重阳节的传说教案

2020-11-28 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的重阳节的传说教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

  重阳节的传说教案1

  教学目标:

  1、知识与技能:

  (1)学习生字以及由绳子组成的新词。

  (2)理解课文中重点句子的意思。

  (3)练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。

  (4)正确、流利|有感情地朗读课文。

  (5)说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。

  2、过程与方法:

  (1)通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。

  (2)通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

  (3)通过理解课文,体会桓景为民除害的精神品质。

  (4)通过各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。

  3、情感态度与价值观:

  教育学生无论遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

  教学重点难点:

  1、学习课文,体会桓景为民除害的精神品质。

  2、教育学生无论遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  (一)创设情景,导入新课

  1、以前我们学习过《清明节的由来》,谁能说说清明节的来历?你还知道哪些节日的来历?

  2、其实,在我们国家,有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日,板书课题:29、重阳节的传说

  3、齐读课题。学生质疑课题。

  (二)初读课文,感知内容读通课文,教学生字:

  出示自学要求:

  1、读:借助拼音读课文,读准生字字音,读通课文。

  2、想:一年一度的重阳节在哪一天?课文讲了什么?说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的?

  3、你读懂了什么?在不懂的地方做上记号,用“——”标出。

  (学生自学,小组讨论。)

  (三)汇报交流,检查自学情况

  1、指名认读生字,然后齐读。

  2、你有哪些不理解的词语?学生提问,指名解答。

  3、说说课文主要写了什么?

  4、每个自然段写了什么?怎样分段?

  (四)深入研读

  1、指名读课文第一部分,思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。

  指读、评读:感受桓景为民除害的决心异常坚定。

  2、默读第四自然段:还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?

  结合学生汇报,出示重点内容。

  出示:他一路走,一路打听,翻过了一座山又一座山,趟过了一条河又一条河,磨破了一双鞋又一双鞋,终于见到了费长房。

  从“终于”这个词你体会到什么?

  [引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛,可见他为民除害的决心多么坚定。]

  出示:桓景每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺。

  坚定的信念支持着他终于见到了费长房,同时支持着他每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体?

  3、过渡:桓景一心为民除害,不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象,后来他又是怎样铲除妖魔的,你有什么感受呢?我们继续学习课文。

  4、学习第二部分:出示灯片

  自学提示:

  (1)默读课文第二部分,思考:桓景是怎样铲除妖魔的.,你有什么感受?

  (2)画出让你感动的词句,比说说你感动的原因是什么?简单批注。

  (3)你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由、有感情地朗读。

  交流汇报,理解重点:

  (1)到了瘟魔出来那天,桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶,让大家带在身边,又让每人喝了一口菊花酒,然后领着大家登上了附近的一座高山。

  [联系上文理解桓景按照师父的办法去做,做好了斩妖除魔的准备。]

  (2)桓景手持宝剑从山上直冲下来,和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙,转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑,“哧”的一声就把他扎死了。

  [抓住重点词语理解桓景奋勇除魔,毫不畏惧的精神,再有感情地朗读,读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]

  (五)总结课文,拓展延伸。

  1、填空:这一天是农历九月初九。此后每年的这一天,人们都要举行xx等活动,来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。()九月初九又是重阳日,人们就把这一天叫做“重阳节”。

  2、你喜欢桓景吗?说说为什么。可以用上“因为……所以……”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧!全班齐读。

  3、说说家人、邻居是怎样过重阳节的。

  4、展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。

  (六)作业

  1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读,要求:

  2、读句子,用带点的词语造句。

  重阳节的传说教案2

  教材分析

  这篇美丽的民间传说,讲的是我国传统节日——重阳节的由来。这个故事曲折动人,反映了我国优秀的传统民俗文化,赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神,是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。

  学情分析

  四年级的孩子非常好动、好奇,对童话、神话兴趣很浓,适逢重阳节更有兴趣。

  教学目标

  1、会认“睦,拜,鹤”等生字,会写“妻,拜,勤”等字以及由会写字组成的词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中积累好词佳句。

  3、了解课文内容,知道重阳节风俗的由来,感受桓景不怕艰辛,勇于铲除瘟魔、为民除害的精神。

  4、查阅资料,了解各地人民是怎样过重阳节的。

  教学重点

  1、有感情地朗读课文,了解课文内容,知道重阳节的由来,感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神,感受我国传统文化的博大精深。

  2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。

  教学难点

  感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。

  教学方法

  读书指导法、讨论法、练习法等。

  教学时数

  一课时

  教学过程

  第一课时

  一、创设情景,导入新课

  师:同学们知道一年当中我国有哪些传统节日吗?(清明、中秋、端午)其实在我们国家,有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日:重阳节。

  师:同学们知道重阳节吗?那谁能说说重阳节有哪些风俗习惯呢?(课件出示几组图片)

  师:在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说,同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢?

  (学生齐读,老师板书课题:29、重阳节的传说)

  二、初读课文,感知内容,读通课文

  (课件出示导读提示)

  1、圈出课文中的生字。

  2、认读下列词语。(略)

  3、标出课文自然段序号。

  4、课文讲了一件什么事情?

  三、指导认字和写字

  1、幻灯片屏显本课的生字。指名读生字、开火车读、齐读。

  2、幻灯片出示词语,学生朗读,先读课文的词再进行扩词,并理解重点词语的意思。

  3、书写指导。让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字,引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。

  四、读懂课文,理清文章脉络

  1、读课文1——4自然段,思考:(课件出示)

  A、哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺?

  B、还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?

  2、学生再读课文,交流、讨论。

  指读课文第一部分,思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。学生回答,幻灯片出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。

  指读、评读:感受桓景为民除害的决心异常坚定。

  3、默读第四自然段:还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?哪些词说明桓景进山历尽了艰辛?

  结合学生汇报,出示重点内容。

  课件出示:他一路走,一路打听,翻过了一座又一座山,趟过了一条又一条河,磨破了一双鞋一双鞋,终于见到了费长房。(指名学生读,教师范读,学生赛读)

  从“终于”这个词你体会到什么?指导学生用“终于”说一句话。

  五、小结

  桓景是如何勤学苦练、练成武艺斩妖除魔的,瘟魔下节课继续学习。

  六、作业

  1、抄写生字

  2、熟读课文

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