对吗？为什么？请幼儿完整讲述挂图②；
3、请幼儿完整讲述挂图③；
4、先请幼儿猜想挂图④的画面与内容，再出示挂图④。
五、请1-2名幼儿完整讲述故事《团结果》。
六、简评并联系实际：
1、故事的名字叫什么？---团结果
2、为什么要团结？我们大九班的小朋友怎么样做才是团结呢？
总结：只有与小伙伴团结共处、和和气气，我们才能分享快乐，开心地过每一天！
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