作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学活动教案：我来帮数字宝宝，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学活动教案：我来帮数字宝宝 1
活动目标：
1、认识相邻数，理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一个数大1。比它后面一个数小1。
2、初步学写数字1、23、养成安静、独立完成活动的习惯。
活动准备：
经验准备：幼儿认识过1—10的数字，并理解1—10的数序
物质准备：
教具：新房图片，1—10的数卡
学具：《幼儿用书》P3页，幼儿人手一支笔。
活动过程：
一、欢迎数字宝宝
1、欢迎数字教师（依次出示1—10的数字）：数字宝宝要搬家了，想请小朋友帮助，我们大家一起拍手欢迎数字宝宝好吗？
2、感受数序教师：数字宝宝是怎么排队来到我们班的/请幼儿认一认、读一读数字。
二、帮数字宝宝搬家
1、教师（出示新房图）：谁愿意来帮它搬家？请幼儿将数字按数序放入新房中，并依次说说每个数旁边的是几。如：1住第一个，2住在1的旁边，3住在2的旁边……
2、找朋友教师：数字6想找住自己旁边的朋友一起玩。住它旁边的朋友是谁呢？请幼儿找出数字6的相邻数，并说说为什么是5和7。
3、数字比大小教师：数字5住在6的前面还是后面？5和6谁大谁小？数字7住在6的哪儿？6和7谁大谁小？
三、根据幼儿情况，教师再引导幼儿说说其它数字的相邻数
四、小组操作活动
1、给西瓜涂颜色。教师出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几块西瓜？想一想：上面应该给几块西瓜涂色？下面应该给几块西瓜涂色？鼓励幼儿边涂色边说。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
2、应该画几个。观察图片上实物的.数量，启发幼儿在空格中画出相应的邻数。
3、学习写数字1、2
五、活动评价
1、重点评价涂色游戏，请个别幼儿说说，他是如何进行操作活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬操作正确、书写整洁的幼儿。
2、表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。
幼儿园大班数学活动教案：我来帮数字宝宝 2
【活动目标】：
通过游戏的形式，让孩子们认识0-10的数字。
培养孩子的观察力、记忆力以及简单的逻辑思维能力。
激发孩子对数学的兴趣，为后续学习打下基础。
【材料准备】：
数字卡片（0-10）若干套
不同颜色的小球或者其他小物品作为计数工具
小篮子或盒子用来装小球
大白纸和彩笔用于记录
音乐播放器及轻快音乐
【活动过程】：
一、热身导入
教师播放一段轻快的音乐，邀请孩子们围成一个圈坐下。简短介绍今天要玩的游戏叫做“我来帮数字宝宝”，并简单说明游戏规则。
二、认识数字
教师出示数字卡片，从0开始逐一展示给孩子们看，并大声读出每个数字的名字。同时可以配合手势或者动作帮助记忆。
让孩子们尝试跟着老师一起念数字，鼓励他们勇敢发言。
完成一轮后，随机抽取几张数字卡片，询问孩子们这些是什么数字？以此检查孩子们是否已经记住。
三、寻找丢失的数字宝宝
将所有数字卡片混合后放在桌子上，然后悄悄地拿走其中一张不告诉任何人。
请一位小朋友上来闭着眼睛抽选一张卡片，其余小朋友一起喊出该数字。
如果抽中的不是被隐藏起来的那个数字，则继续进行直到找到为止；如果正好是那个数字，则给予适当奖励，并换下一个数字重新开始。
四、给数字宝宝找朋友
分发给每位小朋友一套完整的数字卡片。
老师说一个数字，比如“5”，那么拥有这个数字卡片的`小朋友就需要站起来，向大家展示自己的卡片。
接下来，要求孩子们在自己手中的卡片里找出与老师所说数字相邻的两个数字（如对于5来说就是4和6），并同样展示出来。
此环节可反复多次，更换不同的数字来进行练习。
五、总结分享
最后，请几位小朋友上台分享今天学到了哪些新知识，最喜欢哪个部分等。
教师对本次活动做一个简单的回顾总结，并表扬积极参与的孩子们。
【注意事项】：
在整个活动中要注意安全问题，确保没有尖锐物品伤害到孩子。
对于比较害羞不敢发言的孩子要多加鼓励，创造一个轻松愉快的学习氛围。
根据实际情况调整活动难度，保证每位孩子都能参与进来并从中受益。
幼儿园大班数学活动教案：我来帮数字宝宝 3
活动目标
认知目标：理解相邻数的概念，能说出10以内每个数比前一个数大1、比后一个数小1。
技能目标：通过排序、拼图等操作活动，掌握数字的数序与逻辑关系。
情感目标：在合作游戏中体验数学乐趣，培养互助精神与专注力。
活动准备
教具：数字卡片（1-10）、新房图片（10个房间）、PPT课件（含数字在生活中的应用场景）。
学具：幼儿用书（含西瓜涂色、邻数填空）、数字拼图（每组一套）。
环境：墙面布置“数字街道”（数字卡片贴在墙上，幼儿可自由操作）。
活动过程
导入环节：数字宝宝搬家
教师出示数字卡片：“数字宝宝要搬新家啦！我们一起帮它们排队吧！”
幼儿按顺序将数字卡片贴到新房图片中，教师引导说出每个数的相邻数（如“2住在1旁边，3住在2旁边”）。
核心活动
幼儿用书任务：观察西瓜数量，为“比5少1”和“比5多1”的西瓜涂色，并说出“4和6是5的好朋友”。
分组发放拼图（数字打乱），幼儿合作完成并展示，点评：“哪组最快？你们用了什么方法？”
教师提问：“数字6想找邻居，谁能帮它找到？”幼儿回答“5和7”，并解释原因。
延伸问题：“数字5在6的前面还是后面？谁大谁小？”引导幼儿用“>”“<”符号表达。
游戏一：找邻居
游戏二：数字拼图
操作活动：西瓜涂色
总结与延伸
教师总结：“相邻数就像好朋友，永远在一起！”
延伸任务：回家后观察家中的.数字（如门牌号、遥控器），记录并分享。
活动评价
重点观察幼儿在涂色、拼图中的操作是否正确，表扬能安静独立完成任务的幼儿。
对合作完成拼图的小组给予“最佳团队奖”。
幼儿园大班数学活动教案：我来帮数字宝宝 4
活动目标
认知目标：发现生活中的数字，理解其代表的意义（如日期、数量、方位）。
技能目标：通过加减法游戏，巩固10以内数的运算能力。
情感目标：激发对数学的兴趣，培养观察力与创造力。
活动准备
教具：PPT课件（含药瓶、温度计、日历等图片）、数字变形画（如数字“2”变成天鹅）。
学具：记录纸、笔、加减法卡片（物体+数字、纯数字两种难度）。
材料：超市商品包装盒（如酸奶盒标注“保质期10天”）、挂历。
活动过程
导入环节：数字猜猜猜
教师出示10个彩色格子：“每个格子里藏着一个数字宝宝，猜猜它们是谁？”
幼儿根据提示（如“最显眼的数字是1”）猜出答案，教师逐步揭晓。
核心活动
分组操作加减法卡片：
教师巡回指导，鼓励幼儿用实物（如积木）辅助计算。
初级任务：根据物体和数字（如“3个苹果+2个梨=？”）计算总数。
进阶任务：纯数字加减法（如“7-3=？”）。
教师展示数字画（如数字“8”变成蝴蝶），幼儿分组寻找画中的数字并记录。
延伸任务：用数字“0-9”设计一幅创意画，下节课分享。
提问：“你在哪里见过数字？”幼儿自由回答（如车牌、电梯）。
PPT展示图片：药瓶上的`剂量数字（“喝多了不行，喝少了也不行”）、温度计（“37度是正常体温”）。
环节一：数字在身边
环节二：数字变形画
环节三：超市小达人
总结与延伸
教师总结：“数字像魔法师，能变成画、能告诉我们身体健不健康！”
延伸任务：与家长一起制作“家庭数字地图”，标注家中的数字（如电话号码、门牌号）。
活动评价
重点评价幼儿在加减法游戏中的正确率，对能快速完成进阶任务的幼儿给予“数学小博士”称号。
表扬在数字变形画中发挥创意的幼儿，作品展示于班级数学角。
教学反思
成功点：
教案一通过“数字搬家”情境，幼儿对相邻数的理解更直观；教案二结合生活实例，幼儿能感知数字的实际意义。
改进方向：
教案一可增加“数字排队”竞赛，提升趣味性；教案二需提前验证教具（如魔术师图片中需包含所有数字）。
幼儿表现：
大班幼儿对游戏化学习接受度高，但需注意操作难度分层（如加减法卡片分两级），避免“小学化”倾向。
设计理念：
依据《幼儿园教育指导纲要》，通过生活化、游戏化的数学活动，引导幼儿“做中学、玩中学”，培养逻辑思维与问题解决能力。
幼儿园大班数学活动教案：我来帮数字宝宝 5
【活动目标】：
认识并理解10以内的数字。
能够正确地数出10以内的物体数量，并能将实物与相应的数字相匹配。
培养孩子对数学的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。
通过游戏的方式学习，增强团队合作意识。
【活动准备】：
数字卡片（1-10）
各种小玩具或物品（如塑料水果、动物模型等），总数不少于50个
大纸板制作的“数字家园”背景图一张
可粘贴的小星星若干
小篮子或盒子若干
音乐播放器及轻快音乐
【活动过程】：
一、导入环节
教师先通过讲故事的形式引入主题：“在一个遥远的地方有一个美丽的数字王国，里面住着许多快乐的数字宝宝。可是有一天，它们迷路了，找不到回家的路了。今天，我们就来做勇敢的小探险家，帮助这些可爱的数字宝宝找到自己的家吧！”
二、主体活动
认识数字：教师展示数字卡片，带领孩子们一起认读每个数字，并简单介绍其含义。
寻找数字宝宝：在地上随机摆放好之前准备的各种小玩具/物品。请孩子们按照老师给出的数字去寻找相应数量的物品放入篮子中。
送数字宝宝回家：在“数字家园”的背景图上标有不同数字的位置。让孩子们根据自己收集到的物品数量，将其放置于对应数字处。
奖励机制：每成功帮助一个数字宝宝回到家中，就可以获得一颗小星星作为奖励。鼓励孩子们积极参与，争取得到更多的星星。
三、结束环节
活动结束后，统计每位小朋友获得的小星星数量，并给予适当的'表扬。同时也可以邀请几位表现突出的孩子分享他们的经验。
最后，大家一起唱一首关于数字的儿歌或者玩一个简单的数字接龙游戏来放松心情。
【注意事项】：
在活动中要注意安全问题，避免使用尖锐或易碎材料。
根据孩子的实际情况调整难度，确保每位孩子都能参与到活动中来。
强调团队协作的重要性，鼓励孩子们互相帮助解决问题。
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