《小雨点》教案

2022-11-18 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的《小雨点》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《小雨点》教案 篇1

  活动目标:

  1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义,感受儿歌的语言美。

  2、学念儿歌,感受儿歌中下雨的情景。

  活动重点:

  学念儿歌,理解亲亲、洗洗、画画的含义。

  活动难点:

  在儿歌里感受下雨的情景。

  活动准备:

  教学挂图60—7、磁带

  活动过程:

  一、生活经验谈话,引发活动内容

  教师:下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?

  (教师引导幼儿回忆下雨的情景,并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)

  二、欣赏、理解儿歌《小雨点》

  1、幼儿欣赏儿歌。

  (教师出示背景图片,有感情的朗诵儿歌两遍,在动词处注意声调、语气的变化。)

  2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

  教师:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

  (教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)

  3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美,重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。

  教师:为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?

  (教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)

  三、教师出示挂图,引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

  1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

  (教师注意幼儿的发音,如“树”。)

  2、教师:在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时,我们可以用什么动作来表示?

  (鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)

  3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

  4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

  (请幼儿与同伴两两合作,一人扮演小雨点,一人扮演小花、柳树、小河,然后交换角色朗诵。)

  5、教师取下挂图,请幼儿有感情的朗诵儿歌。

  四、尝试仿编儿歌内容

  1、教师引导幼儿拓展想象:小朋友们想一想,小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?

  2、幼儿与同伴自由仿编,教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。

  《小雨点》教案 篇2

  教学目标:

  1、理解儿歌内容,学念儿歌。

  2、尝试仿编儿歌,体验下雨时的快乐景象。

  教学准备:

  认知准备:倾听了故事小雨人儿

  材料准备:PPT

  教学过程:

  一、出示PPT,引起学习兴趣

  看,谁来了?小雨点爱跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?

  二、分句欣赏儿歌,理解儿歌内容

  PPT二:小雨点,下呀下:

  提问:

  1、瞧,小雨点跳上什么地方?

  2、小雨点跳上屋顶,发出了很好听的声音,我们一起来听一听。

  3、跳上屋顶发出了什么声音?我们一起来学一学。

  PPT三:提问:

  1、小雨点又跳到哪里去啦?

  2、小雨点跳到雨伞上,也发出了很好听的声音,仔细地听听。

  3、它发出了什么声音?我们一起来学一学。

  PPT四:提问:

  1、小雨点真调皮,看现在它又到哪里去了?

  2、小雨点跳进池塘里,发出了很好听的声音,仔细地听听。

  3、小雨点跳进池塘里,发出了什么声音?我们一起来学一学。

  三、学习儿歌

  1、教师完整念儿歌。

  2、引导幼儿一起学念儿歌。

  3、对歌,激发幼儿学习兴趣:教师——说儿歌内容,幼儿——说象声词;再交换。

  四、仿编儿歌

  1、小雨点到许多地方都发出了好听的声音,真有趣呀,想一想,小雨点还会到什么地方跳舞?

  2、出示PPT五,启发幼儿:山顶,石头,小树,小花,小河,大树等。

  3、教师仿编儿歌:如:跳到树上沙沙沙,引导幼儿模仿。

  4、幼儿尝试仿编儿歌。

  五、结束活动。

  《小雨点》教案 篇3

  活动准备

  课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

  课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

  活动目标

  感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

  能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点)

  理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)

  活动过程

  一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

  提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方?

  二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。

  提问:

  1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?

  2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

  教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。

  三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。

  1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

  提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

  2.师幼完整朗诵诗歌。

  3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

  四、幼儿听音乐离开活动室。

  《小雨点》教案 篇4

  【活动目标】

  1、感受儿歌的优美意境,激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。

  2、提高幼儿的想象力和口语表达能力,使幼儿产生拓展性思维。

  3、初步学习仿编儿歌的方法。

  【活动准备】

  情景创设:为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。

  物质准备:轻音乐、儿歌录音;与儿歌内容相应的课件;花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。

  【活动重难点】

  重点:学习儿歌,并感受其意境美。

  难点:鼓励幼儿创编儿歌。

  【活动过程】

  一、1、(听音乐进教室)师:“春天真美丽,我们一起去郊游吧!”(放“雨”声)“哎呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧!”(幼儿坐到座位上)

  2、师:“小雨点落下来的时候是什么声音?你知道下雨有什么好处吗?小朋友喜欢下雨吗?为什么?”

  教师小结:“下大雨时是“哗哗哗”的声音,下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是:“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露,适量的雨水会让庄稼长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”

  二、1、利用课件,引出儿歌。

  教师引导幼儿认真观察课件,提出问题:

  (1)“雨点落到了什么地方?”

  (2)“花儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第一段)

  (3)“鱼儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第二段)

  (4)“苗儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第三段)

  2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。

  三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容,师幼共同游戏。

  教师扮演“小雨点”,幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。

  四、幼儿改编儿歌。

  1、启发幼儿回忆生活经验:“你们还见过雨点落在什么地方?”提示仿编方法:

  “如果雨点落在小溪里,小溪会高兴的怎么样?”

  “如果雨点落在小树上,小树会高兴的怎么样?”

  “如果雨点落在泥土里,泥土会高兴的怎么样?”

  “如果雨点落在柳树上,柳树会高兴的怎么样?”

  2、教师鼓励幼儿大胆想象,创编儿歌。

  结束:“雨”停了,继续去郊游。

  《小雨点》教案 篇5

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

  2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

  3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、自制卡片式图谱(卡片背面贴磁条),其中两个,两种颜色的小雨点各两个,(彩虹)两个。

  2、人手一份绘画纸、水彩笔。

  活动过程:

  一、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

  1、(出示图片~)教师边指图片范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。

  师:这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

  师:彩虹是怎样唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)

  2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

  师:(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)

  师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢?

  3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

  师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

  二、完整学唱歌曲

  1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解"?"的含义,并学唱歌曲前半段。

  师:我这里还有许多小图片,你们发现了什么?

  2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

  师:那小问号究竟唱了什么?请仔细听!

  (教师范唱歌曲前四句。)

  3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

  三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

  1、教师提出要求,幼儿作画。

  师:小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

  2、幼儿交流绘画作品,教师选择合适的四幅答案贴在"?"处。

  四、看教师指图,完整演唱歌曲

  1、师幼问答式合作演唱歌曲。

  师:有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?记住在我唱完四句问话后你们再唱,行吗?

  2、教师更换四幅绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。

  《小雨点》教案 篇6

  游戏目标

  通过游戏的玩法训练反应能力。

  经过蹲起躲闪的动作来增加肢体活动。

  游戏准备

  太阳和小水点头饰。

  节奏欢快的音乐。

  游戏过程

  1、孩子们我们来做个游戏玩好不好?我们先手拉手站成一个圆圈。

  2、老师现在要说游戏玩法了,你们要听好哦!要经常夸奖幼儿,激发幼儿的积极性。

  3、现在老师要分配头饰了,谁能来说说老师和你们扮演的是什么啊?真聪明!

  4、孩子们听懂老师说的了么?要是有没听懂的,老师就再讲一遍给你们听。

  5、游戏开始播放音乐,教师可以唱着太阳的歌曲,在孩子们的圆中心围绕走动。

  6、教师说第一遍小雨点的时候,小朋友们要速度的站好,说第二遍小雨点的时候,会随意的去拥抱身边的孩子们,这时幼儿要快速蹲下闪躲去,游戏循环继续。

  7、要是被太阳拥抱住小雨点,小雨点就要和太阳互换角色,游戏循环继续。

  8、根据孩子们对游戏的兴趣,可以反复进行多次游戏。

  《小雨点》教案 篇7

  活动目标:

  1、欣赏并背诵儿歌《小雨点》。

  2、学习用对折的方法剪出两边对称的图形。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、课件《小雨点》。

  2、每人一套绘画工具,各色彩纸,剪刀若干。

  活动过程:

  一、欣赏诗歌《小雨点》

  1、教师播放课件【儿歌欣赏】,请幼儿欣赏儿歌《小雨点》。

  2、教师:小雨点落在了什么地方?花园里的花儿(池塘里的鱼儿/田野里的苗儿)怎么样?儿歌里是怎么说的?

  3、再次播放课件【儿歌欣赏】,请幼儿欣赏儿歌《小雨点》,可以轻声跟着念一念,尝试背诵。

  二、剪"小雨点":学习对折的剪纸方法

  1、教师:为什么小雨点落到这些地方,大家都很快活、很欢迎它?

  2、教师出示蓝色彩纸和简单:我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧。

  3、教师将纸对折在上面画上半个水滴的样子,然后剪下来,打开,展示剪好的"小雨点",并在上面添画上眼睛、嘴巴等。

  4、教师:这种对折剪纸的`方法,剪出来的东西,两边是完全一样的。不过要注意,画图样的时候要画在折过的这边。

  5。请幼儿也剪一些"小雨点"。

  三、剪其他图案:练习对折的剪纸方法

  1、教师:我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧。

  2、教师示范画花儿、鱼儿、苗儿的图样,请幼儿照样画好,然后剪下。(最后可以提示幼儿想办法剪一个鱼眼睛。)

  3、请幼儿把剪好的作品都贴在一张白纸上,进行添画。

  4、展示、交流作品。

  附录:

  儿歌:小雨点

  小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。

  小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

  小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔。

  活动反思:

  整个活动,幼儿们的兴趣和热情度都很高,他们仿佛更喜欢这些活动,这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说,相对于比较简单,而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的,在以后的日子里,我们会更多的准备这些活动,让孩子们在锻炼中成长,在学习中进步。

  《小雨点》教案 篇8

  一、活动名称:

  语言活动《诗歌:小雨点》

  二、设计意图

  这首诗歌情节生动形象,富有韵味,充满想象与欢乐,通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象,诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处,诗歌中运用了几处重复句,根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌,更容易让幼儿理解掌握。

  三、活动目标

  1.让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

  2.培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。

  3.理解诗歌内容,能较完整的朗诵,能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。

  重点:引导幼儿说出小雨点落在哪儿,以及花朵、鱼儿、苗儿的表现,解决办法是通过看图片加以理解。

  难点:引导幼儿初步学习仿编诗歌,解决办法是教师的引导启发。

  四、活动准备:雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片

  五、活动过程

  (一)开始部分

  1.以谈话活动引入主题。

  教师:春天是下雨的季节,你听到的下雨声是什么声音?雨点会落在哪里?谁会喜欢下雨?

  (二)基本部分

  1.出示图片朗诵诗歌。

  (1)小雨点落在了哪些地方?小雨点落下来是什么声音?

  (2)谁喜欢下雨啊?花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了?

  2.观察图片进一步理解诗歌内容。

  (1)花朵为什么乐得张嘴巴?鱼儿为什么乐的摇尾巴?

  种子为什么乐得发了芽

  (2)幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌,可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。

  3.引导幼儿仿编诗歌。

  教师:雨点还会落在什么地方?还有谁喜欢下雨?下雨时会怎么样?

  (三)结束部分

  1.以谈话活动,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

  教师:你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗?

  活动延伸:在区角活动中提供图片,引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解,为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。

  《小雨点》教案 篇9

  一、说教材

  《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌,这首儿歌语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗歌,它以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验,也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合在中班教学。

  二、说活动目标

  活动目标是活动设计的重要环节,它既是活动设计的的起点,又是活动设计的终点。同时纲要中也指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标:

  1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词:张、摇、爬。(知识)

  2、大胆想象,仿编儿歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。(技能)

  3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。(情感)

  三、说重点、难点

  一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间及顺序。

  本次活动的重点是:在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词:张、摇、爬。

  难点是:仿编儿歌。

  四、说活动准备

  活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,因此,活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。那么这次活动我做了以下准备,

  1、知识经验准备:在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。

  2、物质准备:与儿歌相关的课件、图谱、图片,教师用的记号笔。

  五、说教法学法

  新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我采用的教法主要有以下几种:图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。

  幼儿学法主要是:参与法、操作法、体验法。

  六、说教学过程

  此次活动主要分六个环节来进行教学:导入----引出名称----观看课件----学习儿歌----仿编儿歌----教师小结

  1、环节一:谜语导入,激发幼儿学习兴趣。

  这个环节通过让幼儿猜谜语,来激发幼儿的学习兴趣。用谜语把幼儿的注意力全吸引过来,为学习儿歌奠定基础。

  2、环节二:出示小雨点图片,引出课题。

  这个环节通过图片,主要是要引出课题。运用拟人的小雨点,

  让幼儿不但记住了名称,而且还对儿歌产生浓厚的兴趣,并有想学儿歌的欲望。

  3、环节三:观看课件,欣赏儿歌。

  这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件,来感受儿歌所带来的意境,从中体验儿歌的和谐、美好的情境。

  4、环节四:学习儿歌。

  这个环节是整个活动的重点环节,所以在这个环节中,我采用了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作,来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。

  5、环节五:仿编儿歌。

  这个环节是活动的难点,中班幼儿刚刚从小班过度而来,仿编儿歌对他们来说是有一定难度的。所以,在这个环节中,我就充分运用活动前的知识经验准备,来引导幼儿大胆创编,合理创编,并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后,在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。

  6、环节六:教师小结。

  这个环节教师主要是小结一下幼儿的仿编情况,然后鼓励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。

  七、说活动亮点

  我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱,首先,观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉,为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱,让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。

  《小雨点》教案 篇10

  活动目标

  1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。

  2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到xx上,哎呀呀!把XX当成了滑梯”。

  3、培养幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  活动前带领幼儿观察雨景;电脑课件下雨情境:落到屋顶上、树叶上、雨伞上;小雨点小粘贴

  活动过程

  (一)谈话导入,引出课题。

  师:今天老师请小朋友们观看一个幻灯片,你们要用小眼睛仔细看,用耳朵仔细听。

  1、放幻灯:下雨天,还有雨声。

  2、提问:你们听到了什么?(雨声)雨声是什么样的?师:雨声很好听。

  看到了什么?(许多小雨点从天上落下来)小雨点是怎么从天上落下来的?(引导幼儿说出一个挨着一个)

  师:小雨点排着队唱着歌从天上落下来。

  (二)教师朗诵,欣赏散文。

  师:小雨点都落到了哪里?我们一起来看看吧。

  1、观看课件,大胆想象。

  (1)放课件:三幅画面(屋顶上、树叶上、雨伞上)。

  (2)提问:小雨点落到了哪里?好像在干什么?(老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。如:小雨点落到了屋顶上,把屋顶当成了滑梯。)

  2、朗诵散文,幼儿欣赏。

  师:小雨点真可爱,老师编了一首好听的散文诗,名字就叫《小雨点》。(播放有声音课件)

  3、老师提问,学习句子。

  师:散文诗好听吗?

  (1)散文诗里小雨点先落到了什么地方?它把屋顶当成了什么?(点击画面,学说句式)

  (2)小雨点又落到了什么地方?最后落到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句,大家一起说一遍。)

  4、再次感受,优美意境。

  师:小朋友说得真棒,你们都记住了。你们最喜欢散文诗里的哪一句?(幼儿回答)请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。(先说散文诗的名字)

  (三)经验回顾,仿编句子。

  师:小雨点除了落到屋顶上、树叶上、雨伞上,它们还会落到什么地方当成滑梯呢?

  1、出示图片小草、蘑菇等。

  老师引导幼儿仿编“小雨点落到xx上,哎呀呀!把XX当成了滑梯”。

  2、小雨点还会落到哪里当滑梯呢?(幼儿想象仿编)

  (四)模仿雨点,自然结束。

  师:你们编得真好,老师送给你们每人一个小雨点粘贴,希望你们也想小雨点那样快快乐乐的。现在我们都是小雨点,你想落到哪里当滑梯呢?小雨点和老师一起到外面滑滑梯吧!

  附散文诗:小雨点

  小雨点排着队,唱着歌,从天上落下来。

  小雨点落到屋顶上,哎呀呀,把屋顶当成了滑梯;

  小雨点落到树叶上,哎呀呀,把树叶当成了滑梯;

  小雨点落到我的雨伞上,哎呀呀,把我的雨伞当成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快乐的小雨点。

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