幼儿园大班音乐教案《拾豆豆》

2020-11-27 教案

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案《拾豆豆》,希望能够帮助到大家。

  幼儿园大班音乐教案《拾豆豆》1

  一、游戏玩法建议

  第一段:炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏,在游戏的最后包剪锤游戏中,根据输赢,分为双圈。

  第二段:拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏,小豆豆和拾豆人。

  小豆豆听音乐变出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

  在第二段间奏出变回单圈,开始循环游戏。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。

  2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。

  3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

  【活动过程】

  1、复习拾豆子游戏。

  指导语:我们一起来玩拾豆豆的游戏。

  和第二个小朋友玩了什么游戏?

  2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。

  指导语:妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

  (1)观看示范

  谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?

  妞妞是什么时候拾豆子的?

  (2)教师做豆子,幼儿做妞妞,练习拾的动作。

  指导语:我来做豆豆,你们来做妞妞,我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。

  (3)幼儿之间分角色练习。

  指导语:两个人玩游戏,怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?

  3、掌握双圈游戏的玩法。

  (1)站单圈,练习单圈到双圈的转换。

  指导语:猜拳游戏结束后,谁到里圈当妞妞?

  (2)完整玩游戏一、二段,练习间奏出由双圈变成单圈。

  指导语:马上我们又要站成单圈重新开始游戏了,怎样变成单圈呢?

  (3)完整游戏3-4遍,讨论交换朋友的方法。

  指导语:怎样才能拾到更多的`豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?

  4、完整进行游戏。

  幼儿园大班音乐教案《拾豆豆》2

  活动目标:

  1、欣赏歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

  2、尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

  活动准备:

  音乐《拾豆豆》。

  活动过程:

  一、感受歌曲的京剧韵味。

  1、教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

  师:今天老师带来了一首歌,你们仔细听一听?

  2、回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

  师:这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)

  师小结:它们都是京歌。

  3、了解歌词。

  师:你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

  豆豆掉在了我们幼儿园,你能用身体动作表示豆豆吗?

  4、教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

  二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

  1、教师示范游戏玩法。

  师:现在老师做妞妞,你们都是红豆豆和绿豆豆,在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型,谁的豆豆最美,妞妞就把它拾起来。

  2、师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

  3、师:豆豆掉在地上就要摆好造型。

  4、请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

  师:妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?

  5、男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戏。

  女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

  6、分成两组,完整游戏。

  提高要求:两两合作,两个人用身体做大豆豆的姿势。

  三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

  师:今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》,一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

  活动反思:

  在教学过程中,我通过游戏的教学模式,让孩子们以感受为主,始终在情境中去了解歌曲内容,感知音乐形象,努力做到以情带声,去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演,还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点,如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。

  第一次范唱要清唱并借助于动作,让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱,让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出:“保持幼儿对音乐的兴趣,使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中,我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式,充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性,达到预定的教学目标。第一部分,我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。

  第二部分,学唱环节,是在角色游戏的线条里,通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色,充分感受音乐的旋律特色,风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受京歌的风格特点。

  之前我大量运用多媒体技术,播放音频文件让学生感受音乐,通过后来的表现,我发现学生的感受并不到位,后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点,我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受,在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作,我发现这样的效果十分明显,幼儿的注意力更集中,更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方,在以后我会更加努力上好每一节课。

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