作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的关于千变万化的帽子教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
千变万化的帽子教案 1
一、案例主题：
本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。
二、案例背景：
帽子的起源可以追溯到远古时代。帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。而四年级的学生对帽子的认知仅仅是：知道帽子的防晒功能、保护头部的功能、显示身份的功能、帽子的装饰功能。但学生们所知的这些功能也需要教师进行引导才能明确起来。同时，四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的帽子产生了极为浓厚的兴趣。但是，到底如何把一张平面的纸做成立体的而且又具有不一样的外型呢，学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。所以，这是学生们在学习过程中会遇到的'一个学习障碍。另外，如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。
三、三维目标：
1、知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。
2、过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。
3、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。
四、教学要求与重难点：
要求：让学生设计制作各种纸制帽子。
重难点： 启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
五、教学准备：
1、教师准备：课件，若干个帽子、剪刀等手工制作工具。
2、学生准备：彩色卡纸﹑胶水﹑剪刀﹑素描纸﹑小刀﹑各种装饰品。
六、教学过程
（一）、音乐导入：
出示课件，出现歌曲《小红帽》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中小红帽的形象，边引导学生进入小红帽形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛接受提问：“小朋友们，我是小红帽，大家看一看，想想你看到了什么？我头上的帽子漂亮吗？你也想有一个吗？就请同学们跟着老师一起做吧！一起做千变万化的帽子 。”教师板书课题——千变万化的帽子 。
再出示课件：各种各样的帽子。有古代现代，和各民族，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。
（二）、师生合作、探究方法：
1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？
2、师生共同研究帽子的制作方法：选择材料，设计款式，制作方法（主要是粘贴，缝制），装饰方法（粘贴，画，佩带）。教师板书。
（三）、教师示范：
因为制作是本课难点，所以教师要做一些拼折的示范，让学生更直观一点，利于学生掌握制作要点。教师再小结，强化学生对帽子制作步骤的了解。突出了本课的重点。
老师提出制作要求，让学生自选材料和方法，制作出一顶造型独特，颜色美观的帽子。提醒学生在制作过程中使用剪刀、针线注意安全。垃圾装进袋子里。
（四）、小组合作、创作实践：
1、分组或单人进行创作，可互换材料。制作前小组先讨论制作帽子的想法并画出帽子的小图。分组进行有利于学生合作探究，画出图稿让学生做到胸有成竹。
2、学生创作时，多媒体展示所有帽子的图片和播放优美的轻音乐渲染良好的创作氛围，同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。教师巡回指导。并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。
（五）成果展评：
1、让学生出示制作的帽子，小组或个人采用自评、互评等多种方式来肯定作品，同时也肯定了学生的能力。请制作优秀的小组或个人谈谈自己的制作构思和方法。激发学生的表达欲望。锻炼了学生的语言表达能力。
2、现在动感的音乐响起来了，请学生带上亲手制作的帽子，伴随着音乐闪亮登场了。他们像小模特一样，摆出造型展示自己的帽子。通过这样的表演，给学生锻炼的机会，展示自我，增强了学生的自信心和成就感。
（六）课后延伸：
出示用其它方法设计的帽子，让学生发挥想象，未来的帽子会怎样？只有想不到，没有做不到。只要大家敢想敢尝试，一定会成为一个出色的设计师，设计出款式更奇特，功能更多的帽子。可以写出构思，画出设计图。让学生的想象和创作能力得到进一步提升。
七、教学后记和反思
本课努力地探索小学设计制作课的教学实践，将美术中的设计制作和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的帽子世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习；始终围绕《小红帽》的歌曲来进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自想象创造的帽子形象，并能基本跟唱《小红帽》的歌曲，学生学的主动，学生开心，学有所思，学有所得。得到了设计制作课教学的点滴经验和成果。
我们都知道：教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教学的改进。
我认为本课教学后，有几个值得反思和重视的问题：
1、本课教学虽然在教学设计上有较大的突破，但还感觉没有摆脱传统美术课和音乐课的束缚，在歌曲学习与设计制作学习的融合和过渡上还显生硬、不自然。
2、教师的示范过多，对学生的创造思维有一定的局限影响，没能更充分的调动学生的想象创造力。
3、作为一名从事美术教学的教师，在对歌曲的教学处理上，感到“力不从心”。感到自身缺乏较好的音乐素养和教学积累。使学生的歌曲表演唱练习效果不太理想，远未达到预想的艺术表演唱的效果。
千变万化的帽子教案 2
教学目标
1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。
2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
3、体验制作作品过程中的乐趣。
教学重、难点：
启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
教学准备：
教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。
学生：各种彩卡纸、制作工具。
教学过程：
第一节
一、组织教学导入新课 ：
今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计帽子的课———千变万化的帽子。
二、讲授新课
1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出 装饰方法、材料、颜色的变化）
2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）
4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）
看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）
5、分小组竞赛：
刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：
⑴ 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？
⑵ 你还能想出其他装饰的方法吗？
6、图片说明做法
你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件）
7、作品欣赏：欣赏各种学生作品
装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三 个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的'同学做的帽子即美丽，又形象特殊。我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。
三、学生制作阶段
⑴ 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
⑵ 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
⑶ 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。
下次继续完成，并进行展示。
执教时间：5月18日——5月19日
第二节
一、继续制作：
在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。
二、展示作品，评价作品阶段
1、给你的帽子起个名字
2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、课外拓展
想一想还可以使用什么材料来制作帽子？
班级组织一次联欢会，请学生们戴上自己做的各种帽子，进行联欢、表演。
执教时间：5月22日——5月24日
札记：正值校艺术节“民族服饰”系列活动开展之际，我就将本课设定为“各民族的帽子”。经过欣赏各民族的服饰。试着用彩色卡纸复制民族帽子、创新民族帽子，设计出了不少好的作品，正好布置在班级的展板上。
千变万化的帽子教案 3
教学目标 ：
1、引导学生利用各种不同的材料制作立体的帽子。
2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
3、体验制作作品过程中的乐趣。
教学重点：
把平面的纸通过折、卷、剪、贴成一顶立体帽子。
教学难点：
设计制作出有创意的立体帽子。
教学准备：
师：课件、若干顶帽子、剪刀等手工制作工具。
生：彩色卡纸、剪刀、双面胶、透明胶等若干装饰材料。
课时：一课时
一、导入新课：
同学们，我请大家来，是有件事情请大家来帮忙，事情是这样的：我有个朋友是帽子厂厂长，可他的厂子要破产了，做的大批的帽子因为样式太一般，没有创意，全积压在厂子里卖不出去！所以呀，想来我们班聘请几位设计师，同学们，你们敢接受这个挑战吗？生今天，我们就来做一次设计师，制作出千金变万化的帽子！（板书课题）
二、新授：
为了招到理想的设计师，我还设立了闯关游戏题，来考验你们对帽子的了解程度，敢不敢接受挑战？生
欣赏大屏幕（出示图片）
抢答一回答问题：帽子有什么作用？
生：
师总结：保暖遮阳、美化、安全、地位身份、表演
抢答二 什么材料能用来制作帽子？
生：
师：原来制作帽子的材料竟然这么多！
抢答三 这些帽子用什么形状概括？（出示图片）
生：
师总结：圆柱体、梯形、圆锥体、三角形、
哦，原来这么多的形体可以做帽子呀，可我不会呀，谁教给我方法？板书：制作方法
先来说圆柱体吧，怎么做呀？谁来教教我？
生：（师出示范作，提示一定要注意大小合适）
板书：卷
师：梯形呢？折（出示范作）圆锥体呢？、
基本形体出来了，这些帽子漂亮吗？（出示范作）
这些帽子有什么不同呢？生：
师：装饰手法不同
你最喜欢哪种设计？
老师还有一顶帽子呢，出示一个制作失败的帽子，喜欢这个吗？
生：没有装饰
师：我加上装饰（故意用相同颜色的纸启发学生颜色的搭配）学习了这么多，再来欣赏一些优秀的帽子作品，可以给大家的设计提供参考，下面请大家来欣赏一下这些帽子！（出示千奇百怪的帽子图片）
你准备设计一顶什么样的帽子呢？谁来说说？大家说的很好，看看我们的同学都设计了哪些有趣的帽子呢？（出示图片）看来想做一名设计师不仅要有灵巧的`手还要有一个充满创意的头脑！看看给我们设计师提出了什么要求吧？（出示要求）
请同桌合作最快的时间设计出造型独特，鲜艳漂亮的帽子
三、制作帽子，巡视指导。
下面请大家都快快行动起来，一起做一顶漂亮的帽子吧！（播放优美的音乐）
（一边巡视学生作品，一边发现问题及时提醒。）
注意：帽子是戴在头上的，而我们的头是什么形状啊？（球形），所以帽子首先要能在头上戴得住，才能把头容得下。然后可以再用各种形状和色彩来修饰，使之更符合你的想法。
四、课堂小结
全班展示自己制作的帽子互相欣赏一下
1、夸夸自己
介绍自己设计的最巧妙最得意的地方。
2、评价别人
吸取别人长处，合理提出意见。
千变万化的帽子教案 4
教学目标：
1、让学生知道日常生活中的帽子的作用，引导学生利用各种不同的材料制作立体的帽子。
2、鼓励写生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
3、体验制作作品过程中的乐趣。
教学重点：
把平面的纸通过折、卷、剪、贴成一顶立体帽子
教学难点：
设计制作出有创意的立体帽子
教学准备：
师：课件、范作、剪刀等工具
生：彩色卡纸、剪刀、双面胶等若干装饰材料
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
今天，老师给大家带来一个新朋友，它不仅好看，还作用很多。下面我请个同学上来摸一摸，并猜猜是什么？
是的，这就是我们今天要学习的内容——帽子。
1、我们生活中的帽子种类很多，我们一起来看一看。
（课件出示各种各样的帽子）
1、欣赏了一些生活中的帽子，你们知道帽子有什么作用了吗？（生答）
师：是啊！日常生活中的帽子有它们的。共同用途，防晒保暖、保护头部、美化生活或作为职业的标志。
2、有些职业，在工作的时候是必须要戴帽子的，比如：护士、厨师他们服务的是病人、食客，如果不戴帽子把头发盘起盖住，头皮屑、头发会掉入药品、食物当中，所以要戴上特有的帽子。
工人戴安全帽免得被不明飞行物砸伤，它起到保护的作用。
警察所戴的帽子，常给人一种庄严的感觉，这是职业的要求，也是帽子特有的职业性。
三、欣赏特殊的帽子
但是我们今天要制作的帽子跟我们平常所看到的帽子有所不同，下面有几顶帽子，你们见过吗？喜欢吗？
2、在欣赏这些奇特的帽子的同时，请同学们认真思考这些帽子为什么会这么奇特有趣？（学生欣赏并回答）
3、小结：我们刚刚欣赏到的这些帽子从造型上看是千奇百怪，千变万化，用的材料是丰富多样，板书：造型各异，材质多样。我们要做的就是千变万化的帽子。
板书：千变万化的.
四、师示范
1、现在，老师也想开始做了，老师这儿有一张卡纸，同学们相不相信我能把它变成一顶漂亮的帽子？教师制作出基本型
2、帽子是做成了，可是不够漂亮，怎么才能使帽子变漂亮呢？（生回答）教师小结：我们可以用绘画，也可以用手工制作的方法使帽子变漂亮。
3、请学生装饰教师做好的帽子
五、学生尝试制作
1、刚才老师给大家做了个示范，同学们想不想自己也做一顶帽子呢？
那么你想做一顶什么样的帽子呢？（生自由回答）
2、（出示课件）老师这里有一些别的同学制作的帽子，同学们可以参考一下。
3、我看同学们已经按捺不住，都想自己动手了，在制作之前，老师有个小小的要求：广开思路，合理运用更可能多的材料来制作。
4、（出示课件）制作要求
5、学生制作，教师巡回辅导。
六、展示
七、收拾与整理
千变万化的帽子教案 5
教学目标：
1、欣赏漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰帽子。
活动准备：
1、装饰好的帽子若干顶（4—6）
2、漂亮的动（植）物图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸剪好的“帽子”人手一份。
4、已学会唱《新年好》
活动过程：
一、听音乐《新年好》进入活动室
师：（听，这是什么歌呀？——教师带领幼儿一起边走边唱）是呀，新年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长老师已经给我们小（2）班的小朋友准备了许多新年礼物。你们想不想看看？
幼：想。
师：那我们来看看是什么礼物呀。（教师出示示范帽子）
幼：帽子。
二、引导幼儿欣赏各种装饰好的帽子
师：哇，这么多漂亮的帽子呀！那你最喜欢哪一顶帽子呀？（请小朋友上前来拿着喜欢的帽子回答）你为什么喜欢这顶帽子呢？（你喜欢这顶帽子的哪个地方呀，如：颜色、图案方面——引导幼儿讲述）
幼：有小动物的。
教师小结：园长老师送给我们小朋友的`帽子真是漂亮啊！有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多可爱的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？（现在是冬天了，早上起来小耳朵会很冷，我们戴上帽子就会怎么样啊？）
幼：漂亮的，带上帽子就不会冷了。
教师小结：对，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼儿装饰帽子的兴趣
师：刚才我们看了好多漂亮的帽子。老师这里还有许多帽子（教师出示未装饰的“帽子”）你们觉得这些帽子漂不漂亮啊？
幼：不漂亮。（漂亮）
师：那我们一起把它们打扮得漂亮一点好不好？（这些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）幼：好
师：等一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？（引导幼儿讲述）。老师告诉你吧，只要拿一张皱纸，先捏一捏，再搓一搓（教师迅速将皱纸团团圆）变变变！啊，变出来了。然后我们把小圆点用固体胶粘上，再贴到“帽子”上去就可以了。现在我请一个小朋友来试
一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。
教师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出许多小圆点吗？幼：能。
师：老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（现在就请你们过去吧）
四、幼儿作业，教师指导
五、作业欣赏与讲评
师：已经打扮好帽子的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮帽子的。哇，你们的帽子打扮得这么漂亮啊！谁来告诉大家你是怎么打扮帽子的呀。来，我们一起把帽子戴上，笑一笑，老师给你们拍照。
师：我们跟客人老师说一声“再见”。
幼：客人老师再见！
千变万化的帽子教案 6
教学目标：
使学生了解帽子的基本知识及构造。
鼓励学生充分发挥想象力，利用各种材料构思设计、动手制作、装饰美化不同造型的立体帽子。
体验制作中的乐趣，激发学生利用美术知识美化生活，热爱生活的乐趣。
教学重点：
根据所学知识设计制作立体帽子。
教学难点：
发挥想象力制作出各种不同的，有创意的立体帽子。
教学准备：
课件、手工帽子示范、手工制作工具。
学具准备：
手工制作工具、各种彩纸卡纸报纸等废旧材料。
课程设想：
让学生带上自己做的帽子走秀，开一场联欢会。
教学流程：
一、谈话导入
师：上课，同学们好！
师：同学们，今天老师还请来了几个小朋友，请看大屏幕，他们和我们有什么不同呢？他们是来和我们比赛的，比比谁的手巧，谁设计的帽子与众不同。大家敢不敢接受挑战？今天我们学习第十四课——千变万化的帽子。（板书）
二、讲授新课
1、什么才叫千变万化？
你能说说千变万化指的是帽子的那些方面吗？（引导学生说出造型、装饰方法、材料、颜色变化）
2、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想这些帽子有什么作用？
3、老师能把一张纸变成一顶帽子，你们信不信？（师演示并请学生装饰）你可以把一张纸变成帽子的形状吗？（生尝试）
4、有了外形，接下来就要对帽子进行装饰了。你想怎样装饰你手里的帽子？用什么方法？
看看你和老师想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）
5、老师也制作了几顶帽子，我们一起看看。
其他小朋友的作品，你们想不想看？我们一起欣赏下吧！看看都用了那些方法！你还能想出其他的装饰方法吗？
三、学生制作
看来要想当个帽子设计师，不光要有一双灵巧的手，还要有一个充满创意的`头脑，俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，几个人的智慧一定比一个人的强，我们以小组为单位，共同设计装饰一顶帽子。比比看那组做的又漂亮又有创意，完成之后我们来个比赛，大家加油！
A、教师巡视指导，对学生的制作给出适当的建议。
B、及时表扬做的好的小组。
四、作品展示
1、小组选出一个代表说为什么要这样设计，有什么设计理念。
2、集体选举出优秀作品，并举行走秀活动。
五、课堂小结
你对今天的设计满意吗？你有什么收获？
千变万化的帽子教案 7
本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示各式各样的帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养动手能力和创造能力。
一、教学目的：
1、知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。
2、过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。
3、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。
二、教学要求与重难点：
重点：运用各种平面纸和材料，通过剪、折、贴、订等方法制作成立体的帽子。难点：设计各种造型美观的帽子。
三、教学准备：
1.教师准备：课件，若干个帽子、剪刀等手工制作工具。
2.学生准备：彩色卡纸﹑胶水﹑剪刀﹑素描纸﹑小刀﹑各种装饰品。
四、教学过程
一、短片导入
1．出示课件：《鼹鼠的故事---帽子》
问：小蘑菇的新帽子漂亮吗？你想不想送给小蘑菇更好看的帽子？小蘑菇的帽子没有了，它为什么要哭呢？帽子对蘑菇有什么作用呢?(保护、装饰作用)那么帽子对我们人类有什么作用呢？下面请同学们看看帽子对我们人类的作用。（板书课题--帽子）
2．出示课件各种各样的帽子
A:保护作用
B:身份的.象征
C:装饰作用我们刚才看了这么多图，帽子的变化多不多？（多）那么我们能用什么词来形容一下呢？（千变万化）（板书课题--千变万化的帽子）
二、师生合作、探究方法：
下面我们再来看看帽子的哪些地方在千变万化。
A色彩：五颜六色
B造型：变化多端动物
C材料：丰富多样
3.我们来看看怎样制作一顶千变万化的帽子。首先来看看帽子的基本形。教师示范一种，问，我们还能做出哪些基本形？（学生说，老师示范）
4.我们再来看看装饰好的帽子在颜色、材料、和制作方法上是怎样达到千变万化的。学生说，教师补充
（板书：制作方法：折、卷、剪、贴，绘画、缝制-）
三、创作练习
1、创作要求：
A造型独特，颜色美观
B制作过程中使用剪刀要注意安全，注意教室卫生，垃圾装进袋子里。
2、分组或单人进行创作，可互换材料。制作前小组先讨论制作帽子的想法并画出帽子的小图。（画出图稿让学生做到胸有成竹。每组四人，两人做装饰，一人做基本形，一人辅助）
3、学生创作时，多媒体展示所有帽子的图片和播放优美的轻音乐渲染良好的创作氛围,同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。教师巡回指导。并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。
四、成果展评：
让学生出示制作好的帽子，挂在帽子树上。
大家的作品真漂亮，如果你是小鼹鼠，你会为小蘑菇送上哪顶帽子?为什么？（制作精细，色彩搭配漂亮，造型独特）
小结：要设计出漂亮的帽子，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。
五、课后拓展
出示用其他材料设计的帽子，（烟盒，果冻盒）
千变万化的帽子教案 8
教学目标
1．认知目标：了解设计制作一顶帽子的基本步骤和方法
2．情感目标： 激发学生的挑战欲望，体验团队合作的快乐
3．能力目标： 学会运用多种方法设计制作富有创意的帽子
教学重点：
学习利用卡纸和各种废弃材料制作帽子
教学难点：
利用各种材料对帽子进行装饰以及小组制作时如何进行分工协作。
教学准备：
教师课前搜集各种帽子的图片制成课件
学生：各种彩卡纸制作工具
教学过程：
一、导入
同学们知道周杰伦的请举手？知道刘德华的请举手？知道余亮的请继续举手？怎么不知道谁是余亮？远在天边近在眼前，我就是余亮，来自麻城市实验一小，希望这节课能够给你们带来快乐与激情，也希望这节课我能像前面的几位大明星一样给大家留下一个深刻而又美好的印象。下面我们就一同走进今天的课题——千变万化的帽子（板书课题）
二、授新
1．挑战一：瞬息万变
师：同学们我们今天这节课极具挑战性，因为我们要向那些优秀的帽子设计师们发出挑战，发挥我们无限的想象力和创造力，集合团队的力量设计并制作出更加富有创意的作品来，同学们敢于迎接这些挑战吗？有没有信心？（这位同学的声音不够响亮，似乎底气不足，再来一个）好！我们首先进入第一个挑战环节——挑战自我。本次挑战的内容是，一分钟之内你用一张卡纸最多能变出几种帽子来？（挑战规则：只能用一张卡纸，制作方法不限，帽子大小不限，做出大致形状即可，无需进行装饰）
学生制作，师小结：材料有限，但创意无限，我发现刚才同学们制作帽子用上了很多的方法，只要我们能熟练的掌握折、剪、卷、贴这四种方法再加上独特的创意就能制作出更多更精美的作品来。
2、挑战二-----八仙过海
师： 刚才的第一项挑战想必已经让有些同学绞尽脑汁了，我们先轻松一下，欣赏一下大屏幕上各式各样的帽子，注意观察不同类型帽子的外形特征，准备迎接下一个挑战——挑战老师（平时你们敢不敢和老师进行挑战？今天你们一定要好好的表现一下，看看能否打败老师）
课件欣赏完毕，进入第二个挑战环节
挑战内容（以圆柱体和圆锥体为基本形，学生和老师各选择一种，采用简笔画的形式在基本形上进行变化和设计，看看在2分钟内哪方设计的'帽子种类多。）
师评价小结：看来真的是双拳难敌四手呀，集体的力量是可怕的！看来下次再接受你们挑战的时候老师也要找几个帮手才行！不过通过刚才大家画的设计图我们发现其实设计帽子的外形是万变不离其宗，不管帽子的外形和结果怎么复杂，我们都可以用圆柱体和圆锥体这两种基本形加以概括并进行适当的变化设计制作出来。
3、挑战三----三个臭皮匠
师：马上我们就将进入最后一个挑战环节，在接受挑战之前老师再次通过课件，给给同学们变个魔术，看看怎样才能随心所欲的对帽子进行装饰！（老师边演示边讲解）
挑战内容：4个同学为一个小组，共同设计制作出一顶帽子，看看那个小组的帽子设计的更加独特制作更加精美，制作完成后每组还要选出一名代表进行帽子展示秀表演，挑战结束将评出最佳设计奖，最佳表演奖和最佳环保奖。
挑战要求：小组成员进行分工协作，在规定时间内共同做出一顶帽子(小组成员互相交流应做到不影响其他团队)，制作材料不限，帽子形式不限, 小组制作阶段
A、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围
B、鼓励学生相互协作完成作品同时对色彩的搭配进行辅导并对学生制作过程中遇到的难题进行有针对性的指导（同时提醒学生注意安全和卫生，使用剪刀等工具时注意安全，制作的废弃材料不要乱丢，对学生进行养成教育）
C、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法(多用一些鼓励性的语言进行有针对性的评价)，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。作品展示阶段
老师课件播放动感音乐，请学生戴上自己制作的帽子来进行一场帽子展示秀。师生共同展示，激发学生的表现欲）
三、评价、拓展阶段
请学生互评，自己最喜欢刚才展示秀中的哪几顶帽子？为什么喜欢？哪个小组的表演更加精彩？你认为这几顶帽子还有哪些地方可以继续加以改进？老师综合学生评价的内容评出最佳设计奖，最佳表演奖和最佳环保奖，鼓励学生们课后制作出更加精美的作品。
千变万化的帽子教案 9
一、教学目标
知识与技能目标：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。过程与方法目标：通过欣赏和制作帽子，培养学生感知美的能力与创造力。情感态度价值观目标：激发学生热爱生活的情感，培养团结互助的精神。
二、教学重点与难点
重点：运用各种平面纸和材料，通过剪、折、贴、订等方法制作成立体的帽子。
难点：设计各种造型美观的帽子。
三、教具准备
教师：多媒体课件及有关帽子的文字资料。帽子的范作
学生：各种彩纸、实物、剪刀、针线、双面胶、涂色工具、袋子等。
四、教学过程
（一）导入
1、出示课件“招聘广告”。同学们，老师前两天在报纸上看到了这则招聘“帽子设计师”的广告，觉得我们每一位同学都具有设计师的潜质，想让我们每位同
学都去参加应聘。在参加应聘之前老师得先给大家做个岗前培训。相信通过今天的学习再加上同学们的聪明才智和丰富的想象力，大家一定能够应聘成功的。有没有信心？！
2、出示课件：《千变万化的帽子》
给学生讲一讲帽子的历史，古代初期，无帽而有巾，可以擦汗，可以挡风遮日。古时候帽子是权贵的象征，清朝时这种象征更为显著，平民跟官员所戴的帽子有所差别，文官跟武官的帽子也不一样。而皇帝的帽子则是至高无上的象征。但到了现代帽子已成为人们生活中的平常饰品。这样师生之间通过交流从而获取更多有关帽子的知识。
图片：各种各样的帽子：古代、现代、各个民族、不同工作岗位
（引导学生欣赏，让学生多帽子的形状、颜色、饰品做更多了解，为制作积累素材）
（二）发展阶段
1、请同学们说说看帽子的用途都有哪些？（防晒、保护头部、保暖、显示身份、装饰）
2、什么叫千变万化？你能说说千变万化是指帽子的哪些方面吗？（材料、外形、颜色、功能）
3、帽子的制作步骤：
A、选择材料
B、设计款式
C、制作方法（粘贴、缝制）
D、装饰方法（粘贴、绘画、佩戴）
（三）教师示范
1、出示范作
①号 运用粘贴的方法制作
②号 运用编织的方法制作
③号 运用镂空的方法制作
2、讲解制作要点强化学生对制作步骤的了解
（四）作业要求
1、自选材料和方法以六人小组为单位，制作一顶造型独特、颜色美观的帽子。
2、在制作过程中要注意对剪刀、小刀、针线的.使用安全，垃圾装进塑料袋。
（五）成果展示
1、学生出示制作好的帽子，用自评和互评的方式肯定作品，肯定学生的能力。
2、让制作比较成功的小组谈谈自己的制作过程和感想。
3、让学生戴上自己的帽子伴随音乐闪亮登场，增强学生的自信心和成就感。
千变万化的帽子教案 10
一、教材分析
首先我根据《小学美术课程标准》所确立的阶段确定了《千变万化的帽子》一课是属造型、表现的学习领域，结合小学四年级儿童的心理特点和认知规律，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我定制了如下教学目标：
1、思想目标：提高学生物以致用的能力，引导学生关注生活的设计。
2、知识目标：让学生学会运用不同的材料不同的表现形式制作各种造型的帽子。
3、能力目标：提高学生审美能力和艺术创造能力。
确定了本课的教学目标，本课的重、难点就显而易见了。
教学重点：把平面的纸通过折、剪、贴制作成立体的帽子。
而教学难点则是：学生会制作不同造型的帽子。
二、教法学法
在教学过程中为了更好的突出重点、突破难点结合小学四年级的心理特点和认知规律，我遵循“教为导，学为主体”的思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习的能力，通过评价激励，引导学生积极互动，体验创作的快乐。
三、教程程序
为了使学生在听、说、做、思、看等环节经历美的过程，体验审美的快乐，顺利达到教学目标制定了如下教学流程。
（一）创设情景、引导学生欣赏不同风格的帽子。
兴趣是最好的老师，在课的开始，我首先引导学生欣赏不同风格的帽子，在视觉上让学生感受到美，激发学生的创作欲望，为后面的教学作下铺垫。
（二）引导启发，了解帽子的形状和材料。
任何事物的制作过程都是从观察、了解、思考、探究、制作的过程。只有在认真观察、了解的基础上才能在制作过程中不出差错，在这一环节里我设计了如下问题引导学生去观察去思考：
（1）这些漂亮的帽子是什么形状的。
（2）这些漂亮的帽子是哪些材料制造而成的呢？
（3）在装饰上你还会从哪些地方入手呢？
这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度，减低了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生勇于表现自我的积极性。
（三）自主探究——怎样制作帽子
首先我让每个小组选出自己所喜爱的帽子，然后围绕“你知道这顶漂亮的帽子是怎样制作的吗？”这一问题展开讨论，鼓励他们认真观察书中的图片，相互交流，大胆设计帽子的制作过程，然后老师亲身示范帽子的制作过程。
你看一顶漂亮的帽子制作成了。
就这样，让教学的重点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。
（四）动手创作——制作帽子
为了使学生真正体会到“制作过程的快乐”我采用了小组合作制作的方式，在制作过程中老师可以播放一些轻音乐，营造一种轻松愉快的'学习氛围，同时学生进行创作时会遇到各种各样的问题，老师可以采用以点带面的形式以一个学习小组为例进行教学辅导，同时老师更应该及时的发现学生在制作过程中所展现的闪光点并及时给予评价鼓励，我想这对其他的同学也起到了榜样示范的作用。
（五）展示欣赏评价。
在学生设计的作品基本完成时，我设计了“展示欣赏评价”这一环节。以学生自评为主、互评和师评为辅的方法，让学生参与到教堂活动中来，培养了学生的自信，也让学生体验到了成功的快乐。
（六）小结延伸
我知道科学、精炼的课堂结束语起到了“课虽尽但趣无穷”的效果，因此在小结延伸环节中我设计了这样一个话题。亲爱的同学们这节课即将结束了，在这节课里你体会到了什么快乐？学生会从创作的快乐、合作的快乐、成功的快乐，甚至会从老师和同学的评语中获得快乐。这一环节加深了整个教堂过程的印象，同时又是对这节课的总结和梳理，最后还设计了一个课外作业，和爸爸妈妈一起制作一顶帽子。
四、板书设计
千变万化的帽子
1、裁剪
2、粘贴
3、装饰
4、整理
总之，本节课我的教学理念是：大胆放手把课堂还给学生让学生真正成为课堂的主人，学生一定会从一种轻松愉快的学习氛围中收获更多的知识，体会更多的快乐。
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