《新年礼物》教学教案

2021-01-08 教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的《新年礼物》教学教案(通用5篇),欢迎阅读与收藏。

  《新年礼物》教学教案1

  教学目标

  1、学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

  2、读准字音,理解词句,体会作者是怎样把句子写通顺的。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点

  1、了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

  2、理解“她是用美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物——一颗真诚的心!”这两句话的意思。

  教学时间 一课时

  教学过程

  (一)让学生借助拼音初读课文,读准字音。

  (二)指名看拼音,读词语,检查自学。

  (三)指名读课文,纠正读音。

  1、指名按自然段读课文。

  2、纠正读音。

  “商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”,“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。

  (四)质疑、设疑、解疑。

  1、读题质疑。

  (1)谁送给谁的新年礼物?

  (2)要送一件什么样的新年礼物?

  (3)为什么要送这样的新年礼物?

  2、教师引导学生借助课后思考练习设疑,初读课文,了解课文内容。

  3、指名回答问题,解疑。

  教师可出示填空练习的方法,检查读书情况。

  ________送给________的新年礼物。

  弟弟把________做为新年礼物送给老师。

  这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。

  (五)借助课后思考练习读懂课文内容。

  1、“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物?

  (1)指名读第1自然段。

  (2)让学生思考后分点回答。

  他们小队经过商量,准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢?一是要好,比去年的好;二是要自己动脑筋做;三是不能花钱买。

  (3)“弟弟”要送给老师的礼物是什么?

  ——一个认真书写的作业 本。

  让学生读第5自然段,从文中标画出有关句子。

  (4)指名读句子。

  “这是我送给老师的新年礼物。”

  (5)课堂讨论:“弟弟”是在什么情况下说这句话的?

  学生通过阅读3、4、5自然段,从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业 本,“弟弟”非常生气,“瞪着眼睛”,脸“气得红红的”这种情况下,才说出这句话的。联系上文可以看出,这之前,“弟弟”对谁也没有说这件事,因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点:一是这次行动是有计划的,秘密的,事先不宣布,不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情,可见是气愤极了,同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视,十分珍惜。

  (6)教师可引导学生再读第6、7自然段。

  思考:

  从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜?边读边标画出有关句子。

  (7)指名读句子。

  “这一阵子弟弟做作业 之前,总是把桌子收拾得干干净净,擦了又擦,做算术总要在草稿纸上演算好了,才誊在作业 本上”。

  这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示,在新的一年里,他要克服缺点,争取更大的进步。正因为“弟弟”这样认真,所以他现在的作业 本“又平整又干净”,字写得“又工整又清秀”,一连几次都得100分。

  (8)“弟弟”以前的作业 什么样?

  让学生联系上文,读第2自然段,展开讨论。“弟弟”原来的作业 写得“毛毛草草”,错别字多,算术常出错,老师提醒,爸爸教训就是“改不了”。

  (9)对比讨论:“弟弟”为什么会有这么大的变化?

  出示句子让学生选择正确答案:

  ①“弟弟”长大了,所以作业 就写好了。

  ②“弟弟”想得到老师家长的表扬。

  ③“弟弟”爱老师,想用改正缺点的实际行动,献给老师一颗真诚的心。

  (六)读懂重点句,理解内容。

  1、出示句子:

  “弟弟”送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物——一颗真诚的心!”

  2、讨论:

  (1)“真诚”是什么意思?“弟弟”送给老师的算不上什么礼物,为什么又是“最好的礼物”?

  (2)“真诚”就是真实、诚恳。做为一名学生,送给老师一份认真书写的作业 ,确实算不上什么礼物,但是因为“弟弟”过去学习不专心,做作业 不认真,老师提醒,爸爸批评他都改不了,现在“弟弟”用实际行动改正了缺点,进步了。这份礼物寄托着老师的期望,家长的希望,表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业 有着特殊的意义,所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

  这句话在文章的结尾紧扣中心,起到了画龙点睛的作用。

  《新年礼物》教学教案2

  教学要求

  1、借助拼音读懂课文,能说说课文主要讲一件什么事。

  2、懂得写一件事一定要按事情发展的顺序写清事情发生、发展和结果。

  3、联系学生实际,向学生进行明确学习课文的目的:端正学习态度,努力改正缺点,尊重老师的教育。

  重难点、关键:了解弟弟准备新年礼物的过程。引导学生体会尊重老师,改正自己的缺点,用美好的心灵和纯真的感情作为礼物献给老师,这才是最好的礼物。

  教具准备:

  1、小黑板

  2、课文插图投影

  预习作业

  1、借助拼音阅读课文,标出自然段序号。

  2、知道课文主要讲的是一件什么事,主要人物是谁。

  教学过程

  一、揭题,板题,谈话引人

  同学们,元旦快到了,我们都会收到许多新年礼物(板,读)大家说说看,你会收到什么礼物?(生谈)如果你给老师准备,会准备什么礼物?(生谈)现在,老师有一个要求,今年你们送给老师的新年礼物要有意义:也就是要自己动手做,不许向爸爸妈妈要钱买。你们又会准备什么礼物呢?好,今天我们就来看看课文讲的是谁怎样准备礼物的。

  二、检查预习效果

  1、分小组读文,互相评价,纠音,重点注意以下几个:

  nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng

  年 商 量 动脑筋 甚 至 叫 嚷 又皱又脏 誊 粘 补 真 诚

  2、课文主要讲一件什么事?

  课文主要讲表弟认真做作业 ,用一本平整、干净、字迹工整、清秀,成绩好的作业 本作为新年礼物送给老师的故事。

  三、初读课文,找出表弟准备礼物的自然段读一读。思考讨论两个问题:

  1、表弟的礼物——作业 本是怎样的?

  2、表弟是怎么准备礼物的?你从哪儿知道的?

  四、讨论汇报

  1、生汇报后可做以下练习:

  a、 填空:

  哟,表弟老是把作业 本弄得 ,这一本却又 又翻开一看,字写得又 又 ;每道题都做得很 ,而且连几次都得了100分!

  b、拿两本练习本对比,让学生用文中的语句来对比形容,并引导作业 本差的同学改正。

  2、准备礼物时:作业 之前,收拾桌子,擦干净;做算术总要先演算好了,才抄在作业 本上。从爸爸的心理活动中知道的。(指导看图)

  a、这说明表弟是个——的孩子。(引导说话,可以说很认真,很真诚,很讨人喜欢,对老师很有感情……)

  b、引导班上学习习惯较差的同学向表弟学习,告诉孩子:改正自己的缺点,尊重老师,这就是给老师最大的礼物。

  五、指导阅读表弟原来的作业 习惯部分。引导班上学习习惯差的

  同学向表弟学习,告诉孩子:端正自己的缺点,尊重老师,这就是给老师最大的礼物

  1、找出描写表弟贪玩,学习不专心,作业 毛毛草草的语句。包括老师的批语和爸爸的批评教训,这些都是说明表弟的作业 很糟糕。

  2、体会这一段开头的问句的原因,意思是除了作业 本也可以做手工或画画,但是表弟这方面也很差。

  3、对比第②节和第⑥节,说明再差的孩子,只要肯认真去坚持,都能改好。

  六、指导阅读③一⑤节和第⑦节,主要是指导朗读语气和体会“表弟的气愤、生气”和“表弟满意地笑了”的原因

  1、指名读③~⑤节,用几句话说说几个自然段讲什么。你能体会表弟生气的情感吗?你平时是否也有这种现象:别人把你最心爱的东西弄坏了你很生气,很愤怒。谈一谈。

  2、指导语 气、语调:表弟的话要较大声,充满愤怒;小苇的话要小声,是小心、委屈的感觉。

  3、体会爸爸“小心地把撕破的一角粘补起来,粘补得那样好。”说明爸爸也被表弟纯真的美好的心灵感动了,看到表弟进步大,爸爸很高兴。(看图,体会爸爸的小心)

  七、指导阅读最后一段

  1、 指名读,说说你读懂了什么,表弟的礼物虽然是一本小作业 本,不贵重,但是却是最好的礼物,因为它代表着一颗真诚的心!

  2、指导将原句用上“虽然……但是……”说话。

  3、启发谈话,思想教育:老师也期待着你们能在新年那天给老师献上这份最珍贵的礼物——你们真诚的心。

  八、齐读全文,完成课后练习,总结全文

  表弟送给老师的礼物不值钱,但却是表弟花了许多心思,认认真真地制作下来的,它代表的是表弟一颗真诚的心,纯真的感情,所以说是最好的礼物。(补充板书)

  九、课外延伸:怎样的礼物是送给爸爸妈妈的最好礼物?谈一谈,动手做一做。

  课时作业 优化设计

  一、读课文,填空:

  这一阵表弟做作业 之前,总要把桌子 , ;做算术总要在 ,才 ……他是用最美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!

  二、动手做一份不花钱的送给亲人的礼物。

  板书设计

  32:新年礼物

  准备送礼物 贪玩

  学习不专心

  拿不出像样的礼物 做作业 不认真作业 本又皱又脏

  不爱画画

  表 手工制作差

  弟 对比

  平整干净 美好的心灵

  做礼物 字工整清秀 最好的礼物

  (作业 ) 一连几个100分 纯真的感情

  《新年礼物》教学教案3

  设计思路:

  在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发

  设计思路:

  在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活,同时,孩子都想要礼物的特点,设计一节以《新年礼物》为载体的活动,通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿,从礼物的包装上用了点“心思”——设计了一些“小问题”! 在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同!有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒,满足不同能力孩子的需要,从而使得孩子的能力有所提高。

  活动目标:

  1、 在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。

  2、 喜欢礼物,学着尝试用各种办法拆开礼物盒,并愿意相互交流分享自己的快乐。

  活动准备:

  各种不同的.礼物盒子,礼物纸袋,礼物罐头、礼物——小玩具

  活动过程:

  一、 说一说

  师:宝宝,在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀?(孩子自由表达)那么多的礼物,宝宝真开心。我们马上就要过新年了,想一想,你还想要什么礼物?学说:我想要***礼物。(了解孩子的心愿、并学会表达)

  二、 找一找

  师:今天,妈妈为你们准备了礼物,我们一起说:礼物礼物快出来!咦,怎么还

  不出来?原来,礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了,我们要每个地方仔细找一找!

  每个宝宝只能找一份,找到后就快点回到妈妈这里来。”(放音乐,幼儿四处找礼物,老师观察引导幼儿寻找礼物的过程,并在此过程中寻问:你在哪里找到的礼物?)

  三、 学拆礼物、相互分享

  师:每个宝宝都拿到了吗?礼物是装在哪里的?小手摸一摸。

  (引导孩子观察不同材质的包装:有的铁盒、有的是纸袋、布袋……感知:毛毛的、硬硬的、软软的等)

  师:里面藏着什么呢?我们打开看看吧(观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法)

  老师小结:礼物盒不一样,打开的方法也是不同的,有的是拉练,拉一下就打开了,有的是搭扣,要用力拉开,也有的是纽纽棒,要纽开,也有的是盒子,要用手扣开。今天,我们真棒,都打开了盒子,拿到了礼物。

  师:把你的礼物给老师、同伴看看。(自由相互说说,在新年好的背景音乐中 结束。)

  活动延伸:

  将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。

  《新年礼物》教学教案4

  本文是由小编上传的:新年礼物。

  教学目标:

  1、认识本课的2个生字。

  2、能按“阅读提示”的要求学习课文,能把握课文的主要内容。

  3、有感情地朗读课文,学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神,感受“表弟”美好的心灵。

  教学步骤:

  (一)导入

  这节课,我们来学习一篇新的课文:新年礼物。

  (二)按要求自读课文

  要求:1、借助汉语拼音把课文读通顺,哪些地方有困难就停下来多读几遍。

  2、默读课文,在不懂的字、词、句下面画上横线打上“?”,然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。

  3、再读课文,标出自然段序号。想一想,每个自然段讲的是什么?作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事?

  (三)小组讨论交流

  1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容?还有哪些内容不懂。

  2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。

  (四)师生共同交流自学情况

  1、指读课文。

  2、本文共有几个自然段?每个自然段都讲了什么?文中主要讲了一件什么事?

  明确:课文记叙了一个小学三年级的学生,在准备送给老师新年礼物的过程中,改正了过去做作业不认真的缺点的事。

  (五)质疑

  1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。

  2、师生共同归纳,疏理所提问题。

  (六)自由读课文

  培养学生借助思考题自学课文的能力。

  (七)全班交流

  1、作者为什么说:“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”

  明确:

  (1)使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。

  (2)作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的,所以说:“算不上什么礼物。”

  (3)联系弟弟过去的毛病,现在对作业的态度,作业的样子,可以看出弟弟是真心实意改正缺点,尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。

  2、教师适时进行朗读指导。

  (八)扩展练习

  1、把句子补充完整。

  (1)弟弟告诉爸爸,他们小队悄悄地商量过了,送给老师的新年礼物要

  (2)他是用美好的心灵,在做着送给

  2、从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。

  (九)板书设计

  教案点评:

  这是一篇略读课文,注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在教师相机指导下,逐步使学生达到对重难点问题的解决,理解课文,并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。

  探究活动

  新年马上就要来临,你打算送给老师什么新年礼物呢?能不能也以《新年礼物》为题写一篇小文。想一想,试一试,也许能给老师个惊喜

  《新年礼物》教学教案5

  活动目标

  能够将彩色纸撕成碎片,并粘贴在指定的范围。

  选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。

  通过活动,感受爱妈妈的美好情感。

  活动准备

  爱 心 礼 物

  彩色纸若干、胶水、爱心模板

  活动过程

  (一)出示爱心礼物,激发幼儿兴趣

  1、师:小朋友,老师带来了一份礼物,想不想知道是什么呀?

  2、师:请你们把小眼睛比起来,等老师数到3在睁开来。

  3、师:看看这是什么呀?(爱心)

  4、师:这是老师给妈妈准备的新年礼物,请小朋友也给妈妈准备一份吧!

  (二)教师示范制作礼物

  1、师:老师准备了很多爱心,但不好看,请小朋友帮帮忙,让爱心变得漂亮一点,然后把爱心送给妈妈。

  2、师:我们先将彩色纸撕成小碎片,然后涂点胶水,将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要小心,不能粘在爱心外面,这样就不好看了。

  3、要求:小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里,不能弄丢。胶水要涂在爱心里面,然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多,一点点就够了。

  (三)幼儿制作礼物

  1、鼓励幼儿大胆制**心礼物。

  2、提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片,在粘在爱心里面。

  3、提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。

  4、提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。

  (四)活动结束

  1、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏。

  2、鼓励幼儿将亲手制作礼物送给妈妈。

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