幼儿园大班《跨栏》教案

2022-06-06 教案

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园大班《跨栏》教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《跨栏》教案1

  活动目标

  1、学习助跑跨跳,掌握跨跳动作要领。

  2、借助同伴间的经验分享,自主探索,练习,团队竞赛等方式,逐渐使动作协调、灵活。

  3、积极参与活动,团结合作,有集体荣誉感。

  4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  教学重点、难点

  活动重点:练习助跑跨跳,发展弹跳能力。

  活动难点:跨越障碍时基本能调整起点,用力蹬地跃起,逐步掌握跨跳的基本动作。

  活动准备

  刘翔的图片2张、红、黄、蓝、绿的T恤、体育器械跨栏、箭头、标志桶、奖品、等

  活动过程

  一、开始部分

  教师带领幼儿有序的进入活动场地,看图片谈话导入主题。

  教师提问:

  (1)图片上的人是谁?

  (2)你们知道他参加什么项目比赛获得那么好的成绩吗?

  二、基本部分

  1、教师带领幼儿做热身操,做好运动前准备。

  2、引导幼儿自主探索学习,集体练习。

  教师讲解练习要求,并巡回观察,指导。

  3、教师引导幼儿学习助跑跨跳的动作要领,并讲解示范。

  (1)教师提问:跨跳的时候要注意什么?你用什么方法助跑跨栏的?(请个别幼儿做示范,并向大家说说自己的经验)。

  教师引导幼儿归纳动作要领(自然跑动,临近跨栏,一只脚蹬地,另一只脚向前跨,身体重心向前带动,后脚跨过跨栏,接着向前快跑)。

  (2)、教师对幼儿示范结果进行总结。

  4、分组练习,探索。

  (1)幼儿练习,教师进行个别指导。

  (2)教师讲解赛前练习规则。

  5、分组比赛,进入比赛环节。

  (1)幼儿进行比赛。

  (2)教师对比赛的结果进行评价,并颁发奖品,对幼儿进行鼓励。

  三、结束部分

  1、放松运动(调整呼吸,抖抖手,抖抖脚)等。

  2、谈话结束活动。

  教学反思

  助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。如果细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班幼儿及熟悉又未掌握的一门运动技术。在本次活动中,大多数幼儿积极性很高,效果较好。

  但在本次教学活动让我看到了自己身上的很多不足,规则讲解不够清楚,纪律控制不够有力,教学用语不够精炼,观察敏锐度不够等,这些所有的问题我都会在以后的教学中认真改正。

幼儿园大班《跨栏》教案2

  活动目标:

  1、尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。

  2、发展幼儿的腿部力量,提高动作的协调性和灵敏性。

  3、勇于尝试、不怕困难。

  活动准备:

  1、材料准备:刘翔哥哥训练的照片(跑步、压腿、跨栏等动作)、长短不同的纸棍、塑料棍或长板条等有一定高度的障碍物。

  2、知识准备:了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。

  活动过程

  一、图片导入:

  出示刘翔跨栏的照片,问是谁?他在干什么?小朋友也要学习刘翔哥哥,练好身体为祖国争光。

  二、热身运动

  幼儿扮演小运动员,老师和小运动员一起做热身运动:举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模仿动作。

  三、训练跨栏过程

  1、小朋友自由尝试

  每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍,再选择两个相同的皮鞋盒,找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物,活动的方式幼儿自由选择。

  2、老师示范

  1)教练员请个别幼儿进行展示交流。并启发引导幼儿转入新的运动方式:“有几个小运动员本领真大,跨跳跳得真好,我们看看,他们是怎么跳过一定高度障碍物的。”

  2)教师示范并讲解,同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

  3、小朋友再次尝试运动

  全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作,可以单独跳,也可以合作跳。教练员巡视观察,鼓励小运动员能积极尝试。重点帮助运动能力较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高度的障碍物。

  四、游戏:我是跨栏小冠军

  游戏规则:小朋友分成两队,跨过前面摆放的障碍物(3-4组),最快跨完的一队小朋友获胜。 游戏可以重复。

  五、放松运动(跟着音乐节奏做放松动作)

  刚才小朋友真棒,都快速地跨过前面的障碍,跟刘翔哥哥一样勇敢,好累啊,现在我们跟着音乐节奏来放松一下身体吧!

  六、活动结束、(运动器械,物归原处,运动教学结束)

幼儿园大班《跨栏》教案3

  活动目标

  1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物,提高动作的协调性和灵活性。

  2.探索适合自己弄得跨跳高度,体验挑战自我带来的快乐。

  活动准备

  1.活动前了解刘翔跨栏的故事,过观看刘翔跨栏的视频。

  2.跨栏6个(高度有所不同),自制小奖品。

  活动过程

  1.准备活动:分享刘翔跨栏的故事,激发跨栏的兴趣。学习刘翔压腿,活动脚腕,踢腿等预备动作,以此热身。

  2.请幼儿尝试跨栏,掌握动作要领。

  (1)分散练习,自主尝试跨栏并交流。(教师重点观察幼儿是否成功跨栏及如何跨栏。)

  (2)让成功的幼儿做示范,师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑,跑跑跑,前脚起跳身前跨,后脚抬高跟上来,轻轻落地向前跑。)

  (3)分散练习,尝试用助跑跨跳的方法跨栏。

  3.跨栏闯关活动。

  设计三种高度,每一种高度有三次闯关机会,幼儿自由选择自己最有把握的高度开始。教师有指导性的建议幼儿选择适宜的栏进行跨越,并适当防护,保证幼儿安全。

  4.颁发奖品:为跨过不同高度的幼儿颁奖,进行放松活动。

幼儿园大班《跨栏》教案4

  【活动目标】

  1、积极探索篮子的多种搭法,学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物,有勇敢精神。

  2、体验与同伴合作游戏的快乐。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  【活动准备】

  1、律动音乐,人手一个篮子。

  2、在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4,以便将幼儿分成1、2、3、4队。

  3、场地布置:起跑线(1、2、3、4)。

  【活动过程】

  一、准备动作“篮操”。

  师:今天小朋友们每人都有一个篮子,接下来就让我们用篮子来做做运动吧!

  二、基本部分“我学刘翔来跨栏”

  1、师:小朋友们你们认识刘翔吗?刘翔是什么运动项目的运动员呀?

  2、你见过刘翔叔叔跨栏,是怎么跨的呢?

  师小结:原来刘翔叔叔跨栏是先要跑步,跑栏架的时候跨过去继续跑,再跨过,再继续跑,这样子的。

  3、那我们能不能用篮子来练习像刘翔叔叔一样跨栏呢?(可以)

  师:可以的,好那待会你们就可以去试试看,不过在去练习之前,老师还要提醒小朋友们我们这么多人,练习的时候要注意什么?(找空地方,小心和旁边的小朋友撞起来)

  师:恩,对的,练习的时候一定要找好空地方,小心碰撞。

  4、幼儿分散练习。

  (1)幼儿分散练习,教师巡回指导。

  (2)集合讲解、练习。

  师:刚才你们是怎么练习跨栏的?

  A、一名幼儿练习跨过横向的篮子,他是怎么练习?

  教师小结:要先把篮子放在地上,然后跑过去,看到篮子就跨过去,再往前跑。

  B、(所有的幼儿在队形上练习助跑跨跳)我们其他小朋友也来试试看。

  C、一名把篮子竖过来跳的幼儿,你是怎么练的?

  D、她的想法也很好,把篮子竖过来,这样子我们跨过去的时候脚要抬的更高,跨得更远一点。

  E:请两个人合作的出来介绍。

  师:我刚才看到你们两个人和别人的练习方法都不一样,来把你们的方法介绍给大家看看。

  师:你们看见了吗?他们两个人是怎么练习的呀?你们想试试看两个人合作练习的方法吗?(想)

  5、幼儿合作练习跨栏。

  (1)师要求:接下来也请你们都去找一个好朋友把两个篮子搭在一起试试看,搭篮子的时候小朋友们也可以动动脑筋,想出不同的搭篮子的方法。等一会我也会请练得好的好朋友过来给大家介绍。

  (2)幼儿合作练习,教师巡回指导。

  (3)有目的的请三对幼儿介绍。

  (4)教师小结:小朋友们真会动脑筋,想出了这么多不同的方法,看来一次跨过一个栏架的方法已经难不倒你们了,这样吧接下来我们就用你们想出的搭篮子的方法来搭四条跨栏跑道。

  6、排队跨栏

  (1)介绍跑道及队伍。

  (2)幼儿分组讨论搭栏方法。

  (3)幼儿搭栏。

  (4)幼儿排队跨栏。

  师:现在跑道都搭好了,等一会小朋友们就可以像刘翔叔叔一样去跑一跑了,你跑过第一条路,回来,你可以去试一试另外的'几条路。

  (5)教师小结:刚才我们有挑战了不同的路,等我们长大了也要像刘翔叔叔一样去参加运动会。

  7、跨栏比赛

  (1)师:接下来我们要来一场跨栏比赛了,你们看见刘翔叔叔比赛的时候,跑道是怎样的?(一样的)。

  师:对了,这样才公平,我们把跑道变成什么样呢?(幼儿商量)

  (2)每队请两名幼儿来搭。

  (3)你们看见刘翔叔叔在比赛的时候,裁判喊各就各位预备的时候要做一个什么动作。(请一名来示范)。

  (4)所有幼儿在两排上练习一个各就各位预备的动作。

  (5)幼儿排成四排就位。

  (6)每排第一名就做好预备动作,(老师喊预备跑),跑回来以后拍第二个小朋友的手就可以出发了,最后哪一队先跑完就胜利了,加油!

  (7)教师小结:刚才我们学习了刘翔叔叔参加了跨栏比赛,虽然我们今天跑的不是真正的110米栏,但只要你喜欢,等你长大了也一定可以去参加运动会的。

  三、听音乐整理放松运动。

  师:现在我们可以听着音乐一起做做放松运动,放松一下我们的身体。

  【活动反思】

  一、意识的创新性

  在我之前的设计中,是以老师的“教”为主导,忽略了学生的自主能动性,教学显得比较传统。蔡老师直言不讳地提醒我,按照课标的理念和思路,学生应该成为课堂的主人,只要老师善于引导,就能调动学生自主学习的积极性。一节课,不应是老师唱主角,要给学生留有余地去发挥,培养他们分析问题解决问题的能力,并能通过自己知识体系去解决学习中的困难,所以,在与蔡老师讨论后,将栏侧、栏上练习环节设计成小组合作探究形式,通过学生自主选择练习方式、小组展示和评价,达到掌握基本动作要领的目的。在本次课上,这个设计得到了贯彻于实施,学生学习的积极性很高,形成了互帮互学的场景,而我也有更多的时间去关注与辅导学习有困难的学生。

  二、架构的严谨性

  一节课的设计,从准备活动到主教材的实施到课课练的内容,都应该是相互呼应的,一节课的设计应从学生实际出发,而不是随意而为。经过认真的思考和构思,我从准备活动、主教材的实施、到身体素质练习部分都紧紧抓住跨栏跑教学的动作技术要点,在热身动作环节设计了障碍跑,让学生在准备部分无意识地就开始跨跳准备,然后又有意识地让学生自由体验跨越障碍,为顺利进入主教材的教学做好铺垫。在主教材教授环节,紧紧抓住跨栏跑的技术要领,层层深入递进,引导学生从模仿练习到自主合作练习、到学会评价技术动作,将学生的认知能力和实践能力紧密地联系在一起。整节课教学过程尽可能地严谨有序。

  三、落实的有效性

  学生是否真的学会了技能,是否落实到位,应具有可检测性。赚学生练习后,通过引领,指导学生学会对技术动作的评价,同时又通过技术评价帮助学生更进一步掌握技术动作,学会掌握技能的方法。

  四、过程的安全性

  很多老师评课都不约而同提出要多提醒安全问题,这也是体育课最该重视的。所以,我在以后的教学中,会时时提醒学生注意安全,并真的做到让学生安全上课、安全下课。另外,队伍的整顿、队形的变化也时时存在安全隐患,我会争取在这些细小的方面做到完美无缺,务必保证学生的安全。

  小百科:跨栏跑是在一定距离内,跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目,属田径运动中径赛的一种。

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