作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园安全教育远离建筑教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园安全教育远离建筑教案 1
活动目标：
1、知道施工场所有许多建筑材料、大型机器，很危险，不能随便进入。
2、了解更多的关于工地的知识，知道安全帽、安全网的用途。
3、扩展知识面，增强幼儿自己保护意识。
活动准备：
幼儿人手一本图书，录像带。
活动过程：
1、请幼儿观看录象，了解建筑工地。
(1)建筑工地有什么?
(2)认识各种建筑工地上的安全标记和高大的.施工机械，如：搅拌机、大吊车等。
2、给幼儿介绍有关工地的一些简单知识。
(1)为什么叔叔们的头上都戴着安全帽呢?
(2)为什么在房子的.边上有许多绿色的网?(可以防止砖块、木材等物体从高处掉下来砸伤人。)
(3)盖房子前要干什么事情?
(4)房子外面的架子是怎么搭上去的?
(5)工地上有许多的沙子，我们小朋友可以到工地上玩吗?为什么?
4、教师引导幼儿欣赏各种建筑物的图片，让幼儿讲一讲自己最喜欢的建筑物。
5、引导幼儿阅读幼儿用书，看图说说。
(1)这是什么地方?
(2)小朋友在工地上做什么?
(3)这样做对吗?(请幼儿说说为什么)
教师小结：
今天我们知道了许多关于建筑的事情，我们小朋友很爱动脑筋会提问题，但我们要记住工地是危险的，小朋友不能随便到工地上玩。
幼儿园安全教育远离建筑教案 2
一、教材分析：
（一）综合分析
《我设计的未来建筑》是属于“设计运用”，是前一课《现代建筑》的延续，也是最能培养学生想象力和创新思维能力的课之一。
世界上最善于想像，最富有想象力的就是我们的儿童，他们的心能驾驭想像的翅膀遨游于大海、天空乃至无垠的宇宙。未来的建筑是孩子们喜欢谈论的话题，孩子们眼中的未来建筑不仅仅只是造型新、样式美的地面建筑了，而向往着能在地下、水底、天空、太空中架起他们心中的建筑，摩天大楼、悬挂建筑、太阳能住宅、生长着的房屋、帐篷式建筑、屋顶花园、会行走的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等，都是孩子们喜欢的构想的未来建筑。
（二）教学目标
情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的情感。
认知领域：激发学生丰富的想像，树立创新意识。
操作领域：展开想像的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。
二、教学过程设计：
（一）课前准备：
教具：《未来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅。
学具：各种作画工具。
课时：1课时。
（二）设计
●观察思考：
欣赏世界各地的建筑，仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的`。
导入新课。
●启发想像。
启发学生构想：未来建筑是在地面上发展？还是向地下、海底、太空中发展？这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？
教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。
欣赏一组学生优秀作品，如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等。
●构思设计：
你设计的未来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？用自己喜欢的作业形式（彩笔、水粉、水彩、水墨等）在纸上设计未来建筑，可画成黑白效果的（包括线描），也可画成彩色的。
●交流品评。
举行小小的“我设计的未来建筑作品展”在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言。
●扩张延伸
如果，我们能把自己的设计变成现实，那该多好呀，下次课我们就用身边的废旧材料（如：纸盒、旧挂历纸等）建造一座未来的建筑模型。
三、学习建议：
●你的设计是否出人意料、非常新奇。
●你的构想是否已通过你的描绘完全表达出来了。
●能否用口头语言和短文形式，对自己设计的未来建筑进行评述。
幼儿园安全教育远离建筑教案 3
【教材分析】
1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。
2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有特别、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。
【教学目标】
1.感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。
2.实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。
3.欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。
4.体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
【教学重点】
感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。
【教学难点】
启发学生设计出有特别，有特色的建筑图。
【教学具准备】
生：各色纸张，剪刀，双面胶
师：课件、组合图形、示范作品
【教学过程】
一、激趣导入
1.谈话：今天老师要带小朋友去游览首都北京的`一些名胜古迹。（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）
2.（出示天坛祈年殿）
看到这座建筑了吗？
它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。
这座建筑给你什么样的感觉？
预设：漂亮、雄伟。
今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。
（出示课题）
【设计意图：通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛，让学生感受建筑的雄伟和漂亮，激发学习兴趣】
二、探究式学习
1.介绍祈年殿
请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！
2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？
（学生自由回答）
3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。
（大屏幕出示5张建筑图片）
4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？预设：像火箭、帆船等。
5.可以用哪些形状组成？长方形？三角形？等等
6.游戏互动：拼一拼
请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？
（尝试组合建筑，总结出建筑外形独特）
7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢？谁有办法？
（出示幻灯片，解决色彩美、环境美。）
小结：唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。
【设计意图：低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。】
三、教师示范
看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。
月光下的小屋：
1.准备色彩不同的两张卡纸
2.在一张纸上画出建筑的外形
3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。
4.装饰画面，色彩美、环境美。如果用红色制作房子，我还用红色做背景好看么？是的，色彩可以多一点。还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。让我们的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜欢哪一副？
（引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析）
五、学生作业
1.作业提示：用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。（要求：构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。）
在制作的时候要把建筑做的大一点，让整个画面构图饱满，色彩上可以选择你喜欢的颜色，最后别忘了，把剪下来的废纸装在袋子里。保持我们教室的干净。
2.学生动手制作，教师巡视指导。
【设计意图：让学生亲自动手，目的在于培养学生的制作能力。通过对彩纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练】
六、展示评价
老师这里有几位同学的作品，你们喜欢哪一幅？
谁来夸夸他们，或者给他们提一点意见？
（师评、互评相结合的方式）
【设计意图：通过为展示评价，使学生发现自己的优点和不足，同时获得学习活动的满足感。】
七、总结
同学们，今天我们一起认识了万里长城、北京故宫等等建筑，学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美，感受到了建筑的独特魅力。希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。
幼儿园安全教育远离建筑教案 4
教学内容：
人教版美术三年级下册第16课
教学目标：
１、启发学生对未来建筑的造型展开想象。
２、想象未来建筑可以建筑在哪里。
３、指导学生表现不同造型的建筑。
重点、难点：
１、引导学生对未来建筑的造型展开想象。
２、指导学生将自己所想，用自己喜欢的方式表现出来。
教具、学具：
图片、色卡、资料、媒体等。
教学过程：
一、谈话导入
１、你知道什么是建筑吗？（生思考回答）
２、你见过哪些很有意思或很独特的建筑吗？能说给我们听听吗？（学生拿出自己收集的图片，欣赏，交流）
二、探讨、研究
１、今天，老师也准备了几幅建筑图片（古建筑、现代建筑），比较一下，你发现了什么？［出示图片］（学生比较欣赏）
２、这样的古房子已不多了，而且越来越少，它们被许多现代建筑取而代之，现代建筑越来越受欢迎，你知道是为什么吗？（学生谈想法）
a、下面我们就一起去参观一下现代建筑之城吧！［出示图片］
b、刚才现代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑吗？跟大家一起分享分享吧！（学生介绍）
３、从古代到现代，建筑也是不停（发展）变化的未来的二十二世纪又会出现什么样的建筑呢？你能猜想一下吗？（学生猜想）
４、请你用简单的线条把它表现出来？学生板演（其余学生在纸上练习、表现建筑）
５、真了不起，你能根据这个简单的建筑造型，具体想象一下这幢建筑的具体样子吗？（学生想象、交流）
６、看来，一个造型在不同的建筑师脑海里能建造出不同的建筑，下面就让我们用自己的双手来表现我们脑海中的建筑吧！学生表现．（可画可做）
７、建筑雏形展示，师生共评
三、建筑与环境的研究
１、你设计的.建筑，打算把它建在哪里？为什么？
２、不同环境需要不同的建筑。不同的建筑应放在不同的环境中，你的建筑应有怎样的环境呢？（学生思考，继续完成作品。）
3、学生作业，教师巡视指导。
四、作品展评。
1、举办“二十二世纪的建筑”展览，师生共赏，交流心得。
2、生生互评，教师点评。
幼儿园安全教育远离建筑教案 5
一、裂缝的调查概况
通过对大量砖混结构的民用住宅、框架结构的办公楼等多种建筑的调查发现，多数建筑都存着不同形式的裂缝，这些裂缝一旦出现便很难弥补，但许多裂缝是有规律可循的。我对着些裂缝进行了总结，其调查结果如下：
1、不管是什么结构的建筑，几乎都存在抹灰开裂的现象，大部分是因为温度变化引起的，仅仅是轻重程度的不同而已。
2、抹灰表面龟裂，裂缝多而无规律，裂缝较细但面积较大，严重的引起墙面空鼓，若要返工成本较大。
3、在框架结构中，填充墙体与梁柱接触面间容易出现水平和垂直裂缝，这些裂缝几乎是不可避免的，如果不加以预防，裂缝一旦出现就很难补救。
4、墙体使用新型材料尤其是大块版型材料，例如GRC墙板、钢丝网架聚苯乙烯夹心板，不同板块之间经常出现规则的竖向裂缝。
5、在门、窗洞口出现形状为“八”字形的裂缝，裂缝沿约45度方向开裂，框架结构和砖混和结构均有发生，而砖混结构多发生于顶层两端的房间，而且裂缝一般较宽，这种裂缝不仅仅是抹灰的开裂，而且是砌体的开裂，出现后有时伴有渗漏现象，危害较大，一般是由于温度变化引起的，是较为典型的温度裂缝，较难处理和避免。
二、裂缝对建筑的影响及社会影响分析
1、对建筑物的影响分析：
通常情况下，这些裂缝不会危机到结构的安全，危害性较小，但对建筑物将产生下列影响：
（1）贯穿墙体的裂缝影响建筑的.使用寿命及抗震性能，尤其砖混结构的建筑为甚。
（2）发生与外墙的裂缝，当开裂较为严重时，往往造成墙面的渗漏并且给内装饰带来污染和损伤，影响外观和使用。
（3）当裂缝尤其是温度裂缝到达一定程度时，会造成窗口变形，影响正常使用。
（4）外抹灰开裂后，不仅影响外观和使用寿命，一旦外抹灰进水，冬季冻胀致使外抹灰层脱落，将影响到周围行人的安全。
2、社会影响分析
随着国家对工程质量的越来越重视和人们质量意识的提高，特别是住房体制的改革，住宅建设资金将有个人出资，因此人们对工程的质量问题的关心程度将会越来越高。这也对工程的建设者们提出了越来越高的要求，这就要求我们必须认真对待并力求克服建筑通病的发生。由于人们对建筑结构还不太了解，所以用户对裂缝引起了较为强烈的反响，主要反映在以下几个方面：
（1）影响观感：墙体的裂缝人的观感影响很大，给人的感觉造成较大冲击，使人感到极不舒服，影响情绪，同时给工程的交工带来极大麻烦。
（2）不安全感：尽管这些裂缝一般不会危机到结构安全，但是由于多数人对结构情况不了解，而担心是否安全，造成心里上的不安全感，同时外墙抹灰层的开裂脱落也的确存在着不安全因素，因此对用户的工作很难做好。
（3）影响使用：裂缝严重时将会造成渗漏、门窗变形等，不仅影响到使用，而且也会造成一定的经济损失。
三、原因分析及技术措施
墙面抹灰龟裂
墙体抹灰完成后有时墙面会出现大面积细而密的呈龟状的裂纹，这种裂纹细而深度浅时危害不大，可不做处理，但开裂较深而形成裂缝时往往伴随有空鼓、脱落现象的发生，一旦出现大面积空鼓、脱落，唯一的办法是返工重做，但返工重做部分就像在墙面打了一块补丁，很难恢复原貌，易在返工面周围出现收缩裂缝，返工的效果既不经济也不美观，分析原因主要有以下几种：
（1）抹灰砂浆配比不合适，水泥用量过大致使水化热大，干缩严重从而造成龟裂。
（2）基层处理不干净或处理不当，从而导致抹灰砂浆失水过快而引发龟裂的发生。
（3）基层表面平整度达不到要求，尤其是垂直度超标，造成抹灰层厚薄不均，从而造成表面龟裂的发生，这也是引发龟裂现象较常出现的原因之一。
（4）中高级抹灰应该分层施工，有时施工时为了赶进度或为了省工图方便，从而抹灰基层、中层、面层分层不当，分层厚度不当，压不密实，从而引发龟裂。
（5）用户急于入住新楼，盲目要求加快施工速度，入住后使用不当也可引发龟裂现象。
以上是导致龟裂现象发生的主要原因，处理这种裂缝应该侧重于“防”而非“治”，即防患于未然，如处理得当，施工方法科学合理，这种裂缝是完全可以杜绝的。分析出原因之后，预防的方法便不难找出：
1、严格按配比拌制砂浆，尤其要控制水泥用量，水的用量也要控制，拌制砂浆前要进行试配，使砂浆的和易性与保水性达到最佳。搅制设备要用专用的砂浆搅拌机，杜绝使用混凝土搅拌机（滚筒式）拌制砂浆。
2、抹灰的基层要处理，方法的当。对于砖砌体来讲，一定提前1—2天用清水浇透，至表面出现水光，然后阴干，手摸时有潮湿感时再进行抹灰。加气混凝土砌块与粉煤灰砌块则不需要用水浇透，只要在砌体上适当浇水，然后阴干半天左右再进行抹灰。
3、在砌体施工时要严把砌体质量关，控制好砌体表面的平整度，尤其要控制好砌体的垂直度，这样便能有效控制抹灰的厚度，杜绝出现抹灰厚度不均匀，这样可以大大减少龟裂情况的发生。
4、抹灰应分层进行，严格控制抹灰的总厚度和分层的厚度，中级抹灰平均总厚度宜控制在20mm内，高级抹灰宜控制在25mm内，外墙抹灰宜控制在20mm内，分层应该合理，一般情况下中级抹灰分工层较合理。无论混合砂浆还是水泥砂浆，厚度以13mm为宜，面层5mm为宜，抹完底子灰后待六至七成干，表面发白，手压有坚实感，但能留下手纹时即可以进行面层抹灰。
5、用户使用不当也是出现干裂的原因之一，我单位施工的一栋办公楼，业主急于元旦入住而盲目摧工期，入住后将空调温度调至最高，结果在一周内墙面出现了较多的龟裂现象，所以在施工中我们不应该强调工期的提前，应该按照合理的工期计划有组织的进行施工，避免裂缝的发生。
幼儿园安全教育远离建筑教案 6
活动目标
1、欣赏各种建筑，能用语言表达感想。
2、感受人类建筑的伟大。
重难点重点、难点：
欣赏各种建筑，感受人类建筑的伟大。
教具准备《小朋友的书勤劳的人们》。
各种著名的建筑图片。
活动流程：
一、欣赏著名建筑出示著名建筑的图片，幼儿观察。
提问：你能说出这些建筑的名称吗？它们分别在哪个国家？
你看了这些建筑有什么感觉？
教师小结：故宫、长城、埃菲尔铁塔、金字塔、鸟巢这些都是世界著名的建筑。
二、赏奇特建筑，进行讨论交流引导幼儿观察奇特的'建筑图片，自由进行讨论交流。
提问：这些建筑的外形像什么？（引导幼儿从建筑的造型上说说它们的奇特之处）这些建筑是干什么用的？（引导幼儿了解建筑设计和功用上的关系）
三、讨论交流
（一）你还看见过哪些特别的建筑呢？
（二）教师小结
四、感受人类建筑的伟大
（一）你觉得这些著名建筑师著名造出来的？
（二）小结：人类真了不起，能设计和建造出这么伟大的建筑。
幼儿园安全教育远离建筑教案 7
【活动目标】
1、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。
2、激发对建筑工人的感激之情。
【活动重点】
了解建筑工作的内容，环境，认识大型建筑工具。
【活动难点】
通过想象创作，将建筑工地的景象用绘画记录下来。
【活动准备】
1、《小朋友的书——勤劳的人们》。
2、《小朋友的书——美工》。
【活动过程】
一、引题谈话。
师：建造房子的.地方叫建筑工地，我们一起去看看建筑工人是怎样造房子的。
二、认识建筑工地。
1、观察有安全网、挂着红色横幅工地场景的图片。
提问：图上看到了什么？安全网有什么作用？红色横幅告诉大家什么？
2、观察有各种大型建筑工具的图片。
提问：这些建筑工具的名称叫什么？它们分别有什么本领？
3、欣赏工人打地基、砌墙、做框架、刷墙等的图片。
三、感受建筑工人的辛苦劳动。
1、讨论：你觉得建筑工人辛苦吗？
2、小结：建筑工人辛苦工作，建造了许多的房子，我们才有舒适的生活。
四、延伸活动。
完成“繁忙的工地”的画作。
【活动反思】
“建筑工地”对幼儿来说还是一个比较抽象的概念，孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而老师对于这一内容也没有一个专业具体的了解，因此只能从一个大致的环境和几种较普遍的建筑工具入手，丰富幼儿知识面。
第二课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由临摹的局限性，因此我作了范画的示范，讲解了几个注意要点，从幼儿的绘画表现看，主要有几项不足：
（1）布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物，但大多幼儿没有考虑第二因素，而将第一个事物画中间且过大，使得画面不够协调
（2）事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际能力，有的幼儿还未达到对物体形的塑造能力。
幼儿园安全教育远离建筑教案 8
设计意图：
本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工，拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点，在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。
活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。
活动目标：
1、认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。
2、能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。
3、培养幼儿在活动中有细致，独立的操作习惯。
活动准备
教具准备：
范例若干张，各种形状的.房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备：
１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。
（１）１筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）
（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好１（３），中１（２），差１（１）
活动过程：
一、引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？
二、引导幼儿观察楼房的结构和造型。
１、小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）
２、这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）
（1）你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：
（2）欣赏老师的。所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：
长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶，如：
（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：
（4）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，如：两种图形组成的门，如：
（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。
三、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。
１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）
２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）
３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）
四、交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。
五、幼儿操作，教师个别辅导。
１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。
２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。
六、展出并评价幼儿作品。鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。
延伸活动
（１）在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。
（２）可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。
活动反思：
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
幼儿园安全教育远离建筑教案 9
活动目标：
1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。
2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。
活动准备：
1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。
2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》
活动过程：
一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。
1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？
2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？
二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。
1、幼儿和同伴相互交流。
2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？
3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。
4、教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的'什么地方？
5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。
6、教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。
三、出示外国建筑物的图片。
1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。
教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）
2、教师和幼儿共同讨论。
3、教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？
小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。
四、活动延伸
在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。
幼儿园安全教育远离建筑教案 10
一、教学目标
1、让幼儿了解建筑工地的基本知识和存在的安全隐患。
2、培养幼儿对危险建筑的警觉性，学会避免接近和玩耍于危险建筑物周围。
3、培养幼儿正确的自我保护意识和行为，以减少事故的发生。
二、教学准备
1、建筑工地相关的图片、视频或模型。
2、安全帽、安全网等建筑工地用品的实物或模型。
3、绘本或图书中关于建筑工地的故事。
三、教学过程
1、导入（5分钟）
通过与幼儿讨论他们日常生活中见过的建筑工地，激发他们对建筑工地的兴趣。
询问幼儿：“你们见过建筑工地吗？建筑工地里有什么？”
2、认识建筑工地（10分钟）
展示建筑工地的图片或视频，让幼儿观察并描述他们看到的内容。
讲解建筑工地上的各种设备和材料，如搅拌机、大吊车、安全帽、安全网等，并强调它们在建筑工地中的重要性。
讲解建筑工地的危险性和存在的安全隐患，如高空坠物、机械伤害等。
3、了解危险建筑（10分钟）
展示不同类型的危险建筑物图片，如倒塌的建筑物、正在拆除的建筑物等。
与幼儿一起讨论这些建筑物的特点和可能的危险。
引导幼儿提出他们认为危险建筑的理由，并与他们分享相关的安全知识。
4、培养警觉性和自我保护意识（15分钟）
引导幼儿观察周围环境，寻找可能存在的危险建筑物。
强调幼儿在遇到危险建筑时应该做什么，如不接近、不触摸、不攀爬等。
引导幼儿讨论如何判断一个建筑物是否危险，例如看是否有警示标志、是否有施工人员等。
角色扮演：老师扮演危险建筑的工人，幼儿扮演遇到危险的孩子，让幼儿学会正确的求助方式。
5、总结（5分钟）
回顾今天学习的内容，强调远离建筑工地和危险建筑的重要性。
鼓励幼儿将今天学到的知识分享给家人和朋友，共同维护安全。
四、教学延伸
布置家庭作业：让幼儿在家长的`陪同下，观察家附近的建筑工地或危险建筑，并记录下他们的发现。
组织实践活动：带领幼儿参观附近的建筑工地（在安全的前提下），让他们更直观地了解建筑工地的运作和安全要求。
五、注意事项
1、在教学过程中，要确保所有图片、视频和模型都是安全且适合幼儿观看的。
2、在进行角色扮演等活动时，要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3、鼓励幼儿积极参与讨论和分享，培养他们的表达能力和安全意识。
幼儿园安全教育远离建筑教案 11
一、教学目标
1、让幼儿了解建筑工地的危险性，并学会远离建筑工地。
2、培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3、教育幼儿在遇到危险时如何正确求助。
二、教学准备
1、建筑工地的图片或视频资料。
2、安全帽、安全网等建筑工地用品的模型或图片。
3、角色扮演的道具，如工人帽、安全背心等。
三、教学过程
1、导入（5分钟）
与幼儿讨论他们是否见过建筑工地，以及他们在建筑工地上看到了什么。
向幼儿介绍建筑工地是一个工作场所，有很多大型机器和工具，以及忙碌的工人。
2、了解建筑工地的危险性（10分钟）
展示建筑工地的图片或视频资料，让幼儿了解建筑工地的环境。
强调建筑工地的危险性，如高空坠物、尖锐物品、大型机器等。
引导幼儿讨论他们应该如何避免接近建筑工地。
3、认识安全帽、安全网等防护用品（10分钟）
展示安全帽、安全网等建筑工地用品的模型或图片，并向幼儿解释它们的用途。
让幼儿了解这些防护用品是如何保护工人免受伤害的。
4、角色扮演游戏（15分钟）
将幼儿分成小组，每组选择一个幼儿扮演建筑工地的工人，其他幼儿扮演过路的`行人。
设定一个场景，如工人正在建筑工地上工作，行人需要过马路并远离建筑工地。
引导幼儿在游戏中遵守交通规则，并远离建筑工地。
结束后，让幼儿分享他们在游戏中学到的安全知识。
5、总结与讨论（5分钟）
强调幼儿在日常生活中要远离建筑工地，避免发生危险。
鼓励幼儿在遇到危险时及时向家长或老师求助。
提问幼儿他们今天学到了什么，并让他们复述一遍。
四、教学延伸
1、在家中，家长可以与幼儿一起讨论家中的安全隐患，并教育他们如何避免发生危险。
2、教师可以组织幼儿参观附近的建筑工地（需确保安全），让他们实地了解建筑工地的环境和危险性。
3、在幼儿园内，教师可以设置模拟的建筑工地场景，让幼儿在游戏中进一步巩固所学的安全知识。
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