大班《纸桌》

2021-01-08 教案

  目标:

  1、乐于探索,关能在积极参与、大胆创新。

  2、通过动手操作,探索纸桌能站起来、站得稳的方法。

  过程:

  一、幼儿利用自身的经验,尝试制作纸桌,探索纸桌能站起来的原因。

  1、教师提问:“纸可以做什么?”引出制作纸桌的课题。

  2、教师简单介绍纸桌的制作方法:用一张纸做桌面,另一张纸卷成纸筒做桌腿,然后将桌面和桌腿粘牢。

  3、幼儿制作,教师在活动中鼓励幼儿积极动脑,大胆制作。当大部分幼儿完成时,教师以:“看看我们制作的桌子有什么不一样”的提问,让已做好的幼儿先进行讨论,并给没有完成的孩子留出时间。

  4、操作后讨论。

  A、教师提问:“你的桌子站起来了吗?”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

  B、通过向纸桌吹气的小实验,引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

  二、幼儿结合自己的经验,并吸取同伴的长处,探索制作一张站得稳的桌子的'方法。

  1、教师简单小结桌子能站得稳的方法(桌腿要粗,矮),并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

  2、幼儿第二次制作,教师在活动中鼓励幼儿大胆创新,想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。

  3、教师提问:“你的桌子站得稳吗?为什么?”让幼儿简单介绍自己的制作方法,并加深对桌子站得稳的认识。

  4、教师提问:“你的桌子上能放东西吗?”激发幼儿进一步探索。

  三、引导幼儿在自己的桌子上放积木,体验成功的快乐,探索不同桌腿的承重能力。

  1、教师提问:“你的桌子能放东西吗?”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。

  2、教师以比赛的方式,引导幼儿尽量多地放积木。

  3、通过比赛,以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。

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