作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的七颗钻石教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七颗钻石教案 1
教学目标
1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点
了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备
教学课件。
导学过程
二 次 备 课
第一课时
一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。)
2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……)
同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧!
二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)
3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
三、体会“变化”。
1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2—5自然段。
2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么?(空木罐的变化)空木罐发生了哪几次变化?
请学生把自己的答案依次写在黑板上的.方框里，形成板书(见最下面)。
3、为什么会有这些变化呢?请同学们再次读2—5自然段，从书中找出答案。
4、体会第一次“变化”。
(1)谁来说说第一次“变化”的原因。
先从书中找出相关语句来回答;再用“因为……所以”的句式来简答。
(2)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗?从那儿可以看出来?
我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多——(生答)，摔了——(生答)，吃尽了——(生答)，最后终于累得——(生答)。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。
(3)想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。(魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈)(4)正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指导用“喜出望外”说话。
(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?
【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。
自由读。读了这一句，你体会到了什么?
细细体会带点字“抱”。(说明两点：对水的珍爱;心情的急切)
(6)有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
5、体会第二次“变化”。
(1)谁来说说这一次“变化”的原因。
(2)【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。
(3)读读这段话，有什么感想?
(4)师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。
(5)自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。(水为什么没有洒一滴?)
学生自由谈谈自己的看法。(她的孝心使上帝给了她又一个奇迹)
(6)朗读第三自然段。(指名给这个自然段的朗读提提建议。)
6、体会第三次“变化”。
(1)说说这一次变化又是什么原因?
(2)妈妈为什么不喝水?
师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命
保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大!
(3)读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深
伟大的母爱。
7、体会第四次“变化”
(1)这次变化因为什么呢?
(2)“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么?她心里会想些什么呢?
(3)师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅
关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗
她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘!
你有什么话要对她讲呢?
(4)上帝又一次被他深深地感动，所以——(学生齐读大屏幕上的一句话)
【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌
出了一股清澈而新鲜的水流。
a、你认为跳出的为什么是钻石?
b、想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢?(人类、动物和植物都得救了，是谁拯救他们?)
8、小结：指名看着黑板说出四次变化的原因，用“因为……所以”的句式说。
师述：其实所有的原因总结起来只是一个词——(生答：爱心)(板书：爱心，并画出心的图案)正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心……此时，对于“爱心”，你有什么话要说。
【课件出示】
善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。——雨果
爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。——罗曼·罗兰
四、讲读最后一个自然段。
1、指名读最后一个自然段。
2、老师有一个疑问：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，应该奖给她才对，可作者为什么要让她升向天空变成大熊星座呢?
在理解作者的用意之前先来了解一下大熊星座
【课件出示】当我们夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光。它指示着前方，普照着大地，这就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是爱的化身，给人温暖，给人力量。
读完后，学生说说自己的看法。
3、教师小结：作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里;同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
4、带着作者的这份美好的`愿望，齐读最后一个自然段。
五、拓展深化。
1、朗读全文，再次感悟、品味作者表达的感情，表达我们对小姑娘的敬仰之情。
2、出示课后作业。
【课件出示】
(1)在我们现实生活中，也有很多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。能举出一些人、一些例子吗?课后把这些例子写下来。
(2)将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。
第二课时
一、检查背诵。
二、指导生字的记忆和书写。
(一)学习生字。
一学生出示卡片:绊,递指名读字音。
出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音。
得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字。
用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字。
(二)多音字练习。
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了。
(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里。
(3)七颗钻(zuàn zuān )石。
指导股和澈的书写。
股:右半部的上边第二笔是└ 不是 乚。
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨。
三、续编故事。
1.(出示插图)同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗?
2.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。
3.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。
(如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。)
四、随文阅读。
比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。
星星银元
从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。
一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的!”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。
天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。
当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。
七颗钻石教案 2
教学目标：
知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者通过故事传达的道德期盼和社会理想。
过程与方法：通过引导学生自主阅读、讨论交流，培养学生的阅读能力和思维能力。
情感态度与价值观：感受爱心的神奇力量，学会关心别人，用爱心对待生活。
教学重点：
理解水罐的神奇变化及其所代表的意义，体会爱心的力量。
教学难点：
引导学生深入体会作者通过故事传达的道德期盼和社会理想。
教学准备：
多媒体课件、课文录音、相关图片等。
教学过程：
一、导入新课
出示钻石图片，引发学生兴趣。
简要介绍作者列夫·托尔斯泰及其作品特点。
揭示课题《七颗钻石》，引导学生猜测故事内容。
二、初读课文，整体感知
学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
同桌互相正音，交流初读感受。
教师范读课文，学生感受故事的情感基调。
三、深入理解，体会情感
分段阅读，指导学生体会故事的情感变化。
（1）阅读第一部分，了解故事背景及小姑娘出门找水的.原因。
（2）阅读第二部分，重点体会小姑娘得到水后的喜悦心情及她对母亲的关爱。
（3）阅读第三部分，引导学生关注水罐的神奇变化，理解爱心的力量。
小组讨论：水罐为什么会发生这些神奇的变化？这些变化代表了什么意义？
全班交流，教师点拨：水罐的变化是随着小姑娘的爱心行为而发生的，它代表了爱心的神奇力量。通过这个故事，作者传达了无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来这一道德期盼和社会理想。
四、拓展延伸，升华情感
引导学生思考：在我们的生活中，有哪些行为可以体现爱心？我们应该如何对待别人和自己的生活？
分享身边的爱心故事，让学生感受爱心的温暖和力量。
五、总结全文，布置作业
总结课文主旨，强调爱心的重要性。
布置作业：写一篇关于爱心的小故事或者读后感。
六、板书设计
《七颗钻石》
水罐的变化 → 爱心的力量
找水 → 喜悦 → 关爱母亲 → 神奇变化 → 美好未来
教学反思：
在本节课的教学中，我注重引导学生自主阅读、讨论交流，让他们在理解课文内容的基础上，深入体会作者通过故事传达的道德期盼和社会理想。同时，我也注重培养学生的阅读能力和思维能力，让他们在阅读中学会思考、学会感悟。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如对于某些难点问题的处理还不够到位，需要进一步加强引导和点拨。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果。
七颗钻石教案 3
教学目标：
理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
感知童话丰富的想象力，引导学生探究水罐发生神奇变化的原因。
有感情地朗读课文，练习复述故事。
教学重难点：
引导学生体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
引导学生探究水罐发生神奇变化的原因。
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：熟读课文，了解故事的基本情节。
教学过程：
一、导入新课
激趣导入：同学们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们将一起学习一个发生在很久很久以前的童话故事——《七颗钻石》。
简介作者：这篇童话故事的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。你们对托尔斯泰有哪些了解呢？（学生自由发言，教师补充）
二、初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
指名分自然段朗读课文，检查学生的朗读情况。
默读课文，思考：课文讲了一个什么故事？用自己的话简要概括。
三、深入探究，理解课文
学习第一部分（第1自然段）
（1）指名朗读第1自然段，其他同学思考：故事发生的背景是怎样的？水在当时的重要性体现在哪里？
（2）学生交流，教师点拨。
学习第二部分（第2—4自然段）
（1）默读第2—4自然段，思考：小姑娘出门为生病的母亲找水，她遇到了哪些困难？她是怎样克服的？
（2）学生交流，教师引导学生体会小姑娘对母亲的孝心和对生命的珍视。
（3）指导朗读：注意读出小姑娘找水时的焦急、辛苦以及找到水时的喜悦心情。
学习第三部分（第5—7自然段）
（1）小组合作探究：水罐发生了几次变化？变化的`原因是什么？
（2）学生交流，教师引导学生理解水罐变化的神奇之处以及爱心在其中所起的作用。
（3）指导朗读：注意读出每次变化时的惊讶语气，并体会情感的变化。
学习第四部分（第8自然段）
（1）齐读第8自然段，思考：为什么水罐里能涌出巨大的清澈又新鲜的水流？这说明了什么？
（2）学生交流，教师引导学生体会爱心的力量以及它给世界带来的美好变化。
四、总结全文，拓展延伸
总结全文：这篇童话故事通过讲述小姑娘找水的过程以及水罐发生神奇变化的故事，寄寓了作者的道德期盼和某种社会理想。它告诉我们，无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。
拓展延伸：如果你也拥有一颗神奇的钻石，你会用它来做什么？请展开想象，写一写你的想法。
五、作业布置
有感情地朗读课文，练习复述故事。
完成拓展延伸部分的写作练习。
板书设计：
七颗钻石
小姑娘找水 → 水罐变化 → 爱心力量
孝心 → 爱心 → 美好未来
教学反思：
通过本课的教学，我引导学生深入探究了课文内容，体会了爱心的意义和价值。同时，也注重培养学生的想象力和表达能力。在教学过程中，我注意到学生的参与度和兴趣度较高，但在引导学生探究水罐变化原因时，部分学生的理解能力还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重因材施教，关注学生的个体差异，以更好地促进他们的全面发展。
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