中班语言《树叶》教案

2020-12-31 教案

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的中班语言《树叶》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  中班语言《树叶》教案1

  活动目标:

  1、感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情,学说诗歌中小动物的话。

  2、产生观察大自然的兴趣,具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、反映诗歌内容的多媒体教具。

  2、活动前老师带幼儿捡过树叶,并和树叶做好朋友。

  活动过程:

  一、看图片,引起幼儿想象“今天,老师又要和小朋友来看一看,说一说了。”

  1、出示多媒体动画的封面。师:这两个是什么字?有谁知道?

  2、出示第一幅动画。提问:现在是什么季节?你怎么知道的'?

  二、感知诗歌内容

  1、“树叶都从树上飘落下来了,刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶,还和树叶宝宝做了好朋友,你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢?

  2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴,它们也想来捡树叶了。那么,哪些小动物会来呢?”

  “到底哪些小动物会来呢,我们一起来看一看。”师点击画面,分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

  3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”

  师演示画(有优美的背景音乐),并提示:小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢?

  4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”

  师演示动画,幼儿完整欣赏诗歌一遍。

  5、再次感受诗歌一遍。

  三、理解诗歌内容

  1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”

  2、老师放动画,幼儿集体说小动物的话。

  3、老师放动画,幼儿分组说小动物的话。

  四、创编诗歌

  1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴,别的小动物看见了,也想来捡树叶了,还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

  幼儿与旁边的同伴轻声讨论,师巡回指导。

  2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”

  3、“接下来我们要来做个游戏,老师做秋风阿姨,小朋友做小动物捡树叶,捡到树叶后对小树叶说一句话,好不好?”

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

  中班语言《树叶》教案2

  活动意图:

  在秋天这个美丽的季节里,处处都蕴涵着教育契机,秋风起来了,五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美,还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征,充分调动幼儿的已有经验,让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界,去探究、去发现、去思索,去学习理解诗歌。

  活动目标:

  1、理解诗歌《树叶》,尝试仿编散文中内容。

  2、观察树叶变化,感知秋天特征。

  活动准备:

  《树叶》课件;树叶若干。

  活动过程:

  一、导入活动

  秋天到了,树叶有什么变化?(ppt2)

  小结:秋天有的树叶黄了,有的树叶变红了,有的树叶还是绿绿的,有的树叶开始飘落了。

  二、理解诗歌

  一阵秋风吹来,树叶飘落下来,好美啊!把小动物吸引来了,它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3)

  1、完整欣赏诗歌(ppt4—7)

  有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?

  小结:用散文诗中的句子进行小结。

  为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)

  小结:小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

  2、再次欣赏诗歌(ppt8)

  这首散文诗真美,看看还有谁会来捡树叶,它们会把树叶当成什么呢?

  三、发挥想象,仿编句式(ppt9—10)

  1、树叶还能当成什么?

  2、幼儿尝试仿编单句?

  用诗歌中的话,用好听的词,编出好听的桔子。

  谁捡起一片树叶,“这是我的什么。”

  活动延伸:

  到户外捡树叶,你会把树叶当成什么?

  活动反思:

  活动中通过游戏化的情境,操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过教师和幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、经验交流,让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

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