大班整合教案:心跳“咚咚咚”

2021-01-11 教案

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的大班整合教案:心跳“咚咚咚”,仅供参考,大家一起来看看吧。

  一、活动目标:

  1、感受心脏的跳动,并能以言语或肢体动作等方式来表示心跳和心脏部位。

  2、了解运动能使心脏跳动的速度加快。

  3、体验动手制作的乐趣。

  二、活动准备:

  1、课件、快与慢节奏的音乐各一段。

  2、用于制作"心脏"的报纸,红色心形即时贴若干。

  三、活动过程:

  (一)知道心脏的位置我们每个人都有心脏,你们知道自己的心脏在哪吗?

  引导幼儿猜测。

  好,那我们一起来找一找吧!把你们的手放在自己胸口的中间,然后稍微往左边移一点点,静静地感受,你感受到了什么?你的心脏是怎么跳动的?

  再考考你们,你们知道你自己的心脏有多大吗?(幼儿猜测)好,现在握紧你们自己的拳头,看,你的心脏就和你一个拳头那么大。

  刚才你们都感觉到了心跳,那你有什么办法能把它表现出来?心在跳动的时候有声音哦,你听!("咚咚咚";画出心脏平稳跳动的示意图。)(二)谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的稳定。

  现在我们坐在这里心跳很稳定,那我们的心脏会不会有时跳得比现在快呢?

  老师这里有几张图片,我们一起来看看图片中的人,请你们猜一猜谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的很稳定。

  幼儿观看课件(拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳)你认为哪张图上的人心跳得快,哪张图上的人心跳得很稳定,为什么?

  教师小结:拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动,所以他们的心跳跳得快;而睡觉、看书是比较安静的活动,所以他们的心跳跳的很稳定。

  (三)运动身体,感受心跳的快慢看,小兔子来到我们班了,小兔子还会跳舞哦,你瞧!(教师示范)你们想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就来吧。

  教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。

  好,小兔子跳累了,它要坐下来休息了,请小朋友再把手放到心脏的位置,静静地感受一下,它跟刚才跳的一样吗?(不一样,快起来了。)它是怎么跳动,有谁能用你的小手来表演一下?("咚咚咚";画出心跳快速跳动的示意图。)教师总结:(引导幼儿观看心跳示意图)小朋友看,当我们心跳跳的很稳定的时候,我们表现出来的线条是很长的、速度很稳定的;而我们心跳跳的快的时候,我们表现出来的线条是很短、速度很快的.。

  幼儿与教师一起用手模拟心脏跳得快和稳定。

  (四)心脏长什么样。

  刚才我们都明显地感受到了心跳,那你们知道我们人的心脏是长什么样的吗?

  幼儿自己讨论。你认为我们的心脏像什么?(像XX,像XX……)老师这有一张我们人的心脏图片,恩,它好像真的有点像我们小朋友说的XXXX。

  你们知道这心脏在我们人体里,到底有什么用?(你们看,我们人的心脏上有很多像这样的血管,心脏通过"咚咚咚"的跳动,把血液送到我们身体的每一个地方。)心脏对我们人非常重要,如果跳的太快,或者太慢我们都会难受,所以我们要好好保护它。

  (五)制作心脏(课后延伸)今天,周老师带来了一些材料,请小朋友来制作像XX,像XX,像XX,并且和你自己的一个拳头那么大的心脏。

  教师让幼儿自由操作。播放节奏舒缓的音乐。

  制作完成后,将其贴到胸口上,并再次感受心跳。

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