小班健康教案：我有一双小小手教案及教学反思

2024-11-22 教案

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班健康教案：我有一双小小手教案及教学反思，欢迎大家分享。

　　小班健康教案：我有一双小小手教案及教学反思 1

　　一、活动目标

　　1. 知识与技能：

　　引导幼儿初步认识并说出每个手指的名称。

　　了解手的基本功能和作用。

　　2. 过程与方法：

　　通过观察、比较和模仿，发展幼儿的观察力和模仿能力。

　　借助手指操，提高幼儿的身体协调性和节奏感。

　　3. 情感态度与价值观：

　　激发幼儿对手指操的兴趣，培养幼儿的自信心和表现力。

　　引导幼儿认识到自己的小手很能干，能做许多事情。

　　二、教学重点与难点

　　1. 教学重点：

　　让幼儿认识并说出每个手指的名称。

　　感受手指操带来的乐趣。

　　2. 教学难点：

　　准确模仿手指操的动作，提高身体协调性。

　　引导幼儿理解并表达手在日常生活中的作用。

　　三、活动准备

　　1. 教具准备：

　　手的挂图或模型，用于展示手的构造和手指的名称。

　　录音设备，播放《我有一双小小手》的歌曲和手指操音乐。

　　2. 环境准备：

　　确保活动场地宽敞，便于幼儿进行活动。

　　布置温馨、活泼的活动氛围，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　四、活动过程

　　1. 导入环节（约5分钟）：

　　通过谜语导入课题：“十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。”（谜底：手）

　　引导幼儿观察自己的手，了解手的基本结构和组成部分（手心、手背、手指、手指甲等）。

　　2. 认知环节（约10分钟）：

　　借助手的.挂图或模型，向幼儿介绍每个手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。

　　通过游戏或互动的方式，让幼儿反复练习说出手指的名称。

　　3. 操作环节（约10分钟）：

　　教授《手指歌》，并示范手指操的动作。

　　让幼儿跟随音乐模仿手指操的动作，教师巡回指导，确保幼儿正确掌握动作要领。

　　4. 表达环节（约5分钟）：

　　引导幼儿表达手在日常生活中的作用，如“我的小手会画画”、“我的小手会穿衣服”等。

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强自信心和表现力。

　　5. 总结环节（约5分钟）：

　　总结本次活动的重点内容和收获，强调手的重要性和作用。

　　鼓励幼儿在日常生活中多用自己的小手做事情，培养自理能力。

　　五、活动延伸

　　1. 在日常生活中，鼓励幼儿多用自己的小手做事情，如自己穿衣服、洗手、吃饭等。

　　2. 可以在家园共育中，让家长配合教师一起引导幼儿认识手的作用和重要性，共同培养幼儿的生活自理能力。

　　六、教学反思

　　本次活动通过多种教学方式和手段，使幼儿初步认识了手的构造和手指的名称，并了解了手在日常生活中的重要作用。同时，通过手指操的教学和练习，提高了幼儿的身体协调性和节奏感。在教学过程中，教师应注重观察幼儿的表现和反应，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来。

　　小班健康教案：我有一双小小手教案及教学反思 2

　　一、活动目标

　　1. 让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用，发展幼儿的观察比较能力。

　　2. 感受我有一双小小手活动带来的乐趣，并培养幼儿对手指操的兴趣。

　　3. 启发幼儿联想手在日常生活中的作用，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

　　二、教学重点与难点

　　1. 重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称，并知道手的'用处。

　　2. 难点：培养幼儿的观察比较能力，并启发幼儿联想手在日常生活中的作用。

　　三、活动准备

　　1. 谜语一首：“十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。”

　　2. 手的挂图一张，用于展示手的构造和手指的名称。

　　3. 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机，用于播放歌曲和手指操音乐。

　　四、活动过程

　　1. 导入：通过猜谜语的方式引出课题《我有一双小小手》，激发幼儿对手的兴趣。

　　2. 认识手：

　　引导幼儿观察自己的手，提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

　　认识并学说手指名：通过伸出不同手指的方式，引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指和小指，并学说相应的名称。

　　3. 手指操：

　　教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的手指操动作。

　　教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　　引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

　　4. 启发联想：

　　启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话，鼓励幼儿积极发言。

　　展示小手图片展，让幼儿观看并了解手在日常生活中所做的各种事情。

　　五、活动延伸

　　1. 在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名，巩固对手指名称的认识。

　　2. 开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事，如穿衣、吃饭、画画等，培养幼儿的自理能力。

　　六、教学反思

　　本次活动通过观察、认识、操作和联想等多种教学方式，使幼儿充分认识到手的重要性和作用，并激发了幼儿对手指操的兴趣。在教学过程中，教师应注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能积极参与活动，并从中获得乐趣和成长。

　　小班健康教案：我有一双小小手教案及教学反思 3

　　一、教学目标

　　1. 让幼儿认识自己的小手，知道小手的基本构造和功能。

　　2. 引导幼儿学会正确洗手的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　3. 通过活动，激发幼儿自己的事情自己做的意愿，提高幼儿的自我服务能力。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　认识小手的各个部分，如手指、手掌等。

　　掌握正确洗手的步骤。

　　2. 难点

　　让幼儿理解小手的多种功能，并能在实际生活中主动运用。

　　三、教学方法

　　直观演示法、游戏法、操作法。

　　四、教学准备

　　1. 关于小手的图片、视频资料。

　　2. 洗手步骤图。

　　3. 肥皂、毛巾、小脸盆若干。

　　五、教学过程

　　1. 导入（5 分钟）

　　教师播放一段关于小朋友用手做各种事情的视频，如画画、搭积木、吃饭等，引起幼儿的兴趣。然后提问：“小朋友们，刚刚在视频里看到大家都在用什么做事情呀？”引导幼儿回答“小手”，从而引出活动主题“我有一双小小手”。

　　2. 认识小手（10 分钟）

　　教师伸出自己的双手，向幼儿展示，并引导幼儿观察自己的小手。然后说：“小朋友们，看看我们的小手，它有几个手指呀？”让幼儿边数边回答。接着介绍手指的名字：大拇指、食指、中指、无名指、小指。再让幼儿摸摸自己的手掌、手背，感受小手的不同部位。

　　教师展示一些小手的图片，进一步巩固幼儿对手的认识，如握拳的手、展开的手、做不同手势的手等。

　　3. 小手的功能（10 分钟）

　　教师引导幼儿讨论小手可以做哪些事情。比如，“小朋友们，我们的小手可以用来干什么呢？可以举手回答哦。”鼓励幼儿积极发言，可能的回答有拿东西、写字、画画、拍手等。然后教师进行总结，如：“对啦，我们的小手可以拿住玩具，这样我们就可以开心地玩耍；还可以握住画笔，画出美丽的图案。”

　　教师组织一个小游戏“小手变变变”，教师说出指令，如“小手变成剪刀”，幼儿就用手指做出剪刀的形状；“小手变成手枪”，幼儿就做出手枪的姿势等，通过游戏让幼儿更深刻地体会小手的`灵活性和多种功能。

　　4. 学习洗手（10 分钟）

　　教师说：“小朋友们，我们的小手每天要做很多事情，会接触到很多细菌，所以要经常洗手，把细菌都洗掉。现在老师来教大家正确的洗手方法。”教师边说边示范，按照洗手步骤图，依次展示：挽起袖子，打开水龙头，冲湿双手；抹上肥皂，手心手背都要搓到，还有手指缝、指甲缝也要搓一搓；然后用清水冲洗干净，最后用毛巾擦干。

　　让幼儿分组到小脸盆前，在教师的指导下，按照正确的洗手方法洗手，教师巡回观察，及时给予帮助和纠正。

　　5. 活动总结（5 分钟）

　　教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，包括认识小手的构造、小手的功能以及正确洗手的方法。然后表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿在日常生活中要多使用自己的小手，自己的事情自己做，并且要勤洗手，保持小手干净卫生。

　　六、教学反思

　　在本次活动中，幼儿对自己的小手表现出了浓厚的兴趣。通过直观的展示和互动游戏，幼儿较好地认识了小手的构造和功能。在洗手环节，大部分幼儿能够认真学习并尝试按照正确的方法洗手，但仍有个别幼儿在搓洗手指缝等细节处不够仔细，需要在今后的生活中进一步引导和强化。在教学过程中，应更多地给予幼儿自主探索和表达的机会，例如在讨论小手功能时，可以让幼儿先自由发言，再进行总结，这样可以更好地激发幼儿的思维和语言能力。整体来说，活动达到了预期的教学目标，但在教学方法的多样性和幼儿主体地位的凸显方面还有待改进。

　　小班健康教案：我有一双小小手教案及教学反思 4

　　一、教学目标

　　1. 帮助幼儿了解小手的外观特征和主要功能，知道手能做许多事情。

　　2. 引导幼儿学习保护小手的方法，提高自我保护意识。

　　3. 通过有趣的活动，培养幼儿对手指游戏的兴趣，锻炼手部精细动作。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　熟悉小手的外形特点，如手指长短、手掌形状等。

　　熟练掌握几种简单的手指游戏，促进手部动作发展。

　　2. 难点

　　让幼儿深刻理解保护小手的重要性，并能自觉养成保护小手的习惯。

　　三、教学方法

　　观察法、示范法、实践法、游戏法。

　　四、教学准备

　　1. 不同动作的小手模型或图片，如抓握、指向、握拳等。

　　2. 护手霜若干。

　　3. 适合小班幼儿的`手指游戏视频或动画，如《手指变变变》。

　　五、教学过程

　　1. 开始部分（5 分钟）

　　教师拿出一个小手模型，问幼儿：“这是什么呀？”引导幼儿回答“小手”。然后教师说：“我们每个人都有一双可爱的小手，今天就让我们一起来好好认识一下它们吧。”

　　2. 基本部分（15 分钟）

　　教师引导幼儿观察自己的小手，说：“小朋友们，看看自己的小手，它是什么颜色的？手指是不是不一样长呀？”让幼儿仔细观察并回答。教师接着介绍：“我们的小手有白白的手掌，还有五根长短不一样的手指，它们分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。”同时，教师展示不同动作的小手图片，让幼儿模仿图片上小手的动作，如伸出食指指向远方、双手握拳等，进一步感受小手的灵活性。

　　教师播放手指游戏视频《手指变变变》，先让幼儿观看，然后教师跟着视频示范游戏动作，边做边说：“一根手指变变变，变成毛毛虫爬爬爬；两根手指变变变，变成剪刀剪剪剪；三根手指变变变，变成叉子叉叉叉……”让幼儿跟着教师一起做手指游戏，重复几遍，锻炼幼儿的手部精细动作和反应能力。

　　3. 保护小手环节（10 分钟）

　　教师提问：“小朋友们，我们的小手这么有用，那我们应该怎么保护它呢？”引导幼儿思考并回答。可能的回答有不玩危险的东西、勤洗手等。教师进行总结并补充：“对，我们不能让小手碰到尖尖的东西，不然会受伤；天冷的时候要给小手戴上手套，让它暖暖的；还要经常给小手擦护手霜，让它不干燥。”教师拿出护手霜，给每个幼儿的小手擦上一点，边擦边说：“大家要记住，每天都要爱护自己的小手哦。”

　　4. 结束部分（5 分钟）

　　教师再次和幼儿一起回顾小手的外观特征、功能以及保护方法。然后说：“今天我们和小手做了好多好玩的事情，小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈一起玩手指游戏哦。”最后，教师让幼儿用小手和旁边的小伙伴打招呼，结束活动。

　　六、教学反思

　　本次活动通过多种形式让幼儿认识了小手，幼儿在观察、模仿和游戏过程中积极参与，对小手的了解较为深入。手指游戏环节有效地锻炼了幼儿的手部精细动作，幼儿们兴趣盎然。在保护小手的教学中，幼儿能够初步理解保护小手的重要性，但在今后的日常活动中，还需要不断强化幼儿的自我保护意识，如在手工活动等场景中，及时提醒幼儿正确使用工具，避免小手受伤。同时，在教学过程中，可以鼓励幼儿发挥想象力，创造更多属于自己的手指游戏玩法，进一步提升幼儿的创造力和手部动作的协调性。

　　小班健康教案：我有一双小小手教案及教学反思 5

　　一、教学目标

　　1. 让幼儿认识自己的小手，知道小手的各部分名称及作用。

　　2. 引导幼儿学会正确洗手的方法，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　3. 通过活动，激发幼儿对手的探索兴趣，提高幼儿自我服务意识。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　认识小手的各部分名称，如手心、手背、手指等。

　　掌握正确洗手的步骤。

　　2. 难点

　　理解小手在日常生活中的多种作用，并能准确表达。

　　让幼儿养成自觉洗手的习惯。

　　三、教学方法

　　直观教学法、游戏教学法、操作演示法

　　四、教学准备

　　1. 幼儿每人一面小镜子、一块小香皂、一条小毛巾。

　　2. 关于小手的图片、视频资料。

　　3. 装有不同物品（如玩具、积木、水果等）的盒子若干。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（3 分钟）

　　1. 教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起做手指律动操《手指变变变》，引出活动主题——我有一双小小手。

　　2. 教师提问：“小朋友们，我们刚刚用什么做的律动呀？”引导幼儿回答出“小手”。

　　（二）认识小手（8 分钟）

　　1. 教师引导幼儿观察自己的小手，然后发给每个幼儿一面小镜子，让幼儿仔细观察镜子中的小手。

　　教师提问：“小朋友们，看看我们的小手上都有什么呀？”引导幼儿观察并说出手指、手心、手背等部位。

　　教师一边指着自己的手，一边介绍：“这是手心，摸起来软软的；这是手背，有点硬硬的；这是手指，我们一共有五根手指，它们都有不同的名字哦。”然后依次介绍大拇指、食指、中指、无名指和小指。

　　2. 教师通过图片展示，让幼儿进一步认识小手的各部分名称，并引导幼儿跟着图片一起说一说。

　　（三）小手的作用（10 分钟）

　　1. 教师将装有不同物品的盒子放在桌子上，邀请幼儿用小手去摸一摸盒子里的东西，并说一说摸到的是什么感觉，猜猜是什么物品。通过这个活动，让幼儿感受小手的`触觉功能。

　　例如，幼儿摸到一个圆圆的、光滑的东西，教师引导幼儿描述：“我摸到一个圆圆的、滑滑的东西，可能是一个球。”然后拿出球，验证幼儿的猜测，让幼儿体验小手探索的乐趣。

　　2. 教师提问：“小朋友们，我们的小手除了可以摸东西，还可以做什么呢？”引导幼儿回忆在日常生活中的经历，如拿东西、吃饭、画画、玩玩具等，让幼儿充分了解小手在生活中的多种作用。

　　教师可以展示一些幼儿用手进行各种活动的图片，如吃饭、画画、搭积木等，让幼儿更直观地感受小手的作用。

　　（四）学习洗手（12 分钟）

　　1. 教师播放一段关于洗手的动画视频，视频中展示了正确的洗手步骤。播放完视频后，教师提问：“小朋友们，为什么要洗手呀？”引导幼儿讨论洗手的重要性，如洗掉手上的细菌、预防生病等。

　　2. 教师边说边示范正确的洗手方法：

　　挽起袖子，打开水龙头，冲湿双手。

　　抹上香皂，手心相对，搓出泡泡，手心对手背，沿指缝相互揉搓，双手交换进行；手心相对，双手交叉，沿指缝相互揉搓；一只手握住另一只手的大拇指旋转揉搓，双手交换进行；弯曲各手指关节，在另一只手掌心旋转揉搓，双手交换进行；将五个手指尖并拢，在另一只手的掌心揉搓，双手交换进行。

　　用清水冲洗双手，直到手上没有香皂泡泡为止。

　　关上水龙头，用毛巾擦干双手。

　　3. 教师邀请幼儿到洗手池边，分组进行洗手练习，教师在旁边给予指导和帮助，确保每个幼儿都能掌握正确的洗手方法。

　　（五）活动总结（2 分钟）

　　1. 教师与幼儿一起回顾今天所学的内容，包括小手的各部分名称、小手的作用以及正确洗手的方法。

　　2. 教师鼓励幼儿在日常生活中要多使用自己的小手，自己的事情自己做，如自己洗手、自己穿衣、自己吃饭等，同时要养成勤洗手的好习惯，做一个讲卫生的好孩子。

　　六、教学延伸

　　1. 在班级的美工区投放一些与手有关的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿用小手制作一些手工艺品，如纸手指偶、手形画等。

　　2. 在日常生活中，教师要时刻提醒幼儿注意手部卫生，如饭前便后要洗手、玩完玩具要洗手等，并观察幼儿洗手的情况，及时给予指导和纠正。

　　七、教学反思

　　在本次活动中，幼儿对自己的小手表现出了浓厚的兴趣，通过观察、触摸、操作等多种方式，幼儿较好地认识了小手的各部分名称及作用。在学习洗手的环节中，动画视频的引入有效地吸引了幼儿的注意力，让幼儿更直观地了解了正确的洗手步骤。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在幼儿洗手练习环节，由于幼儿人数较多，教师不能对每个幼儿进行细致的指导，导致部分幼儿洗手的方法不够规范。在今后的教学中，可以增加洗手练习的时间，或者分组进行更细致的指导，以确保每个幼儿都能掌握正确的洗手方法。此外，在活动的延伸部分，可以进一步加强与家庭的合作，让家长在家中也关注幼儿手部卫生习惯的培养，共同促进幼儿健康成长。

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　　一、教学目标

　　1. 引导幼儿认识小手，知道手能做许多事情，初步建立自我服务意识。

　　2. 帮助幼儿掌握保护小手的方法，提高幼儿的自我保护能力。

　　3. 通过游戏活动，让幼儿体验小手的灵活性和重要性，培养幼儿的自信心和合作精神。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　了解小手的功能，如抓握、捏取、触摸等。

　　学会简单的保护小手的方法，如不玩尖锐物品、勤剪指甲等。

　　2. 难点

　　让幼儿在实际操作中体会小手的多种用途，并能用语言清晰表达。

　　培养幼儿在日常生活中自觉保护小手的意识和习惯。

　　三、教学方法

　　情境教学法、实践操作法、讨论法

　　四、教学准备

　　1. 不同用途的手套若干（如厨师手套、医生手套、工人手套等）。

　　2. 各种小玩具、小物品（如积木、珠子、豆子等）。

　　3. 相关图片、视频资料，如小朋友用手画画、写字、做手工等。

　　4. 创可贴、护手霜等物品。

　　五、教学过程

　　（一）情境导入（5 分钟）

　　1. 教师创设一个“小手王国”的情境，将教室布置成一个小手的世界，如在墙上张贴小手的图片、摆放一些与手有关的玩具等。

　　2. 教师戴着一双卡通小手手套，以“小手精灵”的身份出现，欢迎小朋友们来到“小手王国”，并说：“小朋友们，今天我们要在小手王国里探索关于小手的秘密哦。”

　　（二）认识小手（10 分钟）

　　1. 教师引导幼儿观察自己的小手，提问：“小朋友们，看看你们的小手，它们像什么呀？”鼓励幼儿发挥想象，如像小树叶、像小扇子等。

　　2. 教师和幼儿一起玩“手指点名”的游戏，教师说出手指的名字，幼儿迅速伸出相应的手指，帮助幼儿进一步认识手指的名称。

　　3. 教师通过展示图片和视频，让幼儿了解小手在不同场景中的作用，如厨师用手做饭、医生用手给病人看病、工人用手盖房子等，引导幼儿讨论小手还能做哪些事情。

　　（三）小手的用途（12 分钟）

　　1. 教师在桌子上摆放各种小玩具和小物品，如积木、珠子、豆子等，让幼儿分组进行游戏。

　　游戏一：“夹豆子比赛”。给每个幼儿一双筷子，让幼儿用筷子夹豆子，看谁夹得又快又多，锻炼幼儿小手的精细动作和协调能力。

　　游戏二：“搭积木大赛”。让幼儿用小手拿起积木，搭建自己喜欢的造型，培养幼儿的创造力和空间想象力。

　　游戏三：“穿珠子游戏”。给幼儿一些绳子和珠子，让幼儿用小手将珠子穿起来，制作成漂亮的项链或手链，提高幼儿的手部灵活性。

　　2. 游戏结束后，教师组织幼儿进行交流分享，让幼儿说一说在游戏中自己的小手都做了什么，有什么感受。

　　（四）保护小手（8 分钟）

　　1. 教师展示一些图片，如小朋友玩尖锐物品把手划破、不洗手就吃东西导致肚子疼等，引导幼儿讨论这些行为对小手的伤害。

　　2. 教师和幼儿一起总结保护小手的方法，如不玩尖锐的东西、不把手伸进插座里、勤洗手、勤剪指甲、冬天要擦护手霜等。

　　3. 教师拿出创可贴和护手霜，向幼儿介绍它们的用途，并让幼儿知道如果小手受伤了可以用创可贴，小手干燥了可以擦护手霜。

　　（五）活动总结（5 分钟）

　　1. 教师以“小手精灵”的身份对本次活动进行总结，表扬小朋友们在活动中的.表现，鼓励幼儿在日常生活中要多使用小手，自己的事情自己做，同时要好好保护小手。

　　2. 教师和幼儿一起唱一首关于小手的儿歌，如《我有一双勤劳的手》，在欢快的歌声中结束本次活动。

　　六、教学延伸

　　1. 开展“小手本领大”的主题活动，让幼儿在家庭和社区中展示自己小手的本领，如帮家长做家务、给邻居表演手工艺品制作等。

　　2. 在班级的语言区投放一些关于小手的绘本，如《手指谣》《手不是用来打人的》等，让幼儿在阅读中进一步了解小手的知识和保护小手的重要性。

　　七、教学反思

　　本次活动通过情境创设、游戏体验等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了小手的功能和保护方法。幼儿在活动中表现出了极高的积极性和参与度，尤其是在游戏环节，幼儿们充分发挥了小手的作用，体验到了小手的灵活性和重要性。然而，在教学过程中也发现一些问题。例如，在保护小手的教学环节，部分幼儿对一些危险行为的认识还不够深刻，可能在日常生活中还会出现类似的行为。在今后的教学中，可以增加一些真实案例的分享，让幼儿更直观地感受到危险行为的后果，从而更好地树立自我保护意识。此外，在活动的组织过程中，个别幼儿的注意力不够集中，可能是游戏环节的吸引力还不够。在今后的活动设计中，可以进一步优化游戏内容和形式，提高活动的趣味性和吸引力，让每个幼儿都能更好地参与到活动中来，促进幼儿健康成长。

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　　活动意图：

　　现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　　活动目标：

　　1、知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指）

　　2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　活动准备：

　　律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

　　活动过程：

　　一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。

　　二、展开部分

　　1）观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指

　　2）小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　师：你的小手会做什么事？

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。

　　（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

　　3、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么？

　　4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4、老师：“谁还知道小手还有什么特殊的本领，（招招手）这是什么意思？”

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

　　幼儿：来来来。

　　老师小结：原来小手它会说话。