作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《玩具分享日》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班语言教案《玩具分享日》 1
活动目标：
1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。
2、了解简单的分类方法。
3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。
活动准备：
请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。
活动过程：分享玩具。
1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？
那么玩玩具的时候要注意些什么呢？
2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友分享自己的玩具呢，你们愿意和朋友分享玩具吗？
3、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。
4、幼儿玩玩具。
玩具展示。
师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。
幼儿送玩具回家。
师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。
师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有需要电池才会动的`电动玩具（标记）。
玩具分类。
师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。
师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。
幼儿操作。
师幼检查，将错误的玩具纠正。
5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢！
幼儿园小班语言教案《玩具分享日》 2
活动目标
引导幼儿学会用简单的语言介绍自己的玩具，如颜色、形状、功能等。
鼓励幼儿主动与同伴分享玩具，体验分享的快乐，培养初步的社交能力。
培养幼儿倾听他人讲话的习惯，增进同伴间的友好关系。
活动准备
每位幼儿带一件自己最喜欢的玩具来园。
布置一个温馨的分享区域，放置小椅子围成半圆，方便幼儿围坐交流。
准备一些小贴纸作为奖励，鼓励积极参与分享的幼儿。
活动过程
导入环节（5分钟）
教师以欢快的语气开场：“小朋友们，今天是一个特别的日子，我们迎来了‘玩具分享日’！大家带来了自己心爱的玩具，是不是特别想和朋友们一起玩呀？”
引导幼儿观察周围同伴带来的玩具，激发兴趣：“哇，看这么多好玩的玩具，有会唱歌的，有会跳舞的'，还有各种各样可爱的造型呢！”
介绍玩具（10分钟）
教师示范介绍自己的玩具：“老师也带了一个玩具，它是一个会发光的小兔子，晚上抱着它睡觉可暖和啦。现在，请小朋友们也来介绍自己的玩具吧。”
鼓励幼儿依次站起来，拿着自己的玩具，用简单的语言介绍。教师适时给予肯定和引导，如：“你说得真清楚，这个玩具的颜色真漂亮！”“这个玩具看起来好有趣，它是怎么玩的呢？”
分享玩具（15分钟）
教师提出分享规则：“小朋友们，现在我们可以和好朋友一起分享玩具啦。不过，要记得轻轻拿、轻轻放，爱护别人的玩具哦。如果别人不想和你交换玩，也不要生气，我们可以再找其他朋友。”
幼儿自由分享玩具，教师巡回观察，鼓励幼儿主动交流，如：“你和朋友一起玩得真开心，能告诉老师你们在玩什么吗？”“你愿意把你的玩具借给朋友玩一会儿，真是个大方的好孩子。”
结束环节（5分钟）
教师引导幼儿一起收拾玩具，将玩具放回原处：“小朋友们，今天的玩具分享日就要结束啦，我们一起把玩具送回家吧。”
对积极参与分享的幼儿进行表扬，发放小贴纸作为奖励：“今天大家都表现得非常棒，学会了分享玩具，还交到了新朋友。老师为你们感到骄傲！”
活动延伸
在班级设置“玩具分享角”，鼓励幼儿在课间自由分享玩具。
引导幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天的经历，增进亲子交流。
幼儿园小班语言教案《玩具分享日》 3
活动目标
帮助幼儿用丰富的词汇描述玩具的特点和玩法，提高语言表达能力。
通过角色扮演，增强幼儿的想象力和创造力，体验不同玩具带来的乐趣。
培养幼儿爱护玩具、珍惜友谊的良好品质。
活动准备
幼儿自带各种类型的玩具，如毛绒玩具、拼图、遥控车等。
准备一些头饰，如小熊、小兔、小汽车等，用于角色扮演。
布置一个“玩具王国”的场景，用彩色的纸和贴纸装饰。
活动过程
导入环节（5分钟）
教师以神秘的方式引入主题：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神奇的地方——玩具王国。在玩具王国里，所有的玩具都会说话、会跳舞，它们正等着和我们一起玩呢！”
激发幼儿的兴趣：“让我们一起出发，去探索玩具王国的奥秘吧！”
介绍玩具（10分钟）
教师引导幼儿围坐在“玩具王国”场景中，拿出自己的玩具进行介绍：“现在，请小朋友们拿起自己的玩具，告诉大家它叫什么名字，有什么特别的地方。”
鼓励幼儿用丰富的词汇描述玩具，如：“这个毛绒玩具软软的，像云朵一样；这个拼图有很多颜色，拼起来像一幅美丽的画。”教师适时给予补充和拓展，丰富幼儿的词汇量。
角色扮演（15分钟）
教师为幼儿分发头饰，让他们选择自己喜欢的角色进行扮演：“小朋友们，现在你们都是玩具王国里的小居民啦，戴上头饰，变成可爱的小熊、小兔或者小汽车吧。”
引导幼儿根据自己扮演的角色，想象玩具的生活和玩法：“如果你是小熊，你会怎么和小伙伴们一起玩耍呢？如果你是小汽车，你会在玩具王国里怎么行驶呢？”
幼儿自由进行角色扮演，教师参与其中，与幼儿互动，如：“小熊，你好呀，我们一起去采蜂蜜吧！”“小汽车，开得真快，要注意安全哦。”
分享感受（10分钟）
教师组织幼儿围坐在一起，分享角色扮演的感受：“小朋友们，刚才在玩具王国里玩得开心吗？你扮演的是什么角色，有什么有趣的经历呢？”
引导幼儿表达对玩具的喜爱和对朋友的感谢：“我们要爱护自己的'玩具，也要珍惜和朋友们一起玩的时光。谢谢朋友们和我一起分享玩具，让我度过了这么快乐的时光。”
结束环节（5分钟）
教师总结活动：“今天我们在玩具王国里度过了一段奇妙的时光，学会了用丰富的语言介绍玩具，还通过角色扮演体验了不同的玩法。希望大家以后也能像今天一样，和朋友们友好分享，快乐玩耍。”
引导幼儿一起整理头饰和玩具，结束活动。
活动延伸
在语言区投放相关的图片和绘本，鼓励幼儿继续讲述玩具的故事。
组织幼儿开展“玩具创意秀”活动，让幼儿用自己的玩具进行创意表演。
幼儿园小班语言教案《玩具分享日》 4
活动目标
培养幼儿的交换意识和规则意识，让幼儿学会在交换中尊重他人的意愿。
提高幼儿的沟通能力和解决问题的能力，在交换过程中学会表达自己的想法和需求。
增进幼儿之间的友谊，让幼儿体验到通过交换获得新玩具的快乐。
活动准备
幼儿自带一件愿意交换的玩具，确保玩具完好无损。
准备一些小卡片和笔，用于幼儿记录交换的过程和感受。
布置一个交换派对的场地，摆放一些小桌子和椅子，营造欢快的氛围。
活动过程
导入环节（5分钟）
教师以欢快的音乐和活泼的语言开场：“小朋友们，欢迎来到玩具交换派对！今天，我们可以把自己心爱的玩具和其他小朋友交换，这样我们就能拥有更多不同的玩具啦！”
激发幼儿的期待：“让我们一起看看，都有哪些好玩的玩具等着我们去交换呢？”
展示玩具（10分钟）
教师引导幼儿将自己的玩具放在桌子上，围坐在一起，轮流介绍自己的玩具：“现在，请小朋友们拿起自己的玩具，向大家介绍一下它的名字、特点和你为什么喜欢它。”
鼓励幼儿认真倾听同伴的'介绍，对感兴趣的玩具可以提问，如：“这个玩具是怎么玩的呀？”“它是什么材料做的呢？”
交换规则讲解（5分钟）
教师向幼儿讲解交换规则：“小朋友们，在交换玩具的时候，我们要遵守一些规则哦。首先，要尊重对方的意愿，如果对方不愿意和你交换，不要勉强。其次，交换后就不能反悔啦，要爱护新得到的玩具。最后，交换的时候要有礼貌，说‘请问你可以和我交换玩具吗？’”
通过简单的示范，让幼儿更清楚地理解交换的流程和礼仪。
自由交换（15分钟）
教师宣布交换开始，幼儿可以自由地在场地内寻找自己想要交换的玩具，与同伴进行沟通和协商。
教师巡回观察，及时给予指导和帮助，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如：“你可以试着和他说说你的玩具有什么特别的地方，也许他会愿意和你交换。”“如果他不愿意，我们再去找其他小朋友试试。”
分享交换体验（10分钟）
教师组织幼儿围坐在一起，分享自己交换玩具的经历和感受：“小朋友们，你们都交换到自己喜欢的玩具了吗？能和大家说一说你是怎么交换到的，交换的时候发生了什么有趣的事情吗？”
引导幼儿表达对新玩具的喜爱和对交换伙伴的感谢：“这个新玩具真好玩，谢谢和我交换的小朋友。我们以后还可以一起玩哦。”
结束环节（5分钟）
教师总结活动：“今天我们在玩具交换派对上玩得非常开心，大家都学会了如何与别人交换玩具，还交到了新朋友。希望你们能好好爱护新得到的玩具，和朋友们一起快乐地玩耍。”
引导幼儿一起整理场地，将桌子和椅子摆放整齐，结束活动。
活动延伸
在班级设置“玩具交换区”，鼓励幼儿在课间继续进行玩具交换活动。
引导幼儿回家后和爸爸妈妈一起讨论交换玩具的感受，增进亲子之间的交流。
小班语言教案《玩具分享日》5篇
幼儿园小班语言教案《玩具分享日》 5
一、活动目标
认知目标：理解故事《小兔的玩具派对》内容，知道“分享”就是把自己的玩具给同伴一起玩。
语言目标：能说出“我把XX借给你玩”“我们一起玩XX吧”等简单分享句式，愿意主动表达。
情感目标：体验与同伴分享玩具的快乐，萌发分享意识。
二、活动准备
物质准备：故事《小兔的玩具派对》PPT（画面含小兔、小熊、小狗等角色及积木、小汽车、布娃娃等玩具）；与故事匹配的玩具实物（积木、小汽车、布娃娃）；幼儿每人自带1件心爱的玩具。
经验准备：幼儿有玩玩具的`经验，对“朋友”“一起玩”有初步认知。
三、活动过程
（一）导入：情境激趣，引出主题（5分钟）
1. 教师扮演“兔妈妈”，手持布娃娃微笑提问：“小朋友们好，我是兔妈妈，今天小兔要举办玩具派对，可是它只有一个布娃娃，有点孤单，怎么办呀？”
2. 引导幼儿自由发言，教师小结：“很多小朋友说可以把玩具带来一起玩，这就是‘分享’呀！今天我们也来举办‘玩具分享日’吧！”
（二）展开：讲述故事，学习表达（10分钟）
1. 播放PPT，教师完整讲述故事《小兔的玩具派对》：“小兔抱着布娃娃坐在门口，小熊推着小汽车来了，说‘小兔，我把小汽车借给你玩’；小狗抱着积木来了，说‘我们一起玩积木吧’。小兔开心极了，把布娃娃递给大家：‘我们一起玩布娃娃吧！’大家玩得真开心。”
2. 分段提问巩固：“小熊带来了什么玩具？它对小兔说什么呀？”“小狗是怎么说的？”引导幼儿模仿“我把XX借给你玩”“我们一起玩XX吧”。
3. 教师拿出故事中的玩具实物，邀请3名幼儿分别扮演小兔、小熊、小狗，边复述对话边演示分享过程，其他幼儿跟读句式。
（三）实践：玩具分享，运用语言（15分钟）
1. 教师引导：“现在请小朋友们把自己带来的玩具拿出来，和旁边的好朋友分享吧，记得说我们学的好听的话哦！”
2. 幼儿自由分享，教师巡回指导：对不敢开口的幼儿示范引导“你可以说‘我把飞机借给你玩’”；对主动分享的幼儿及时表扬“你主动分享玩具，还会说好听的话，真棒！”
3. 集体展示：邀请2-3组幼儿上台，展示分享过程并说出分享话语，教师带领全班幼儿鼓掌鼓励。
（四）结束：总结回顾，升华情感（5分钟）
1. 教师提问：“今天玩玩具开心吗？为什么开心呀？”引导幼儿说出“和朋友一起玩很开心”“分享玩具很快乐”。
2. 教师小结：“分享能让我们交到更多朋友，玩到更多玩具。以后我们不管是玩玩具还是吃点心，都要记得和好朋友分享哦！”
四、活动延伸
1. 区域延伸：在语言区投放故事PPT和玩具模型，鼓励幼儿复述故事并模拟分享。
2. 家庭延伸：发放“分享小任务”卡片，请家长配合，引导幼儿在家与家人分享玩具，并用学到的句式表达。
幼儿园小班语言教案《玩具分享日》 6
一、活动目标
认知目标：知道分享玩具时要使用礼貌用语，了解分享的基本礼仪。
语言目标：能大胆说出“请”“谢谢”“我们一起玩好吗”等礼貌用语，提升语言表达能力。
情感目标：在游戏中体验分享的乐趣，愿意主动与同伴分享。
二、活动准备
物质准备：积木、拼图、遥控汽车、毛绒玩具等各类玩具若干（数量为幼儿人数的一半）；“分享小明星”贴纸；礼貌用语图片（“请”“谢谢”）。
经验准备：幼儿有参与集体游戏的经验，认识常见玩具。
三、活动过程
（一）导入：游戏导入，激发兴趣（5分钟）
1. 教师出示玩具，神秘提问：“小朋友们看，这里有好多好玩的玩具，可是玩具数量不够，每个人都想玩怎么办呀？”
2. 幼儿自由讨论后，教师引出主题：“对啦，我们可以和好朋友一起玩，也就是分享。今天我们就通过游戏来度过‘玩具分享日’吧！”
（二）展开：学习礼貌用语，熟悉分享规则（10分钟）
1. 出示礼貌用语图片，教师示范：“想借别人的玩具时，要说‘请把你的积木借给我玩好吗？’；别人把玩具借给你时，要说‘谢谢’。”带领幼儿跟读2遍。
2. 教师与配班老师演示分享过程：“老师：‘请把你的拼图借给我玩好吗？’配班老师：‘好呀。’老师：‘谢谢。’”引导幼儿观察并说出对话中的礼貌用语。
3. 讲解游戏规则：将幼儿分成两组，一组先拿玩具，另一组向同伴借玩具并说礼貌用语，之后交换角色；能正确使用礼貌用语的幼儿可获得“分享小明星”贴纸。
（三）实践：游戏体验，运用语言（15分钟）
1. 游戏“玩具小管家”开始：拿到玩具的幼儿当“玩具小管家”，没拿到玩具的.幼儿主动上前借玩具，教师巡回指导。
2. 指导重点：对借玩具时不说礼貌用语的幼儿，指着图片提醒“你应该说什么呀？”；对主动分享并使用礼貌用语的幼儿，及时贴上贴纸表扬。
3. 角色交换：让先借玩具的幼儿当“玩具小管家”，重复游戏过程，确保每位幼儿都有分享和被分享的体验。
（四）结束：总结表扬，强化情感（5分钟）
1. 教师清点“分享小明星”贴纸，表扬获得贴纸的幼儿：“今天很多小朋友都能主动分享玩具，还会说‘请’‘谢谢’，真是懂礼貌的好孩子！”
2. 集体讨论：“玩游戏时，你和好朋友一起玩了什么玩具？开心吗？”引导幼儿说出分享的快乐。教师小结：“分享让我们玩得更开心，以后要经常和同伴分享哦！”
四、活动延伸
1. 区域延伸：在益智区投放各类玩具，鼓励幼儿在区域活动中继续练习分享并使用礼貌用语。
2. 生活延伸：在午餐时，引导幼儿分享餐具（如传递勺子时说“请用”），将分享行为融入日常生活。
幼儿园小班语言教案《玩具分享日》 7
一、活动目标
认知目标：了解分享玩具时的正确做法，如轻拿轻放、爱护玩具等。
语言目标：能在情景中说出“我们一起玩XX吧”“玩完记得还给我哦”等分享话语，提高语言运用能力。
情感目标：愿意与同伴友好分享，培养爱护玩具的良好习惯。
二、活动准备
物质准备：布置“玩具乐园”情景（摆放滑梯模型、小厨房玩具、积木等）；玩具损坏的.图片（如断腿的布娃娃、散架的积木）；幼儿每人自带1件玩具。
经验准备：幼儿有在情景区玩耍的经验，知道玩具需要爱护。
三、活动过程
（一）导入：情景创设，引出问题（5分钟）
1. 教师带领幼儿进入“玩具乐园”，提问：“玩具乐园里有好多玩具，可是有些玩具受伤了，我们看看为什么呀？”出示损坏玩具图片。
2. 幼儿观察后，教师引导：“这些玩具是因为大家玩的时候不爱护才坏的。今天我们在玩具乐园举办‘玩具分享日’，既要学会分享，还要爱护玩具哦！”
（二）展开：情景演示，学习方法（10分钟）
1. 教师邀请2名幼儿上台，演示错误的分享行为：“小明抢过小红的积木，玩的时候扔来扔去，玩完随便乱放。”提问：“小明做得对吗？为什么？”引导幼儿说出“不能抢”“要轻拿轻放”。
2. 教师与幼儿共同演示正确做法：“小刚：‘小红，我们一起玩积木吧？’小红：‘好呀，你要轻拿轻放哦。’小刚：‘知道啦，玩完我还给你。’”强调分享时要友好询问、爱护玩具、及时归还。
3. 带领幼儿练习分享话语：“我们一起玩XX吧”“玩的时候要轻一点”“玩完还给你”，确保每位幼儿都能说出关键语句。
（三）实践：情景体验，巩固提升（15分钟）
1. 幼儿自由进入“玩具乐园”，将自带玩具与同伴分享，教师扮演“玩具管理员”巡回指导。
2. 指导要点：发现幼儿抢玩具时，及时制止并引导“应该怎么跟好朋友说呀？”；发现幼儿爱护玩具时，表扬“你轻拿轻放玩具，做得真不错！”；提醒幼儿玩完玩具后归还给主人并说“谢谢”。
3. 情景小任务：请幼儿合作搭建“小房子”，需要共同使用积木、拼图等玩具，鼓励幼儿主动分享并分工合作。
（四）结束：总结回顾，梳理经验（5分钟）
1. 教师提问：“今天在玩具乐园，你和好朋友分享了什么玩具？玩的时候有没有爱护它呀？”引导幼儿回顾分享过程。
2. 教师小结：“分享玩具时，要友好地问，玩的时候要轻拿轻放，玩完及时归还，这样玩具才不会受伤，我们也能玩得更开心！”
四、活动延伸
1. 区域延伸：在角色扮演区继续保留“玩具乐园”情景，鼓励幼儿反复体验。
2. 家园延伸：与家长沟通，让家长在家中引导幼儿与兄弟姐妹分享玩具，巩固爱护玩具和分享的习惯。
幼儿园小班语言教案《玩具分享日》 8
一、活动目标
认知目标：通过共读绘本《小老鼠的玩具分享会》，理解分享能带来快乐的道理。
语言目标：能跟着教师复述绘本中的关键对话，尝试用自己的话讲述简单的'分享场景。
情感目标：萌发主动分享的意愿，体验与同伴共读绘本的乐趣。
二、活动准备
物质准备：绘本《小老鼠的玩具分享会》（画面清晰，角色形象可爱）；绘本中关键角色（小老鼠、小猫、小松鼠）的手偶；与绘本内容匹配的玩具（皮球、积木、布老鼠）。
经验准备：幼儿有听绘本故事的经验，对小老鼠等动物角色感兴趣。
三、活动过程
（一）导入：手偶激趣，引出绘本（5分钟）
1. 教师戴上小老鼠手偶，模仿小老鼠的声音说：“小朋友们好，我是小老鼠奇奇，今天我要举办一个玩具分享会，可是我有点紧张，不知道大家会不会来和我分享玩具，你们能帮我想想办法吗？”
2. 幼儿自由发言后，教师引出绘本：“其实奇奇的玩具分享会很成功哦，我们一起从绘本《小老鼠的玩具分享会》里看看发生了什么吧！”
（二）展开：共读绘本，学习表达（12分钟）
1. 教师逐页讲述绘本，结合手偶演示：“奇奇拿出心爱的皮球，小猫走来说：‘奇奇，我能和你一起玩皮球吗？’奇奇说：‘当然可以啦，我们一起拍皮球吧！’小松鼠也来了，带来了积木：‘我们一起搭积木吧！’大家玩得真开心。”
2. 关键对话学习：讲到小猫和奇奇的对话时，暂停并带领幼儿复述“我能和你一起玩XX吗？”“当然可以啦，我们一起玩XX吧！”；讲到小松鼠分享积木时，引导幼儿说出“我们一起搭积木吧”。
3. 提问互动：“奇奇分享了什么玩具？谁来和奇奇分享了？大家玩得开心吗？”帮助幼儿理解绘本内容。
（三）实践：模仿绘本，分享玩具（13分钟）
1. 教师引导：“奇奇通过分享玩具交到了好朋友，我们也来学奇奇，举办一个玩具分享会吧！”请幼儿拿出自带的玩具。
2. 分组分享：将幼儿分成4组，每组发放一套绘本角色手偶，鼓励幼儿模仿绘本中的对话进行分享，教师巡回指导，提醒幼儿使用学到的句式。
3. 集体展示：邀请一组幼儿上台，边拿手偶表演边讲述分享过程，教师给予肯定：“你们学得和绘本里的小动物一样棒，都会分享玩具啦！”
（四）结束：总结升华，回顾收获（5分钟）
1. 教师提问：“今天我们读了好玩的绘本，还分享了玩具，你们开心吗？那分享有什么好处呀？”引导幼儿说出“能交到好朋友”“玩到更多玩具”。
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