《语文百花园八》教案

2020-11-23 教案

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的《语文百花园八》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《语文百花园八》教案1

  教学目标:

  1、通过语文实践活动走进市场,感受节同市场的繁荣景象,学习有顺序的观察。

  2、学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来,发展语言。

  教学重点:

  1、学习按方位顺序描写节同商店的气氛,练习有个性化的表达。

  2、学习场面描写及对购物者动作、神态的描写。

  教学难点:

  感受节日市场的欢乐、热闹的气氛,并能清楚、明白地表达出来是本次教学的难点。

  教学过程:

  一、创设情景,激发兴趣。

  1、导入:同学们,要过年了,你们高兴吗?过节时你和爸爸妈妈、亲朋好友到哪些商场或者超市、批发市场去了?

  学生发言。

  教师:过节时,老师也去商场了,还把商场的节日景象拍下了带来了,想看吗?一边看,一边想,节日的商场给你留下什么印象?

  教师放课件,学生发言。

  教师:正像大家说的,节日的商场喜气洋洋,就让我们怀着喜悦的心情走进商场、超市、批发市场。(板书:走进市场)把看到的、听到的、想到的描述下来。

  2、我们要把自己的所见、所闻、所感记录下来,得从哪些方面进行呢?

  根据学生情况,引导。

  :我们按照节同气氛、他人购物、自己购物三个方面进行描述。

  (板书:节日气氛他人购物自己购物)

  (设计意图:引导学生理清思路,弄清写什么的问题。)

  二、指导对节日气氛的描写。

  1、现在我们一起走进商场。你看到什么了?

  学生自由说。根据学生发言捕捉指导点。

  师:他看到了什么景物、注意了景物的哪个方面?

  根据学生发言,板书相应内容:形状、大小、数量……

  2、师:这是老师看到的景物,每个人去的商场各不相同,你们看到什么景物,看谁能用不同的表达方式,叙述更多的景物,说不同的方面。

  根据学生发言,相机板书:有……有……有……还有……

  三、指导“人们购物”这一内容。

  1、看到你们张张笑脸,我感到你们陶醉在节日的喜庆气氛中。但是时间不等人,我们随着购物的人流继续前进,你又看到了什么?

  根据学生的发言,板书:人物。

  问:人们是怎样买东西的?两个同学为一个组,把你看到的画面与同桌说说。

  小组讨论,教师巡视,进行必要指导。

  2、学生在全班汇报。

  问:他描述的这幅画面哪处特别精彩?请你说说。板书:动作、语言、神态……

  学生叙述,如果学生发言遇到困难,出示课件,启发学生思考。

  请一个学生完整地叙述人们购物的情况。

  四、指导“自己购物”。

  教师:该自己买东西了。你最想要什么东西,是怎样买的'?按照刚才的方法,脑海中浮现画面,眼前出现情景,请按照老师的提示完成。

  1、小组学习,推荐一位同学,代表你们组最高水平,一会儿在全班汇报。

  出示课件:我来到——区域,看到——(商品的形状、颜色、价钱,自己当时的心情)购完后的心情。

  2、全班汇报。精彩之处用掌声表示,并注意问题。

  3、学生后再请一位同学说。

  4、请三位同学描述三个画面。教师出示课件,给出三个画面的开头。课件内容:

  (1)走进商场,放眼望去,呵,真漂亮!只见……

  (2)随着购物的人流,我继续前进,只见……

  (3)我来到 区域,看到……

  《语文百花园八》教案2

  教学目标:

  1、了解上中下结构的字和书写规律。

  2、读句子,体会句子的好处。

  3、朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的感悟体验,感受语言的优美。

  4、体会成语的含义,懂得方向错了,是达不到目标的道理。

  5、能把过年时的情境写下来。

  教学重点:

  1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

  2、说话、写话。

  教学难点:

  能说会道。

  教学准备:

  田字格小黑板。

  第一、二课时

  教学内容:

  学习语海畅游和背一背。

  教学目标:

  1、读句子,体会句子的好处。

  2、朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的感悟体验,感受语言的优美。

  重点难点:

  学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

  教学过程:

  一、谈话导入

  今天,老师带大家到语文百花园八走一走,那里有一道道难关,只要你有开启智慧的钥匙,就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗?

  二、语海畅游

  1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字,指导观察。

  2、了解上中下结构的字的一般书写特点

  3、教师示范写“带”,引导学生描红,书写。

  4、依照例子,练习写“壳、常、茶”。

  三、读一读,想一想

  1、自由地、反复地朗读句子,看谁能有所发现。

  2、指导理解句子。

  (1) 同学们,这些句子真有意思啊!一边读一边想,看看你们能发现什么?

  (2) 引导学生联系生活情景,想像句子的意思。

  3、引导学生体会句子的情感。

  四、背一背

  1、出示挂图,了解诗人。

  这是我国唐代诗人写的一首诗。

  2、朗读古诗,借助拼音把古诗读正确、读流利。

  3、一边读一边想,想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。

  4、还有哪些不懂的地方?查查字典或向老师、同学请教。

  5、诵读古诗,把古诗背下来。

  五、作业

  1、背一背《悯农》。

  2、搜集诗歌。

  第三、四课时

  教学内容:

  读一读,能说会道。

  教学目标:

  1、学习成语故事,体会成语的含义,

  2、能模仿过年时的情境互相拜年。

  重点难点:

  能说会道。

  教学过程:

  一、导入新课。

  这节课我们继续来学习百花园八的内容。

  二、读一读

  1、自由读文申成语故事,不认识的字请教老师或小伙伴。

  2、小组互读故事,互相纠正读音。

  3、你明白了南辕北辙的意思吗?跟你的小伙伴说一说。

  4、读了这则寓言故事,你明白了什么道理,跟同桌说一说。

  三、能说会道。

  1、创设情境,引出课题:拜年。

  2、同桌交流。

  3、学生汇报,并在班上演一演。

  4、过年时,你还看到哪些情境呢?指名说。

  5、把看到的情境写下来。

  6、讲评。

  四、作业

  1、把《南辕北辙》的故事讲给家人听。

  2、修改写话。

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