文艺复兴历史教案

2025-06-30 教案

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的文艺复兴历史教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　文艺复兴历史教案 1

　　第三节文艺复兴

　　重点：意大利文艺复兴和文艺复兴时期的科学是本节课的重点

　　难点：文艺复兴的实质是本节课的重点

　　教学手段：电教手段应用：使用《创世纪》flash动画、相关视频资料和图片；

　　教学方法：教师讲解、学生分析为主的综合法。

　　教学过程：

　　一、导入

　　让学生对比中世纪的绘画作品和文艺复兴时期的绘画作品，推测两幅画出现的大概时间，并带着“为什么两幅画会出现这样的差异，它意味着什么”这一问题开始学习新课。

　　二、意大利文艺复兴

　　详细内容参见“重点突破”。

　　在引导学生赏析意大利文艺复兴时期各个方面的成就时，教师应着重引导学生分析作品中所反映出来的人文主义精神。并引导学生思考、讨论“为什么要借助古希腊、古罗马文化为掩护？”在学生思考问题时，教师应引导学生从当时封建神学在欧洲的地位、封建神学的理论体系的来源、当时资产阶级与封建神学力量对比等方面分析。要使学生较透彻地理解“资产阶级为什么会以以人文主义为核心的文艺复兴运动这一形式，开始了反天主教会和封建神学的思想解放运动？”“为什么没有公开举起反封建制度的鲜明旗子？”对于这两个问题的理解，是理解反封建思想解放运动的本质的关键。教师“导”正是体现在引导学生的思路集中在“关键”问题上，由此使学生迅速掌握事物的.本质。

　　三、西欧诸国的文艺复兴

　　引导学生思考“为什么文艺复兴在十五世纪后期传播到西欧各国并继续发展，在十六世纪达到高潮？”

　　这一问难度较大，教师应引导学生结合前两节课所学内容进行思考，使学生将前两节课所学内容与本节内容较好的联系起来：新航路开辟后，欧洲商路和贸易中西移大西洋沿岸，刺激了西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展，西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展使文艺复兴传播到西欧各国并继续发展；让学生进一步认识到：资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的基本原因，进而说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一历史唯物主义的基本原理。

　　让学生在阅读课文的基础上制作《西欧诸国文艺复兴成就一览表》。有重点的引导学生分析莎士比亚等人作品中的人文主义精神，并对比此时的作品与意大利文艺复兴作品的区别。

　　四、文艺复兴时期的科学

　　详细内容参见“重点突破”

　　指导学生将十四、十五世纪文艺复兴的成就与十六世纪文艺复兴的成就对比，使学生在对比中了解文艺复兴的范围、时间，认识到文艺复兴在十六世纪达到高潮的史实。引导学生分析文艺复兴的历史意义。

　　文艺复兴历史教案 2

　　【教学目标】

　　知识与能力

　　了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值

　　过程与方法

　　通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力

　　情感态度

　　与价值观

　　通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度

　　【重点难点】

　　教学重点：文艺复兴的内容及代表人物

　　教学难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性

　　教学过程

　　一、导入新课

　　提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──罗马。就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：文艺复兴

　　（一）意大利的资本主义萌芽（文艺复兴的背景）

　　1.教师讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”；文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇集大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。

　　2.问题思考：探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。

　　原因

　　教师讲解

　　经济基础：意大利的资本主义萌芽（根本原因）

　　在14、15世纪，意大利北部就出现了一些著名的工商业城市，如佛罗伦萨、威尼斯等。我们可以看一下书上的插图。佛罗伦萨当时是意大利最有代表性的一个城市。是当时的一个手工业中心，作为一个小城市，它的人口已经达到了12万多，拥有200多家呢绒手工工场，极盛时期工人多达3万。而威尼斯的丝织业和造船业也极为著名，它的商业贸易活动遍及西欧和东方。这时意大利的经济和社会都得到了很大的发展，并出现了资本主义萌芽。

　　阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级。

　　文化环境：意大利丰厚的文化遗产

　　意大利是古代罗马、希腊文化的中心地带，留下了不少古代文化的遗存，容易使当地的人们回忆起古代的辉煌。拜占庭帝国保留古代希腊罗马的文化典籍：拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人入侵攻占后，许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，这其中有许多是意大利文手抄稿，他们还在意大利各地讲学，促进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。

　　人才优势：意大利具有不可多得的人才优势

　　各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。可引用佛罗伦萨美第奇的话：“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待，而不应该把他们看成是驮畜。”

　　（二）文艺复兴

　　1.含义：文艺复兴是14～17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。

　　2.实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。

　　3.核心：人文主义，肯定人性，否定罗马教皇的权威。

　　目标导学二：但丁

　　“文学三杰”（薄伽丘、但丁和彼特拉克)

　　（1）●薄伽丘：

　　代表作：《十日谈》

　　思想主张：抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。

　　（2）●但丁（如图）：“新时代的最初一位诗人”（恩格斯）

　　代表作：《神曲》

　　思想主张：率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。

　　（3）●彼特拉克：“人文主义之父”

　　代表作：《歌集》

　　思想主张：最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”

　　目标导学三：达·芬奇

　　“美术三杰”（拉斐尔、米开朗琪罗、达·芬奇）：达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。

　　关于《蒙娜丽莎》（如图）的一些轶事

　　1503-1505年，雷奥纳多·达·芬奇开始绘制《蒙娜丽莎》。这幅画一直跟随在他的.身边，直到他死后数年，画像由法国皇帝法兰西斯一世买下。此后，它一直归法国王室所有，直到1805年拿破仑将之珍藏在卢浮宫。这幅画就像一位有生命的天外来者，它的超凡魅力和奇闻轶事令人惊叹甚至难以置信：

　　法国国王路易十三得到《蒙娜丽莎》后，把它挂于家训堂，命令女儿整天模仿画中的笑容，经过数年努力，公主们终于将那神秘的微笑模仿得惟妙惟肖。

　　拿破仑拥有《蒙娜丽莎》时，喜欢把它挂在卧室内，每日早晚要独自欣赏多次，有时竟能面对画面伫立一天半日，入迷得忘记一切。

　　1963年6月《蒙娜丽莎》在美国华盛顿展出，保安人员有四万余人，每个参观者要经过6道哨卡，接受各种仪器的检查。

　　1974年5月《蒙娜丽莎》在日本东京展出，每个参观者只准在画前站9秒钟。

　　每年前去罗浮宫瞻仰这幅画的人达700百万左右，据联合国教科文组织的不完全统计，截至1991年底，全世界已先后有二百多部研究《蒙娜丽莎》的专著问世，其它各种出版物则汗牛充栋，数不尽数。

　　全世界已发现《蒙娜丽莎》的赝品二百多幅，英国前首相撒切尔夫人就收藏了34幅，她说：“我实在太喜欢《蒙娜丽莎》了，但它是一件孤品，所以只得以赝品自娱。”

　　1987年英国与以色列考古学家在以色列与黎巴嫩交界的各波利市一幢具有古罗马风格的别墅内，发掘到一幅马赛克拼图，图案竟与《蒙娜丽莎》一模一样，这幅画诞生于公元四世纪，比雷奥纳多生活的年代早1100年左右。

　　目标导学四：莎士比亚

　　1.传播：意大利→西欧诸国

　　15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展，16世纪以后，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。文艺复兴渐入高潮。

　　2.成就：英国莎士比亚

　　（1）简介：其作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。

　　（2）代表：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》

　　3.文艺复兴的意义：

　　（1）积极：

　　①精神方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，将人从封建愚昧中解放出来，人们开始更多地关注人及人生活的世界，为后来启蒙思想的出现打下了基础；

　　②思想方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；

　　③文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒；

　　（2）消极：对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。

　　三、课堂总结

　　（14-17世纪）文艺复兴：本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放人们的思想；批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴中人文主义的主要诉求。

　　3?板书设计

　　1.文艺复兴在意大利兴起的原因

　　2.文艺复兴的内容、实质、核心思想

　　3.文艺成就（但丁；达·芬奇；莎士比亚）

　　4.传播和影响：积极、消极

　　4?教学反思

　　本课内容繁杂，教学时注意前后联系，引导学生从人文精神发展的宏观历程中对这两大运动准确定位。同时，两大运动影响深远，有大量的古迹、资料流传至今，并在相当程度上影响了当今欧美的政治、文化生活，建议教学时充分运用。

　　文艺复兴历史教案 3

　　教学目标

　　了解和掌握文艺复兴的扩展，拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的成就，近代科学的奠基，“天文学革命”，哥白尼的“太阳中心说”，伽利略对天文学的贡献，布鲁诺关于宇宙无限的理论，开普勒，哈维探明人体血液循环系统。

　　通过学习文艺复兴在欧洲各国的扩展和延伸到近代科学领域，使学生能够比较全面地掌握文艺复兴运动的全貌，更加深刻地领会文艺复兴运动地性质及其影响。

　　教学建议

　　重点分析：

　　欧洲其他国家的文艺复兴是重点。14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，很快扩展到了欧洲其他国家。这就使得文艺复兴运动在深刻性、广泛性等多方面与意大利文艺复兴运动都有明确的提高，这就使得文艺复兴运动已经发展成为波及整个欧洲、影响遍及世界的一股资产阶级文化的新潮流，以更加汹涌澎湃的怒潮冲击着封建神学，给封建制度以更为有力的打击。

　　难点分析：

　　近代科学的奠基者是难点。14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，不但很快扩展到了欧洲其他国家，而且还冲击着其他领域尤其是近代自然科学领域的发展。造成这种情况的原因学生由于思维水平问题还一时间难于理解，需要教师的点播。

　　本节教材地位分析：

　　本节教材包括两个方面的内容：一是发源于意大利的文艺复兴向广度方面发展，二是发源于意大利的文艺复兴向深度方面发展。文艺复兴运动对欧洲乃至整个世界的历史发展进程产生了重大而深远的影响。

　　重点突破方案：

　　关于“欧洲其他国家的文艺复兴”，教师首先提问学生，为什么14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家？学生回答后，教师再介绍拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的主要作品及其作品的主要内容。重点强调以下内容：①拉伯雷是法国文艺复兴时期的重要代表人物，其代表作《巨人传》以夸张的'手法塑造理想君主巨人的形象，歌颂“人”的力量。还通过幽默滑稽的故事大胆地嘲笑了僧侣的无知，激烈抨击教会的罪恶，成为批判性和讽刺性极强的文学作品。②塞万提斯是西班牙文艺复兴时期的重要代表人物，其代表作《堂吉诃德》通过堂吉诃德的悲剧，歌颂了西班牙人民渴望自由、追求真理、反抗压迫的崇高品质，否定了封建制度，体现了人文主义的精神。③莎士比亚是英国伟大诗人、剧作家，是古往今来世界上最伟大的作家之一。他后期创作的四大悲剧，代表了其戏剧创作的最高成就。剧中主人公的性格被注入了人文主义的理想，他们的悲剧结局，说明恶势力的强大和人文主义的软弱，他用生动的语言塑造了鲜明的舞台形象，广泛深刻地描写，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的广阔的社会生活，表达了人文主义者的政治理想和道德原则。

　　难点突破方案：

　　关于“近代科学的奠基者”，教师首先提问学生，为什么14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，会从文学和美术领域迅速波及到自然科学领域呢？学生回答后，教师再做补充说明。然后依次简单介绍“天文学革命”中哥白尼的“太阳中心说”、伽利略对天文学的贡献，布鲁诺关于宇宙无限的理论和开普勒的成就（行星运动三定律）。

　　课内探究活动的设计：

　　列表整理14～16世纪文艺复兴运动的成就。表格如下：

　　所属领域

　　代表人物

　　所属国家

　　主要成就

　　文学美术天文学医学其他

　　教学设计示例

　　重点：欧洲其他国家的文艺复兴

　　难点：近代科学的奠基者

　　教学手段：①教学方法：讲解法；②电教手段应用：相关图片。

　　教学过程：

　　教师提问：文艺复兴运动开始于何时何地？其主要思潮是什么？

　　导入新课。

　　一、欧洲其他国家的文艺复兴（15～16世纪）

　　关于“文艺复兴运动扩展到欧洲其他国家”，教师提问学生，为什么14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家？学生回答后，教师做出补充说明。

　　关于“法国作家拉伯雷和西班牙作家塞万提斯的成就”，按照教材简单讲解，可以参考“扩展资料”部分相应内容。

　　关于“英国大文豪莎士比亚”，教师要做重点讲解。可以让学生看教材中的小字部分中关于喜剧作品《威尼斯商人》和悲剧作品《哈姆雷特》的介绍，提问学生，这两部风格迥然不同的作品有什么共同之处？学生回答后，教师做出补充说明。

　　关于“欧洲活字印刷术的发展”，教师按照教材讲解。

　　二、近代科学的奠基者

　　关于“文艺复兴运动扩展到自然科学领域”，教师提问学生，为什么14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，会从文学和美术领域迅速波及到自然科学领域呢？学生回答后，教师补充说明。

　　关于“天文学革命”，教师首先提问学生，自然科学领域的变化，为什么会首先从“天文学革命”开始呢？学生回答后，教师补充说明，这就从根本上否定了封建神学赖以存在的根基彻底戳穿了天主教会的反科学、反人性的本质。

　　关于“哥白尼的、伽利略、布鲁诺和开普勒的科学成就”，教师依照教材讲解，有条件的学校可以发动学生讲解。

　　关于“医学领域的成就”，教师可以结合初中“生理卫生”，让学生讲解哈维探明人体血液循环系统的重要性。

　　最后，教师出示下列表格，由学生整理14～16世纪文艺复兴运动的成就。

　　文艺复兴历史教案 4

　　【教学目标】

　　1.通过阅读教材,了解文艺复兴的背景及其核心内容和实质；了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,培养学生透过现象看本质的能力。

　　2.通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力；通过对文艺复兴时文艺作品的分析，初步领会文艺复兴运动的实质，培养通过反思交流，形成价值判断的能力。

　　3.通过本课学习，体会文艺复兴在人类文明发展历程中的重要意义；感悟文艺复兴时期人文主义的时代价值。

　　【教学重点】文艺复兴运动的背景、成果、意义

　　【教学难点】认识到文艺复兴运动的实质是资产阶级思想文化的解放运动，通过感知形成对文艺复兴时期人文主义的认识和价值判断。

　　【教学过程】

　　(视频导入)：播放意大利城市佛罗伦萨街景.（同学们，上课初，我们先来看一段视频，感受世界艺术之都，欧洲的文化中心佛罗伦萨。佛罗伦萨是一座具有悠久历史的文化名城，它保留了大量的古希腊古罗马时期的文化，其中以美术工艺品和纺织品驰名全欧。全市有40多个博物馆和美术馆，世界第一所美术学院，世界美术最高学府都在这里。欧洲发生的一场思想解放运动---文艺复兴运动也起源于这里，14世纪的意大利到底有什么魅力？今天就让我们一起来了解吧。）

　　(讲授新课)：文艺复兴英文是Renaissance，其本意是复兴古希腊古罗马文化，14世纪前后的意大利人对古希腊古罗马文化非常的热爱，展示图片：“拉奥孔”（该雕塑是一件古希腊时期的大理石作品，在它出土的那一刻震惊了整个意大利！惊呼这是一件“不可思议”的作品。同学们，你们看到了什么？雕塑的内容取材于希腊神话中特洛伊之战的故事，作品描绘了特洛伊祭祀拉奥孔因为向人们泄露了希腊人的秘密，结果和他的两个儿子遭到希腊保护神派出的巨蛇缠绕而死的情形，我们可以看到雕塑中拉奥孔的头部向后仰着，嘴唇微张，脸也由于痛苦而变形。同学们，你们看到这座雕塑，会感到特别震惊觉得不可思议吗？--恐怕未必！那么当时的意大利人又为什么会感到震惊与不可思议呢？要了解他们这种心态，我们还得去追问那个特定的历史时代背景，去探源文艺复兴运动的发生？）

　　第一环节：探源文艺复兴

　　西罗马帝国灭亡后，直到文艺复兴之前，欧洲所经历的历史阶段叫“中世纪”即欧洲封建社会：当时欧洲基督教盛行和罗马天主教会主宰一切。教会利用至高无上的地位，控制科学，政治，经济，垄断文化，他们认为，凡与信仰无关的知识都是无用的。为了维护神学的权威，教会把一切敢于公开反对和置疑神权的学说或人视为异端，然后疯狂的消灭和摧残。（所以欧洲当时95%以上的人都是文盲。）圣.奥古斯丁是中世纪著名的`神学家，他教导人们：由于人类的祖先亚当夏娃偷吃了苹果，这桩原罪遗传给他们所有的后代，所以人生来就是有罪的，一生就是要受苦的，不可以有任何的欲望和情绪。

　　提问：所以同学们想一想，中世纪的欧洲典型的时代特征是什么？（文化落后、思想愚昧）那么生活在中世纪的人们他们的精神状态又是怎么样的呢？

　　词汇活动：哪位同学来告诉大家，下面哪些词汇可以反映中世纪人们主要的精神状态？哪个词汇是最核心的词汇？（神权至上）

　　过渡：正是因为在这样一个神权至上的世界里，在这样一种麻木愚昧的心态下，当人们看到从地底下挖出的古希腊古罗马雕塑《拉奥孔》时，他们是前所未有的看到了人的力量、人的情绪、人性的直白流露！他们震惊的情绪就可想而知了，这就无形的唤醒了人们心底渴望复苏的人性。