作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《森林公寓》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《森林公寓》教案1
活动目标：
1、能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。
2、掌握6以内序数，感受数的实际意义。
3、能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
课件、楼房和门牌号（每位幼儿一套）、一封邀请函、方向盘一个
活动过程：
1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。
2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。
3.创设情境感受楼房的层与间
（1）出示课件观察楼房，说一说一共有几层？每层是什么颜色？每层有几间？随幼儿语言出示数字
（2）小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房？逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层？谁搬进了第几层的.第几间？
（3）玩捉迷藏游戏那层小动物不见了？哪一间的小动物不见了？
4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间
（1）出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢？因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗？
（2）迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几？岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。（问三个幼儿）
（3）贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认识。（反复三次）
（4）请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。
5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面（上面）还有一间房，它的门牌号是多少？
6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。
幼儿园中班《森林公寓》教案2
一、设计意图：
本班的课题是与合作有关的，我们将合作的教育渗透到日常的教学活动中，这个活动原是《幼儿园综合活动课程》中的，我根据本班幼儿特点，对活动进行修改，加入了自己对活动的理解，使活动的重点突出，活动的过程更具有开放性，也将合作能力的发展渗透到教案中。
二、目标：
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。（本活动的重点也是难点，体验快乐，理解三种快乐。）
2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。
三、准备：
1、教具：配套的教学挂图或者幼儿画册，大的操作材料一份，动物图片一套，图片木头、电线、窗帘、油漆桶等，大的操作板一块。
2、学具：操作材料8份（根据班级组数）（如图一），小动物图片8套（根据故事的动物）
3、经验准备：幼儿有过前期经验，知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老鼠会打洞，公鸡会叫人起床等等。
四、过程：
（一）引出快乐
导入语：今天宋老师又要和小朋友学新本领了，宋老师很快乐，你们快乐吗？（幼儿回答快乐，假设幼儿说不快乐，教师则可以引导告诉他们，如果今天跟着宋老师学了本领啊，一定会得到快乐的），我们快乐的时候会唱歌，还可能会用动作来表示。
请配班老师弹琴
师幼共同歌唱（表情歌：我开心，我开心，我就拍拍手……）。（用歌唱与做动作的方式带动幼儿的情绪，感受快乐，突出这个活动的重点）
师：我们都得到了快乐，还应该把快乐的送给朋友，森林的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生什么事情了。（快乐要送给别人，让幼儿体验快乐也应该分享，也可以引出帮助小动物找快乐。）
（二）分段讲述故事，理解快乐。
（1）教师讲述故事第一段（如果孩子的倾听习惯不好，可以配上幼儿画册的图片讲述）。（讲到狐狸）
提问：
1、小老鼠它遇到了什么困难？（出示一只老鼠图片）
2、小乌龟呢？（出示图片）
3、狐狸又遇到了什么麻烦呢？
4、师：它们都遇到了麻烦，所以有点不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？
幼儿：……
师：小朋友们真有爱心，帮它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。
（2）老师讲述第二段故事（大家欢呼，表示赞同）
师：小动物们想了什么办法呀？
幼儿：造公寓。
师：是的，要造个公寓，那要造什么样的公寓呢？这个问题可要交给爱动脑筋的小动物，你们说交给谁来做呢？
幼儿：……（前期经验，知道小狐狸最爱动脑筋，最聪明，如果回答错误也没关系，教师可以引导出来）
引出狐狸，教师出示狐狸，模仿狐狸的语气说：“谢谢大家的夸奖，我一定会设计出让大家满意的房子。”
师“小狐狸真厉害，一下子把漂亮的房子图设计好，大家要选个好天气来造房子。有一只小动物最爱晒太阳，它一看到好天气就出来晒太阳，你们说是谁呀？（小乌龟）
师：对了，就是我（出示乌龟图片）！
师：小乌龟第2天一早就起来了，它看看天气，恩，今天是个好天气，赶紧叫小动物们起来，请来帮忙喊呢？（小公鸡）
师：我们一起来帮小公鸡喊，（喔喔喔）
师：来了来了
出示所以动物图片（小螃蟹，小老鼠，小猫，大象，小白兔）
师：我听说造房子有很多事情要做，先要运来砖头，木头，要把墙刷的很漂亮，还要安上电线，造好后还要打扫干净，装上漂亮的窗帘，我们给这些小动物分工。
出示：木头，砖头，提问：我们请谁来搬呢？
（幼儿回答大象，然后将大象贴在木头，砖头边上。）
依次提问刷墙，穿电线，打扫卫生和剪窗帘（幼儿讲错，教师要灵活引导：比如穿电线，如果幼儿回答小猫，教师可以说：可是小猫不会在墙里穿来穿去，我们看看谁更适合，引导谁会在墙里穿来穿去呢？）
知识点：小猫爱干净，小兔爱漂亮，螃蟹有剪刀
（这个环节是整个活动最重要部分：该活动的重点是围绕“快乐”展开的，幼儿理解快乐，体验三个快乐的方式：大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。这个环节又分为两个部分，第一部分是体验要住在一起了感到快乐，以及共同劳动得到快乐，而每个问题的设计，以及教师的组织语言都是围绕这个主题的。）
出示幼儿画册P14，完整讲述故事第二段（巩固知识点，请幼儿跟着图片和老师轻声说说故事内容）
讲述完后出示一座漂亮的房子图片
师：哇，这么漂亮的房子，小动物们看了会怎么样？
师幼：快乐！
（三）操作练习：为动物分房。
师：新房子造好了，要请小朋友来帮小动物分一下房间。
出示操作材料，提出要求：每个房间都可以住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最安全的房间，要让它们能快乐的住在这个公寓里哦。（突出要求，最喜欢，也是最安全的，要符合2个条件，根据动物的特点。）
教师巡导（每个组合作完成一张操作材料，锻炼孩子的合作的能力。在巡导的时候要给材料标号，以方便幼儿讲述。）
出示幼儿作品，请个别幼儿来讲述分配理由。（指导幼儿操作时要观察哪个幼儿知道哪个动物正确的分配理由）
（遇到有争议可以适当讨论，但是教师必须做到心中有数，比如有幼儿把大象放在上面，教师可以问：把大象放在上面安全吗？会不会住在下面更安全点，并且一起讨论大象因为体重大，住下面比较安全。引导幼儿正确分配房间。
师小结：小动物们都住进了自己喜欢的房间，真快乐，它们要谢谢小朋友们，你们帮助了它们，快乐吗？
幼儿：快乐
播放小鸭叫声
师：听，谁来了
幼：鸭子
师：鸭妈妈好象有点不开心，到底发生什么事了，我们来问一问好不？
教师幼儿一起询问：“鸭妈妈，你怎么了？”
老师以鸭妈妈的.口吻回答：去年夏天，一场洪水把我们的房子冲跑了……（见故事）
师：我们来帮住鸭妈妈和鸭宝宝好吗？
师：看，公寓里还有一个空房间，就邀请鸭妈妈和鸭宝宝来住吧。（请一个幼儿来把鸭妈妈的图片放在空的房间）
教师模仿鸭妈妈的语气：谢谢你们，这下我们总算有个家了。
师：现在新房子里住满了动物，小动物们可以一起玩了，真快乐。老师把刚刚小动物们发生的事，编成了一个故事，我们一起来听一听。
教师配合幼儿画册图片完整讲述故事
师：我们一起来帮这个新房子取个好听的名字吧？
幼儿：……
师：因为小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还住在一起，而且小朋友们也帮助它们找了最喜欢的房间，大家都很快乐，所以我们就叫它“快乐公寓”。
附：故事《快乐公寓》
一只大象遇到一只小老鼠，小老鼠说：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤独。”一只乌龟爬过来说：“我总觉得天那么高，地那么大，周围冷冷清清的，我想和大家住在一块儿。”一只狐狸走过来说：“我是狐狸，我的名声不大好，可我现在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕极了。请大家让我和你们住在一起，我会好好干的。”小猫、螃蟹、小兔、公鸡也一起跑来说：“那我们大家就住在一起吧。”大象说：“好是好，哪来那么大的房子呢？”小兔说：“造公寓吧！”大家欢呼，表示赞同。狐狸站出来说：“我一定设计出让大家满意的房子。”小动物们都说要发挥自己的特长，靠自己的劳动盖公寓。小乌龟看天气，小公鸡催大家早点起床，大象运砖和木头，小老鼠穿电线，小兔子做粉刷匠，小螃蟹用大钳子做窗帘，小猫打扫房间……
在鞭炮声中，小动物们欢呼着，新房子造好了。然后他们又根据自身的条件和需要，选择适合的楼层，搬进了新居。他们可高兴啦，有的说：“啊，我的床真舒服。”有的说：“我的房间真美啊！”有的说：“呀，我能看到远处的风景呢。”还有的说：“这下我可方便多了！”……夜晚，小动物们都进入了甜蜜的梦乡。
早上公鸡喔喔叫，鸭妈妈和小鸭来了，鸭妈妈着急地说：“今年夏天一场洪水把我和孩子的房子冲跑了，天这么冷，我该怎么办呢？”小动物们热情邀请：“快搬来和我们一起住吧。“鸭妈妈感激地说：”谢谢大家的关心和帮助，我们总算有个家了。“
小动物们快乐地住在一起，给新房取了一个很好听的名字，叫：“快乐公寓。”
幼儿园中班《森林公寓》教案3
活动目标：
1、引导幼儿理解几层和第几层的含义，学习用清楚的语言表达自己的想法。
2、积极参与活动，体验帮助小动物的快乐。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述故事。
活动准备：
1、大的房子背景图，1—6的数字卡片。
2、幼儿用的操作材料：人手一套动物图片和贴有数字的房子。
活动重点：
理解几层和第几层的含义，学习用清楚的语言表达自己的想法。
活动过程：
一、欣赏故事。
教师边出示图片边讲述故事《快乐公寓》。
师:“今天客人老师给小朋友带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧！”
二、操作练习：为动物分房。
师：房子造好了，可是新的问题出现了，小动物们应该住那一层呢？小朋友想一想，来帮帮小动物吧！
教师出示快乐公寓，引导幼儿认识几层和第几层，提问：“小动物们造的房子高吗？一共有几层呢，我们一起数一数吧！应该从哪里开始数啊！对啦，应该从最底下开始数，因为造房子都是从最底下开始造的，所以要从最底下开始数。
1、请幼儿相互讨论。
2、集体为小动物分房。
师：“谁愿意说说你想让小动物住在哪一层呢？”
3、幼儿操作练习，为小动物分房。
师：“这些小动物都住进了快乐公寓，大家在一起可开心了，可是它们听说森林里还有很多的'动物朋友很孤单，想和大家住在一起，这些小动物又齐心协力造了许多房子，大家一起看，这是几层的房子？”（引导幼儿认识3、4、5层的房子）
三、幼儿交流分房的经验，展示幼儿的分房结果。
师小结：我们小朋友真是个有爱心的孩子，小动物们都很感谢你们的帮助。看！这么多快乐的公寓在一起，真是一个快乐的小区啊！
故事：快乐公寓
在一间大花园里,一只大象遇见一只小老鼠，小老鼠说：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤单。”一只蜗牛爬过来说：“我总觉得天那么高，地那么大，周围冷冷清清的，我想和大家住在一块儿。”一只狐狸走过来说：“我是狐狸，我的名声不大好，可我现在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕极了。请大家让我和你们住在一起，”小狗、公鸡也一起跑来说：“那我们大家就住在一起吧。”大象说：“好是好，可哪来那么大的房子呢？”小狗说：“造公寓吧！”大家欢呼，表示同意。狐狸站出来说：“我一定设计出让大家满意的房子。”小动物们都说要发挥自己的特长，靠自己的劳动盖公寓。
小蜗牛看天气，小公鸡催大家早点起床，大象运砖和木头，小老鼠穿电线，小狗做粉刷匠，在鞭炮声中，小动物们欢呼着，新房子造好了。
教学反思：
这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，其中包括很多种快乐：大家住在一起很快乐，大家一起合作造房子很快乐，孩子们为小动物们分房也很快乐。
在开头部分讲故事的环节中，一遍故事下来就立即提问，而且用的还是逆向思维，孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于提问，而是再帮孩子们疏通一遍故事内容，让孩子真正了解整个故事后再进行提问。
另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上，尤其是小动物们分工合作造公寓时的快乐，可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点，为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学习小动物造公寓效果可能会更好！孩子们更可以感受到一起劳动的快乐情绪。
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