作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《会变的黄豆》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案《会变的黄豆》 1
活动目标：
1、通过幼儿的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。
2、乐意参加制作活动，体验劳动的快乐。
3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。
4、主动参与实验探索。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、带幼儿参观豆浆店。
2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。
3、电饭锅、豆浆调料（牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）
活动过程：
一、导入
（出示干黄豆和湿黄豆）
1、 这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样？
（引导幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲）
2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的`东西？
3、小朋友说湿黄豆可以磨成豆浆，我们上一次也到豆浆店去看了黄豆是怎样变成豆浆的，今天我们也来试一试，把黄豆磨成豆浆好吗？
二、操作
（带幼儿来到操作台）
1、看一看操作台上有什么？我们可以怎样来使用这些工具？
（引导幼儿根据已有知识进行讨论）
2、 初步讲解操作方法。
（1）传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发现。
（2）刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。
3、 幼儿尝试操作，教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助。
注意点：
（1）幼儿不能磨出豆浆的原因有：
①石磨是否倒转。
②黄豆太多水太少。
（2）石磨嘴要对准盛豆浆的容器。
（3）提醒幼儿可以用沙布袋来沥豆渣。
三、分享
1、 用电饭锅煮豆浆，同时幼儿讨论：
（1）豆浆有什么营养？我们吃了会怎样？
（2）豆浆有哪此吃法？
2、 品尝豆浆，自由地选择喜欢的调料加入豆浆，体验劳动的快乐。
活动反思：
源于生活的科学活动是幼儿喜欢的活动。本活动不是一个简单的过程，而是结合幼儿的生活经验，激发幼儿对事物与现象的探索欲。让幼儿通过自身主动地观察、操作，去发现、感知和探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。让幼儿通过自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体验劳动的快乐。
本活动设计新颖，符合大班幼儿的年龄特点，教师教态自然，能根据幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿积极主动地参与，表现了浓厚的兴趣，整个过程幼儿自始自终都能轻松愉快的参与探索，活动效果较好。
幼儿园大班教案《会变的黄豆》 2
活动目标：
1、通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。
3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、教学挂图，学习的DVD
2、动态教具
3、课件
4、幼儿用书、铅笔人手一份
活动过程：
1、导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移
师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
师：对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的？有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？这是为什么呢？为什么月亮姐姐的脸可以变化？
2、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的'愿望
（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮？像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
师：现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样？
3、简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣
（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
师：小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办？
师：月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？
4、教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律
（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
师：图上画的是什么？每幅图上的数字表示什么？（初一、十五、二四等），那在这幅图上，你看到了什么？
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
5。幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
师：你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好？
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）
活动反思：
今天，教学活动为大班科学活动《会变的月亮》，主要是让幼儿认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。
幼儿园大班教案《会变的黄豆》 3
【活动名称】：
科学探究活动——会变的黄豆
【活动目标】：
认知目标：让幼儿了解黄豆的生长过程，理解生命的成长与变化。
技能目标：通过观察、记录和照顾黄豆的生长过程，提升幼儿的观察力和动手实践能力。
情感态度目标：培养幼儿爱护生命、尊重自然的情感，体验到劳动的乐趣和成功的喜悦。
【活动准备】：
材料准备：黄豆种子若干，小花盆或透明塑料杯（每个幼儿一份），土壤，喷水壶，彩笔，记录本。
知识准备：教师提前了解并熟悉黄豆的生长周期及过程。
【活动过程】：
一、导入环节（约5分钟）
教师出示黄豆，引导幼儿观察并讨论黄豆的形状、颜色等特征，激发他们的好奇心。
二、探索环节（约15分钟）
教师演示如何种植黄豆：先在花盆里放入土壤，然后埋入黄豆种子，轻轻覆盖一层土，最后浇水。
幼儿亲手操作，教师巡回指导，确保每位幼儿都能正确完成种植步骤。
三、观察与记录环节（持续一周以上）
幼儿每日观察黄豆的变化，并在老师的帮助下用彩笔画出或简单文字描述黄豆的成长情况，记录在自己的`观察本上。
教师适时引导幼儿讨论观察到的现象，如黄豆发芽、长叶、开花、结果等不同阶段的特点。
四、总结分享环节（约10分钟）
一周后，组织幼儿分享自己的观察成果，展示并讲述自己所种黄豆的生长过程。
教师总结黄豆的生命周期，强调生命的奇妙变化和每一步成长都需要阳光、水分和关爱。
【活动延伸】：
鼓励幼儿在家中继续照料自己的黄豆苗，进一步观察其生长直至结出豆荚，感受植物生长的完整过程，并珍惜食物的来之不易。
【注意事项】：
在活动过程中，需注意安全，避免幼儿误食黄豆种子或泥土。同时，也要关注幼儿对植物生长过程的理解程度，及时答疑解惑，保证活动效果。
幼儿园大班教案《会变的黄豆》 4
教学目标：
让幼儿了解黄豆的生长过程及变化。
培养幼儿的观察力和实验能力。
通过亲手种植黄豆，让幼儿体验植物生长的神奇和乐趣。
增进幼儿对自然科学的兴趣和热爱。
教学准备：
黄豆种子若干。
小花盆或种植容器。
土壤、水壶、小铲子。
观察记录本和彩色笔。
有关黄豆生长的图片或视频资料。
教学过程：
一、导入新课
向幼儿展示黄豆及其制品（如豆浆、豆腐等），并询问幼儿是否知道它们的来源。
告诉幼儿我们将要亲手种植黄豆，观察它的生长变化。
二、新课内容展示
向幼儿展示黄豆种子的样子，并简要介绍黄豆的生长过程。
展示有关黄豆生长的图片或视频资料，让幼儿对黄豆的生长有更直观的了解。
三、实践活动
带领幼儿到户外或种植区，准备种植黄豆。
指导幼儿用小铲子松土，并在每个花盆中放入适量的土壤。
让幼儿将黄豆种子埋入土壤中，并轻轻覆盖一层土。
教授幼儿如何正确浇水，并强调适量浇水的重要性。
四、观察与记录
告诉幼儿每天都需要观察黄豆的生长情况，并记录在本子上。
观察内容包括：黄豆发芽的时间、生长的速度、叶子的颜色等。
鼓励幼儿用彩色笔绘制黄豆生长的过程，培养他们的绘画能力。
五、总结与分享
在种植周期结束后，组织幼儿进行黄豆种植经验分享。
让幼儿展示他们的观察记录本和绘画作品，并讲述自己在种植过程中的感受。
总结黄豆生长的特点和条件，强调植物生长的神奇和生命的力量。
六、作业布置
鼓励幼儿在家中也尝试种植其他植物，继续观察并记录它们的`生长过程。
与家长一起探讨植物生长的条件和影响因素，增进家庭亲子互动。
教学意义：
通过《会变的黄豆》这一教案，幼儿可以在亲手种植和观察黄豆的过程中，了解植物的生长过程和变化规律，培养他们的观察力和实验能力。同时，通过这一活动，幼儿也可以体验到植物生长的神奇和乐趣，增进对自然科学的兴趣和热爱。
幼儿园大班教案《会变的黄豆》 5
【活动目标】
科学认知目标：让幼儿了解黄豆发芽、生长的过程，初步认识植物生长的基本条件。
实践操作目标：通过亲手种植黄豆，培养幼儿观察、记录的能力以及动手实践能力。
情感态度目标：激发幼儿对大自然生命的敬畏和爱护之情，体验劳动的乐趣与收获的.喜悦。
【活动准备】
材料准备：黄豆种子若干，透明塑料杯或花盆，土壤，水，标签纸，记事本，彩色笔等。
知识准备：提前收集黄豆生长过程的相关图片或视频资料。
【活动过程】
一、导入环节（5分钟） 教师以故事或者谜语的方式引入黄豆的主题，引发幼儿对黄豆生长变化的兴趣。
二、探索发现（15分钟）
展示黄豆种子实物，引导幼儿观察其形状、颜色等特征。
通过图片、视频等方式展示黄豆发芽、生长、开花结果的过程，讲解黄豆生长所需的条件（如阳光、水分、空气）。
教师示范如何种植黄豆，并指导幼儿分组进行实践操作。
三、实践活动（20分钟）
幼儿每人领取一个透明塑料杯或小花盆，放入适量土壤，播下黄豆种子，浇水并贴上自己的名字标签。
引导幼儿每日观察黄豆的变化，并在记事本上用简单的图画和文字记录下来。
四、分享交流（10分钟） 组织幼儿分享自己观察到的黄豆生长情况，讨论为什么黄豆会发芽、长大，进一步加深对生命成长的认识。
五、总结延伸（5分钟） 教师总结黄豆生长的过程，鼓励幼儿回家后继续关注黄豆的成长，并期待他们在幼儿园或家中继续尝试种植其他植物，体验更多生命的奇迹。
【活动延伸】
在接下来的一段时间内，持续引导幼儿观察黄豆生长的情况，定期组织分享会。
结合实际生活，开展相关的食育活动，了解黄豆制品及其营养价值。
幼儿园大班教案《会变的黄豆》 6
教学目标：
通过观察黄豆在不同条件下的变化，了解植物的生长过程。
培养幼儿的观察力和实验能力，激发他们对植物生长的兴趣。
引导幼儿理解光照、水分对植物生长的重要性。
增进幼儿对自然科学的探索精神和团队合作精神。
教学准备：
黄豆若干颗。
两个透明容器（如玻璃杯或塑料杯），足够大以容纳黄豆和生长后的植物。
水。
纸巾或棉花。
标签和笔。
放置容器的地方（阳光充足和阴暗处各一处）。
教学过程：
一、引入活动
向幼儿介绍黄豆，并询问他们对黄豆的了解和种植黄豆的经验。
展示两个透明容器，并告诉幼儿我们将进行一个简单的实验：观察黄豆在不同条件下的生长情况。
二、实验操作
将幼儿分成两组，每组负责一个容器。
在每个容器中放入相同数量的黄豆。
让一组幼儿将容器放置在阳光充足的地方，另一组则将容器放置在阴暗处。
让幼儿每天为黄豆添加适量的水，并使用纸巾或棉花保持黄豆的湿润。
在容器上贴上标签，记录实验日期和条件（阳光/阴暗）。
三、观察记录
每天固定时间（如早晨），带领幼儿观察黄豆的变化，并记录下来。
让幼儿描述黄豆的外观变化（如颜色、大小、是否发芽等）。
引导幼儿比较两组黄豆的生长情况，并讨论可能的原因。
四、总结讨论
实验结束后，组织幼儿进行总结讨论，分享观察结果。
引导幼儿讨论光照和水分对黄豆生长的影响，帮助他们理解植物生长的基本条件。
鼓励幼儿提出自己的想法和发现，培养他们的思维能力和表达能力。
五、延伸活动
可以让幼儿在家里继续进行黄豆种植实验，观察并记录黄豆的生长过程。
可以组织幼儿参观附近的'植物园或农田，实地观察不同植物的生长环境，拓展他们的视野和认识。
注意事项：
确保黄豆的种植环境安全、卫生，避免有害物质污染。
在实验过程中，注意指导幼儿正确使用工具和材料，培养他们的动手能力和安全意识。
在观察记录时，引导幼儿用图画、文字等多种形式表达自己的想法和发现。
幼儿园大班教案《会变的黄豆》 7
活动目标：
1.通过观察、探索，了解黄豆的外形特征。
2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。
活动准备：
1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。
3.黄豆图片、自制录像。
活动过程：
（一）捡黄豆，体验帮助别人的快乐。
1.出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。
2.请宝宝帮忙捡黄豆，体验帮助别人的快乐。
（二）观察了解黄豆的外形特征。
1.和宝宝一起交流黄豆的特征。
教师提问：
（1）黄豆宝宝长的是什么样的呀？
（2）黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服？
（3）黄豆宝宝摸上去有什么感觉？
（三）了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的`样子，体验黄豆的变化。
2.欣赏磨豆浆，引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程，并模仿黄豆宝宝跳舞，体验快乐。
3.教师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。
（四）品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的营养价值。
1.品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。
2.介绍豆浆的营养价值。
（五）结束活动：感谢小猪噜噜的热情招待，并和它告别。
活动延伸：
通过多种方式了解更多的豆制品。
幼儿园大班教案《会变的黄豆》 8
活动目标：
1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
2、 通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力
3、养成不挑食的好习惯。
活动准备：
1、每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品（用牙签 插好 的黄山豆腐干和卤汁豆腐干），一块毛巾。
2、 电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。
3、黄豆宝宝胸饰一只，豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。
4、 小朋友隔天浸泡黄豆。
活动过程：
1、初步了解黄豆的外形特征。
（1） 师：（教师头戴黄豆头饰）小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今天，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告诉大家。
（2） 师：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？”
（3） 师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
评析：在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的认识，幼儿十分感兴趣，有的说，黄豆宝宝是黄色的，有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。）
2、知道黄豆可以做成豆浆。
师：我们的本领可大了，会变许多魔术，小朋友每天喝的豆浆也是我们变出来的。通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
师：“做豆浆前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的‘我’和没泡过的‘我’有什么不一样？你可以把发现告诉旁边的小朋友。
②幼儿观察干湿不同的黄豆。 ③师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？” （有的幼儿说：“泡过的黄豆大，没泡过的黄豆小。”有的.幼儿说：“泡过的黄豆的颜色有点淡，没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说：“我摸摸泡过的黄豆是软的，没泡过的黄豆是硬的。”）
④师：小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。
3、了解黄豆还能做成其他的豆制品。
①师：“我们黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢，②师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今天它们也来了，哪些东西你是吃过的” （幼儿边讲，边指。）
③师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。 （评析：通过电化手段--看录象，进一步唤起幼儿的回忆，丰富幼儿的认知，知道黄豆还能做出各种豆制品。）
4、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
（1） 师：“什么东西这么香？”
（2） 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。
（3） 听优美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。
活动反思：
豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，根据孩子的年龄特点，利用教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品，引导宝宝运用感官比较、观察，泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了宝宝的观察力，提高了幼儿宝宝的感知事物的能力。运用多样化的教学手段，来调动孩子学习的积极性，使宝宝在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。可能宝宝太兴奋了，所以有个别的太“活跃”了，发出了尖锐的叫声，纪律有些松懈了，不过整体状况还是比较好的，宝宝现在也知道了以后要多吃豆制品，这样对身体有益！
幼儿园大班教案《会变的黄豆》 9
设计意图：
本次活动的选材来源于幼儿的生活。我们都知道，黄豆是孩子比较熟悉的事物，他们知道在一定条件下，黄豆会发芽，但是结果到底会怎样他们却不一定十分清楚，同时在日常孩子的一些问题中，也可以看出孩子们对于研究黄豆发芽生长的兴趣是十分浓厚的，因此觉得有必要让孩子加深一些了解。结合了春天的季节特点，以及我们所进行的生态环境教育的课题研究，我认为选择这一教材有一定的季节性和必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰富幼儿而的学习生活，利用自然区角种植刺激幼儿产生强烈的求知欲，也能激发幼儿自己动手去探索外部世界的奥秘。
活动的目标
是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点和实际情况以及布卢姆的'《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力方面的目标，其中既有立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：
1、通过观察，幼儿能用较清楚的语句讲述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。
2、通过一系列的观察种植活动，培养幼儿仔细观察并记录的能力。
根据目标，我把活动的重点定于观察黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，讨论为什么会有这些不同?活动的难点是如何用较清晰的语句来说明自己的观察结果。同时在本次活动中重点是发展了幼儿的语言智能和自然观察智能。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经认识了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。
2、实验准备：幼儿已经初步观察过在一般情况下黄豆的发芽情况;准备好在不同环境(水、沙、土)中已经发芽的黄豆以供幼儿观察。
活动流程及环节：
提出问题——进一步延伸问题——观察讨论——引出新问题、新实验
一、提出问题：
1、师提出问题：小朋友，前一段时间我们进行了黄豆发芽的实验，谁来告诉我，怎样才能使黄豆发芽?
你看到的黄豆是怎样发芽的?先长什么?再长什么?颜色有些什么变化?
2、师请幼儿出示自己的观察记录本，边介绍边讲述。
二、进一步延伸问题
1、师提问：
还有什么方法可使黄豆发芽上次有小朋友说用沙、用土，你觉得行吗?
请你猜一猜，黄豆到底是在水里、土里还是沙里长得更快一些?
为什么?
2、幼儿讨论并讲述。
三、观察讨论
1、教师出示在不同环境(水、沙、土)中已经发芽的黄豆，请幼儿仔细观察它们有何不同?
2、引导幼儿发现问题：
为什么黄豆在土里会烂掉呢?
为什么在沙里的黄豆而长得最快?
(是因为土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗?
是因为土太密实了，黄豆在土里没有空气，而沙比较松散，风一吹，空气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗?)
活动反思：
科学课的本质是要让幼儿参照科学家研究科学的方式来探究，在强调科学精神的同时，必须重视科学方法和科学能力的培养。为培养幼儿掌握“设计对比实验方案”的方法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的方案组织全班集体研讨。明确设计对比实验要注意的问题，“只能改变一个条件，其它条件要相同”、“有些条件是便于控制的，而有些条件是难以控制的”……引导孩子们深入探讨设计该实验要注意哪些问题，掌握设计对比实验的方法。
幼儿园大班教案《会变的黄豆》 10
教学目标：
让幼儿了解黄豆的生长过程及其变化。
培养幼儿的观察力和耐心，学会记录黄豆的生长情况。
通过实际操作，让幼儿体验种植的乐趣，培养其对植物生长的兴趣。
教学准备：
黄豆种子若干。
种植土、花盆或种植箱。
观察记录本和彩色笔。
放大镜（可选）。
教学过程：
一、导入新课
向幼儿介绍黄豆，并询问他们对黄豆的了解。
向幼儿展示黄豆种子，并讲述黄豆从种子到发芽、长叶、开花、结果的过程。
二、观察黄豆种子
让幼儿用放大镜观察黄豆种子的外观，描述其特点。
引导幼儿讨论黄豆种子为什么能发芽长大。
三、种植黄豆
向幼儿展示如何准备种植土和花盆。
示范如何种植黄豆，包括种子深度、间距等。
让幼儿亲手种植黄豆，体验种植的乐趣。
四、日常观察与记录
每天定时观察黄豆的生长情况，如发芽、长叶等。
让幼儿用观察记录本记录黄豆的生长变化，鼓励他们用图画和文字描述。
五、分享与交流
每周组织一次黄豆生长分享会，让幼儿展示自己的'观察记录。
鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养他们的表达能力和自信心。
六、总结与拓展
在黄豆成熟后，组织幼儿一起收获黄豆，体验收获的喜悦。
向幼儿介绍黄豆的用途，如制作豆浆、豆腐等，拓展他们的知识面。
教学意义：
通过《会变的黄豆》这一活动，幼儿可以亲身体验种植的乐趣，了解黄豆的生长过程，培养观察力和耐心。同时，通过记录黄豆的生长情况，还可以锻炼幼儿的记录能力和表达能力。此外，活动还有助于培养幼儿对植物生长的兴趣，激发他们对自然世界的好奇心。
幼儿园大班教案《会变的黄豆》 11
【活动目标】
知识目标：让幼儿了解黄豆在适宜条件下可以发芽，生长成豆芽的过程，初步理解生命的成长和变化。
能力目标：通过观察、记录、动手操作等方式，培养幼儿的观察能力、动手实践能力和对比分析能力。
情感态度目标：激发幼儿对自然生物的好奇心和探索欲望，体验生命成长的乐趣，培养爱护生命、尊重生命的意识。
【活动准备】
材料准备：黄豆若干、透明塑料杯、湿纸巾、标签、彩笔等。
环境准备：布置一个适合黄豆发芽的环境，如温暖、通风的地方。
【活动过程】
一、导入部分：
教师引导：“小朋友们，今天老师带来了一位特别的朋友，它小小的，圆圆的.，你们猜猜它是谁呢？”
展示黄豆，引导幼儿观察并讨论黄豆的特点及用途。
二、主体部分：
实验演示：
将黄豆浸泡在水中一段时间后，放入装有湿纸巾的塑料杯中。
引导幼儿观察黄豆的变化，每天进行记录，包括黄豆的颜色、形状变化，以及是否有豆芽长出等信息。
讨论交流：
鼓励幼儿分享自己观察到的现象，教师引导幼儿理解这些变化的原因，解释黄豆是如何发芽的。
三、拓展延伸：
生命教育：
通过黄豆发芽的过程，引导幼儿理解所有生命都有其生长、发育、变化的过程，启发他们尊重生命、热爱大自然的情感。
动手实践：
安排幼儿亲手种植黄豆，并负责日常的浇水、观察工作，体验照顾生命的乐趣。
【活动结束】
总结回顾本次活动中黄豆的变化过程，强调每一个生命体都有其独特的发展历程。鼓励孩子们将观察到的现象带回家与父母分享，同时提醒他们在后续的日子里继续关注黄豆的成长情况。
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