新年礼物的教案

2021-01-08 教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的关于新年礼物的教案范文,欢迎阅读与收藏。

  新年礼物的教案1

  设计思路:

  在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发

  设计思路:

  在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活,同时,孩子都想要礼物的特点,设计一节以《新年礼物》为载体的活动,通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿,从礼物的包装上用了点“心思”——设计了一些“小问题”! 在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同!有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒,满足不同能力孩子的需要,从而使得孩子的能力有所提高。

  活动目标:

  1、 在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。

  2、 喜欢礼物,学着尝试用各种办法拆开礼物盒,并愿意相互交流分享自己的快乐。

  活动准备:

  各种不同的礼物盒子,礼物纸袋,礼物罐头、礼物——小玩具

  活动过程:

  一、 说一说

  师:宝宝,在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀?(孩子自由表达)那么多的礼物,宝宝真开心。我们马上就要过新年了,想一想,你还想要什么礼物?学说:我想要礼物。(了解孩子的心愿、并学会表达)

  二、 找一找

  师:今天,妈妈为你们准备了礼物,我们一起说:礼物礼物快出来!咦,怎么还

  不出来?原来,礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了,我们要每个地方仔细找一找!

  每个宝宝只能找一份,找到后就快点回到妈妈这里来。”(放音乐,幼儿四处找礼物,老师观察引导幼儿寻找礼物的过程,并在此过程中寻问:你在哪里找到的礼物?)

  三、 学拆礼物、相互分享

  师:每个宝宝都拿到了吗?礼物是装在哪里的?小手摸一摸。

  (引导孩子观察不同材质的包装:有的铁盒、有的是纸袋、布袋……感知:毛毛的、硬硬的、软软的等)

  师:里面藏着什么呢?我们打开看看吧(观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法)

  老师小结:礼物盒不一样,打开的方法也是不同的,有的是拉练,拉一下就打开了,有的是搭扣,要用力拉开,也有的是纽纽棒,要纽开,也有的是盒子,要用手扣开。今天,我们真棒,都打开了盒子,拿到了礼物。

  师:把你的礼物给老师、同伴看看。(自由相互说说,在新年好的背景音乐中 结束。)

  活动延伸:

  将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。

  新年礼物的教案2

  教学目标:

  1、认识本课的2个生字。

  2、能按“阅读提示”的要求学习课文,能把握课文的主要内容。

  3、有感情地朗读课文,学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神,感受“表弟”美好的心灵。

  教学步骤:

  (一)导入

  这节课,我们来学习一篇新的课文:新年礼物。

  (二)按要求自读课文

  要求:1、借助汉语拼音把课文读通顺,哪些地方有困难就停下来多读几遍。

  2、默读课文,在不懂的字、词、句下面画上横线打上“?”,然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。

  3、再读课文,标出自然段序号。想一想,每个自然段讲的是什么?作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事?

  (三)小组讨论交流

  1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容?还有哪些内容不懂。

  2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。

  (四)师生共同交流自学情况

  1、指读课文。

  2、本文共有几个自然段?每个自然段都讲了什么?文中主要讲了一件什么事?

  明确:课文记叙了一个小学三年级的学生,在准备送给老师新年礼物的过程中,改正了过去做作业不认真的缺点的事。

  (五)质疑

  1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。

  2、师生共同归纳,疏理所提问题。

  (六)自由读课文

  培养学生借助思考题自学课文的能力。

  (七)全班交流

  1、作者为什么说:“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”

  明确:

  (1)使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。

  (2)作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的,所以说:“算不上什么礼物。”

  (3)联系弟弟过去的毛病,现在对作业的态度,作业的样子,可以看出弟弟是真心实意改正缺点,尊敬老师。所以说又是最好的礼物一颗真诚的心。

  2、教师适时进行朗读指导。

  (八)扩展练习

  1、把句子补充完整。

  (1)弟弟告诉爸爸,他们小队悄悄地商量过了,送给老师的新年礼物要

  (2)他是用美好的心灵,在做着送给

  2、从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。

  教案点评:

  这是一篇略读课文,注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在教师相机指导下,逐步使学生达到对重难点问题的解决,理解课文,并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。

  探究活动

  新年马上就要来临,你打算送给老师什么新年礼物呢?能不能也以《新年礼物》为题写一篇小文。想一想,试一试,也许能给老师个惊喜

  新年礼物的教案3

  活动目标

  能够将彩色纸撕成碎片,并粘贴在指定的范围。

  选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。

  通过活动,感受爱妈妈的美好情感。

  活动准备

  爱 心 礼 物

  彩色纸若干、胶水、爱心模板

  活动过程

  (一)出示爱心礼物,激发幼儿兴趣

  1、师:小朋友,老师带来了一份礼物,想不想知道是什么呀?

  2、师:请你们把小眼睛比起来,等老师数到3在睁开来。

  3、师:看看这是什么呀?(爱心)

  4、师:这是老师给妈妈准备的新年礼物,请小朋友也给妈妈准备一份吧!

  (二)教师示范制作礼物

  1、师:老师准备了很多爱心,但不好看,请小朋友帮帮忙,让爱心变得漂亮一点,然后把爱心送给妈妈。

  2、师:我们先将彩色纸撕成小碎片,然后涂点胶水,将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要小心,不能粘在爱心外面,这样就不好看了。

  3、要求:小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里,不能弄丢。胶水要涂在爱心里面,然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多,一点点就够了。

  (三)幼儿制作礼物

  1、鼓励幼儿大胆制心礼物。

  2、提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片,在粘在爱心里面。

  3、提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。

  4、提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。

  (四)活动结束

  1、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏。

  2、鼓励幼儿将亲手制作礼物送给妈妈。

  新年礼物的教案4

  活动目标:

  1、促进家长与幼儿的亲子关系,提高家长教育理念,促进家园配合。

  2、体验与父母做手工的乐趣。

  3、体验过节的欢乐气氛。

  4、会使用礼貌用语,练习交往。

  活动内容:

  亲子手工活动

  活动准备:

  1、将桌子分成三组,面对桌子将椅子摆成半圆形。

  2、、贺年卡组:彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒;半成品:花草、动物、叶子的形状;范例:三个。

  3、、新年老人帽组:长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖(黄色)。

  4、鞭炮组:长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔;范例:一个。

  活动过程:

  一、引入部分

  1、家长围坐成半圆形,招呼幼儿围绕在教师身边。

  2、带领幼儿唱《新年好》的歌曲,引导家长拍手伴奏。

  3、歌曲结束后,引导幼儿双手抱拳向家长拜年,并回到家长身边,提示家长及时鼓励孩子。

  二、教师介绍活动材料并示范

  1、介绍分组情况,介绍鞭炮组、贺年卡组的材料,并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。

  2、重点示范:、新年老人帽

  (1)把纸的长边向上折形成帽檐。

  (2)捏住另一长边的两个角向中间卷,把两角和边重叠并粘好。

  (3)根据幼儿爱好装饰帽子。

  (4)家长帮助孩子写上赠言。

  三、幼儿与家长共同制作

  1、提出活动要求:

  (1)要不断观察幼儿的需要与表现

  (2)要体现合作

  (3)可以换区制作

  (4)家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。

  (5)做完后家长引导幼儿互增礼物,其间使用礼貌用语。

  2、 幼儿与家长共同制作。在活动中,教师个别指导。

  四、互赠礼物

  1、提示家长询问幼儿想送给谁。

  2、在家长的陪同下,幼儿之间互赠礼物,同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。

  3、重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。

  4、提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。

  活动自评:

  家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中,通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点,鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中,有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步,最后同时完成两件作品;有的家庭是分工合作;其间,家长们做到了不包办代替,而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节,整个活动达到了,幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流,拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。

  新年礼物的教案5

  教学目标:

  1、认识本课的生字两个。

  2、能按阅读提示

  的'要求学习课文,能把握课文的主要内容。

  3、有感情地朗读课文,学习表弟用实际行动改正缺点的精神,感受表弟的美好心灵。

  教学重点难点:

  1、了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

  2、理解她是用美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。

  教学过程:

  一、审题质疑,激趣导入。

  1、板书:《新年礼物》,同学们,看到课题,你会想些什么?(①我收到过哪些新年礼物;②我送给过谁什么新年礼物;本文写的是谁送给谁什么新年礼物?为什么要送这份礼物?

  二、自学课文,提高能力。

  1、出声读。在读书的过程中要把字音读准,遇到不理解的字、词查一。

  以下几个词语注释仅供参政考。甚至:表示更进一层的意思。诧异:感到十分奇怪。誊:照底稿抄写。真诚:真实而诚恳。

  2、第二遍读书的过程中,要概括了解全文的内容:文中写了几个人物?文章写了一件什么事?(一个三年级的小学生,在准备送给老师新年礼物的过程中,改正了过去做作业不认真的缺点。)

  3、默读。边读边标画出自然段,并画出不懂的句子。自己解决不了的,可通过小组议论来解决,也可向老师提问。

  4、边读边思,边画。根据阅读提示,先找出与问题相对应的段落,边读书边思考,边画批。

  5、小组议:在自己画批的基础上,小组进行讨论。先解决个人不懂的语句,再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见,答案不强求整齐化一。小组解不了的问题,可在全班讨论时继续提出质疑。

  6、全班议:就书后问题及同学们提出的问题,逐题议论。然后在小组讨论的基础上,小组派代表发言,其他同学补充。

  在整个发言过程中,教师要训练学生用完整的语句表达。如:在讨论、理解弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物一颗真诚的心!这句话时,要明确:做为一名学生,送给老师一份认真书写的作业,确实算不上什么礼物,但是因为弟弟过去学习不专心,做作业不认真,教师提醒,爸爸批他都改不了,现在弟弟用实际行动改正了缺点,进步了。这份礼物寄托着老师的期望,家长的希望,表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义,所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

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