作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思 1
活动目标
1、说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
教学重点难点
重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
活动准备
1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备：
①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一
②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一
③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）
④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）
活动过程
一、情境导入
1、教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”
出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）
问题（以小熊的口吻）
①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”
②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、 猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？
3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
要 求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）
4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。
听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。
说一说：这几种小动物分别生活在哪里。
5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与）
三、讨论与操作：请小动物们用餐
1、问题① “孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”
解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。
问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？
解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。
2、幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物
四、讨论
问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”
提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。
五、活动延伸
把故事讲给你的爸爸妈妈听。
教学反思：
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的.发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思 2
设计思路：
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的`最优化，以提高体验理解的效果。
活动目标：
1、理解故事，了解几种动物的食性。
2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。
2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）
3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。
4、《小熊请客》故事、幼儿用书。
活动过程：
1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图片。
小猫来了，小熊要请他吃什么？
小狗来了，小熊要请他吃什么？
小兔来了，小熊要请他吃什么？
三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？
2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。
分角色表演，学说礼貌用语。
1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。
2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。
活动延伸：
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思 3
教学设计：
活动名称：小班语言活动《小熊请客》
活动目标：
1、理解故事，了解几种小动物的食性。
2、喜欢听故事，愿意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。
3、感受故事中朋友间友好相处的快乐。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动重点：喜欢倾听故事，了解几种小动物的食性。
活动难点：感受故事中朋友友好相处的快乐，理解并学会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。
活动准备：
1、知识经验准备：引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食
2、物质准备： PPT课件、小倦玩偶、头饰各一个;小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张：小猫、小狗、小兔头饰每人一个。
活动过程：
一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。
提问：咱们班来了一位小客人(出示小熊手偶)，今天小熊要请客，猜猜他会请谁?
二、倾听故事，模仿角色对话。
1、分段讲述故事，理解故事内容，愿意模仿小动物的对话。
(1)结合PPT边讲故事边根据故事情节提问，帮助幼儿熟悉对话。提问：谁来了?他们是怎么打招呼的?猜猜小熊要请小动物们吃什么?
(在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。)
(2)操作图片，巩固故事中的对话。提问：小熊请小动物们吃东西的时候是怎么说的?三个小动物最后对小熊说什么?
2、完整讲述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。
提问：故事的名字叫什么?小动物是怎么跟小熊打招呼的?
你说过“你好”吗?和老师、小伙伴说说吧。
小熊对小动物说了什么?还有什么时候会用到“请”?
你对谁说过“谢谢”?为什么要说“谢谢”?
三、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，感受同伴友好相处的快乐。幼儿带上头饰，分角色表演故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，感受同伴共同游戏的快乐。
四、活动延伸：
引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》，巩固练习礼貌用语的使用。
课后反思：
本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件、动画，图片等多种教具，刺激幼儿的视觉，培养幼儿懂礼貌的良好行为习惯。幼儿能较好地理解故事内容，并将故事巧妙地与表演相结合：在教学过程中，我能与幼儿亲密接触，通过眼神、动作等给与幼儿及时的肯定和鼓励，让他们愿意投入到活动当中。师幼互动、幼幼互动非常好，在自由灵动的氛围中完成了教学目标。
当然，本次活动还存在一些不足之处：
1、情境性有待加强。在活动前，可以请幼儿参与环境的创设，和教师一起布置“小熊的家”的场景，相信在这样的场景中更能激发幼儿参与活动的兴趣，表演时幼儿更容易进入角色。
2、活动中注意个别幼儿的关注和集体幼儿的.引导。例如，在角色表演的过程中几名幼儿比较兴奋，以至于不知道去看去倾听别的小朋友的表演，老师在过程中应该增加对个别幼儿倾听习惯的引导：在表演时要适时的鼓励幼儿大胆表演，另外，在平时的游戏中也可以给幼儿提供多一些表演的机会，鼓励他们大胆展示自己。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思 4
活动目标：
1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动分析：
这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢"大的"的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。
活动过程：
一、导入 播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。
"hai 小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.
二、展开
1、老师通过提问："如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"
2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示挂图，有感情的讲述故事。
今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好！"小熊说："小猫，请你吃鱼！""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好！"小熊说："小狗，请你吃肉骨头！""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好！"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜！"小猫、小狗、小兔对一起对小熊说："谢谢你，小熊！"
4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）
5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？
6、继续欣赏故事。
7、提问："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。
9、提问幼儿"你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的.难点。
10、"咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？""那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、完整的欣赏故事。给故事起个名字。
四、结束 "小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？""咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？"活动结束。
活动反思：
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思 5
活动目标：
1. 理解故事内容，能够简单复述小熊请客的经过。
2. 学习并使用礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”。
3. 培养幼儿的社会交往能力和语言表达能力。
活动准备：
故事挂图或PPT《小熊请客》。
小熊、小兔、小猫、小狗等角色的头饰。
小桌子、小椅子、玩具食物等道具。
活动过程：
1. 导入环节：
教师以小熊玩偶的身份出场，与幼儿打招呼：“小朋友们好，我是小熊，今天我要请你们来我家做客哦！”引出故事主题。
2. 讲述故事：
利用挂图或PPT，边展示边讲述《小熊请客》的故事，注意语气生动，表情丰富，吸引幼儿注意。
提问：小熊邀请了哪些朋友来家里做客？它们带来了什么礼物？小熊是怎么招待它们的？
3. 角色扮演：
分发角色头饰，邀请几位幼儿分别扮演小熊、小兔、小猫、小狗等角色。
在老师的指导下，幼儿进行简单的对话表演，练习使用礼貌用语。
4. 情景模拟：
设置一个小型的“小熊家”，用桌子、椅子、食物等道具布置场景。
让幼儿轮流扮演主人和客人，进行模拟请客活动，加深对礼貌用语的理解和运用。
5. 总结分享：
引导幼儿分享自己在角色扮演中的.感受，讨论在什么情况下应该说哪些礼貌用语。
强调在日常生活中使用礼貌用语的重要性。
活动反思：
本次活动通过故事讲述、角色扮演和情景模拟等多种形式，有效激发了幼儿的兴趣，帮助他们理解了故事内容，学会了基本的礼貌用语。但在角色扮演环节，部分幼儿稍显羞涩，参与度有待提高，未来可以通过更多的小组合作和个别指导来增强他们的自信心和参与度。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思 6
活动目标：
1. 欣赏并理解故事内容，能简单描述小熊请客的情境。
2. 通过故事学习，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 在情境中练习使用礼貌用语，促进幼儿的社会交往能力。
活动准备：
《小熊请客》的故事书或电子版。
动物手偶或图片。
音乐播放器及欢快的背景音乐。
活动过程：
1. 音乐引入：
播放欢快的背景音乐，教师手持小熊手偶，随着音乐节奏进入教室，与幼儿打招呼。
2. 故事欣赏：
使用故事书或电子版，结合动物手偶或图片，生动地讲述《小熊请客》的故事。
引导幼儿观察图片，提问：你看到了什么？小熊在做什么？它的朋友们表情怎么样？
3. 故事讨论：
提问：小熊为什么邀请朋友们来家里做客？朋友们带来了什么礼物？你觉得小熊会怎么招待它们？
鼓励幼儿自由发言，分享自己的想法和感受。
4. 创意表达：
提供纸张和彩笔，让幼儿画出自己想象中的“小熊请客”场景，可以是故事中的情节，也可以是自己的`创意。
完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍画面内容。
5. 礼貌用语实践：
创设一个“小熊请客”的小游戏，让幼儿分组扮演角色，进行简单的对话交流，重点练习使用“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。
活动反思：
本次活动通过音乐引入、故事欣赏、讨论、创意表达和礼貌用语实践等环节，不仅让幼儿享受了故事的乐趣，还促进了他们的观察力、想象力和语言表达能力的发展。但在创意表达环节，部分幼儿的绘画能力有限，未能完全表达出自己的想法，未来可以通过提供更多的绘画工具和材料，以及更具体的指导来帮助他们更好地表达。此外，礼貌用语实践环节虽然活跃了气氛，但部分幼儿在实际应用中仍需进一步引导和练习。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思 7
活动目标：
1. 认真倾听故事，理解故事内容。
2. 了解几种动物的食性，并学会使用简单的礼貌用语。
3. 感受朋友友好相处的快乐，发展幼儿的口语表达能力和记忆力。
活动准备：
1. 物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。
2. 知识准备：了解有关动物习性。
活动过程：
1. 导入：
教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。
提问：“今天小熊要请客，它会请谁呢？”
2. 听故事，理解内容：
教师利用课件讲述故事，并引导幼儿观察图片。
提问：“小猫来了，小熊是怎么说的？小熊请它吃什么？”
依次提问小狗、小兔的情况，并引导幼儿学说礼貌用语“你好”“谢谢”。
3. 角色表演：
教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话。
4. 活动延伸：
引导幼儿讨论：“小熊还可能会请哪些小动物来做客？它们喜欢吃什么？”
反思
在这次活动中，孩子们对《小熊请客》的故事表现出了浓厚的兴趣。通过听故事和角色表演，他们不仅了解了不同动物的'食性，还学会了使用简单的礼貌用语。在活动过程中，孩子们积极参与，争相表演，口语表达能力得到了锻炼。
然而，也存在一些不足之处。部分孩子在角色表演时有些紧张，未能完全融入角色。在今后的活动中，我将更多地关注孩子的个体差异，提供更多的机会让他们展示自己的才能，增强自信心。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思 8
活动目标：
1. 通过故事，理解小熊请客的情境，感受朋友间的友好相处。
2. 发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 引导幼儿学会使用礼貌用语，培养良好的行为习惯。
活动准备：
1. 物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔等动物头饰；食物图片（小鱼、肉骨头、萝卜）。
2. 场景布置：小熊的家（包括桌子、椅子、餐具等）。
活动过程：
1. 导入：
教师扮演小熊，热情邀请幼儿到家里做客。
提问：“今天小熊请客，它会准备哪些好吃的呢？”
2. 讲述故事：
教师边讲述故事边展示图片，引导幼儿观察并理解故事情节。
提问：“小猫来了，它说了什么？小熊请它吃什么？”
依次提问小狗、小兔的情况，并引导幼儿学说礼貌用语。
3. 场景表演：
教师布置场景，邀请幼儿戴上头饰扮演故事中的角色。
鼓励幼儿模仿小动物进行对话，并表演进餐的场景。
4. 活动延伸：
引导幼儿讨论：“小熊还可能会请哪些小动物来做客？它们喜欢吃什么？你会怎么招待它们？”
#### 反思
在这次活动中，孩子们对《小熊请客》的故事有了更深入的理解。通过场景表演，他们不仅学会了使用礼貌用语，还体验到了朋友间友好相处的快乐。活动过程中，孩子们积极参与，表现出了较高的观察力和语言表达能力。
然而，在活动延伸环节，部分孩子的想象力未能得到充分发挥。在今后的`活动中，我将更多地鼓励孩子们大胆想象，提供更多的机会让他们表达自己的想法和创意。同时，我也会继续关注孩子们的行为习惯，引导他们养成良好的礼貌和礼仪。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思 9
活动目标：
1. 理解故事内容，了解几种小动物的食性。
2. 感受同伴友好相处的快乐，学说并使用礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”。
3. 激发幼儿参与表演的兴趣，大胆学说角色对话。
活动准备：
1. 物质准备：PPT课件、小熊、小猫、小狗、小兔头饰及食物图片。
2. 知识准备：提前了解几种常见小动物爱吃的食物。
活动过程：
1. 导入：
出示小熊手偶，激发幼儿兴趣。
提问：今天小熊要请客，猜猜他会请谁？
2. 倾听故事，模仿角色对话：
教师利用PPT分段讲述故事，并根据故事情节提问。
提问：谁来了？他们是怎么打招呼的？小熊请他们吃什么？
操作图片，巩固故事中的对话。
3. 完整讲述故事：
教师完整讲述故事，引导幼儿学说礼貌用语。
4. 分角色表演：
请幼儿戴上头饰，分角色表演故事。
鼓励幼儿模仿小动物进行对话，感受同伴共同游戏的快乐。
活动反思：
通过本次活动，幼儿较好地理解了故事内容，并能学说礼貌用语。分角色表演环节极大地激发了幼儿的兴趣，他们在表演中体验到了同伴友好相处的'快乐。但在活动中，个别幼儿的参与度有待提高，教师应在今后的活动中多关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和引导。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思 10
活动目标：
1. 发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。
2. 引导幼儿理解故事内容，感受朋友友好相处的快乐。
3. 在感知故事内容的`基础上，理解角色特点，并大胆表达自己的想法。
活动准备：
1. 小熊、小猫、小狗、小兔头饰及食物图片。
2. 课件及操作卡片。
活动过程：
1. 导入：
播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣。
出示小熊图片，引出活动内容。
2. 展开：
教师利用课件讲述故事，并根据故事情节提问。
提问：小熊请了哪些客人？他们分别吃了什么？
引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 探索一一对应：
教师设置情境，引导幼儿探索一一对应的方法。
提问：如果小熊准备了两种食物，小猫和小狗分别应该吃什么？
幼儿操作卡片，进行食物与动物的匹配。
4. 角色表演：
请幼儿戴上头饰，分角色表演故事。
鼓励幼儿大胆模仿小动物的对话，感受同伴友好相处的快乐。
活动反思：
本次活动通过故事讲述和角色表演，有效地激发了幼儿的兴趣。在探索一一对应的环节中，幼儿通过操作卡片，加深了对故事内容的理解。但在活动过程中，个别幼儿的注意力不够集中，教师应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的参与度。同时，教师还应注重培养幼儿的倾听习惯，确保每个幼儿都能认真听故事，理解故事内容。
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